初中生物教案5篇.doc

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1、 初中生物教案5篇 教学目标 1、了解文章说明对象的特点; 2、把握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用; 3、初步熟悉说明的规律挨次。 教学重点 1、引导学生发觉生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施; 2、指导学生把握打比方、举例子、列数字等说明方法。 教学难点 正确分析说明方法的作用。 课时一课时课型自读 教具多媒体帮助 教学过程 一、导入新课 1、投影设置悬念(嘘!下面有一个隐秘!) 2、教师导入：济南夏天的蚊子有两种：“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子学名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑斑蚊这样的物种还有许多，它们有一个统一的名字(学生齐答)生物

2、入侵者!教师投影课题，展现图片。(投影) 二、整体感知 (一)教师引导：究竟什么是生物入侵者呢?请同学们放声朗读课文的第一自然段，查找答案，补全填空。教师投影朗读要求。(投影) (二)学生按教师的引导朗读课文，查找答案，补全填空。课堂沟通。 (三)教师投影明确答案。(投影) 三、学问拓展 (一)教师引导：像投影上填空题的句式，大家在其他学科的学习中见过没有?大家把这种句式表达的意思叫做什么? (二)学生活动：学生们踊跃答复：在数学、物理、生物等学科中都见到过。这样的句式叫做定义。 (三)教师点拨：这是第一种说明方法下定义一目了然。 (四)教师引导：句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种?学生答

3、复：比方。 (五)教师点拨：这是其次种说明方法打比方生动形象。(投影) 三、重点研读： (一)教师引导：大家已经知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢?请大家快速默读文章的28自然段，看看有没有自己感兴趣的问题，或者找一找教师提示给你的几个问题的答案，同时标出自己读不准的生字词。(投影要求) (二)学生活动：学生根据教师的引导，默读课文，标诞生字词，找出问题答案。 (三)教师指导：1、出例如句，明确字音。2、明确问题答案，理清文章思路。3、明确说明挨次。(板书) (四)教师引导：大家对文章中介绍的学问信任吗?为什么?(投影问题) (五)学生活动：学生各

4、抒己见，引出举例子、列数字两种说明方法? (六)教师讲解：举例子、列数字的说明作用。(投影落实)教师小结说明方法。 (七)投影课文小结，学生齐声朗读，稳固课堂教学成果。 四、拓展延长 (一)投影图片，熟悉现实中的“生物入侵者”。 (二)学生合作学习：小组沟通，你在生活中发觉过生物入侵者吗?用什么方法防止? (三)学生课堂沟通，资源共享。 五、布置作业 制作展板。 板书生物入侵者 梅涛 定义危害途径态度措施 (规律挨次) 教学反思： 对于本节课的教学，我感觉较好的完成了教学目标，实现了教学设想。详细的优缺点如下： 优点： 1、重点难点设置适当，在教学中，突出了重点，难点突破较为得当; 2、教学过

5、程的设计新奇，有展现共性的环节; 3、课堂气氛活泼有序，能充分的调动学生的积极性; 4、多媒体帮助效果较好。 缺乏： 对文本的解读还不够深入; 2、教学语言还应当更加标准; 3、学问点的讲解还要更精确; 4、课堂容量还能够更大一些。 5、加强沟通、学习，把握最新的课堂教学的手段和方法。 初中生物教案精选2 学问与技能 1、积存词语; 2、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况; 3、理清本文的说明挨次，整体把握文章内容，提高阅读说明文的力量;分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。过程与方法 以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨;争论法，通过争论合作探究，

6、解决问题。 情感态度与价值观 了解“生物入侵者”，增加防范意识，为建立家园，爱护家园而努力。 教学重点 理清本文说明挨次，把握文章所运用的说明方法。教学难点 如何对待在物种迁移过程中的“人为干预”? 教学时数 1课时 教学过程 一、导入 “生物入侵者”是什么?大家对此可能会感到生疏。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战斗，不能不引起我们高度警觉，今日，我们将走进战场，对这场“战斗”作一番考察。 二、检查预习 1、注音 劫掠(l)栖息(q)藩篱(fn)归咎(ji) 2、释词 失衡:失去平衡。 藩篱：篱笆。比方门户或屏障。 监控：监测的掌握。 归咎：归罪。 啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。 在

7、劫难逃：命中注定要患病，逃也逃不脱。现指坏事情肯定要发生，要避开也避开不了。 五彩斑斓):五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色绚烂而多彩。 束手无策：比方无能为力或没有方法。束手，捆住了手。 物竞天择:自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。 无动于衷：指对应当关怀、留意的事情毫不关怀，置之不理。栖息:停留，休息。(多指鸟类) 始料不及：当时没有估量到这种结局。料，预料，估量。及，到。厄运：困苦的遭受。 为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。 酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比方事前考虑或

8、磋商，使熟悉统一。 三、初读课文，整体感知 1、什么是“生物入侵者”? 课文第一段。 2、本文向我们还介绍了哪些内容? 本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原 因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所实行的相应措施。 三、划分课文构造，归纳文章说明挨次 1、构造 第一局部(1)介绍什么是生物入侵者。 其次局部(24)生物入侵者与非生物入侵者的介绍。 第三局部(5)新奇水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。 第四局部(6-7)两种不同态度(截然相反)。 第五局部(8)通过议案、成立部门。 2、说明挨次 本文是根据规律挨次进展说明的。首先引出话

9、题(议题)，接着摆消失象，再探讨因果，最终争论对策。根本上是根据提出问题、分析问题、解决问题的规律思路绽开的。 四、课文赏析 1、依据第段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义 生物入侵者：指原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物 2、“生物入侵”给人类社会带来的危害是什么? 一种是某些外乡物种灭亡，一种是消耗大量钱财。 3、针对生物入侵者，各国实行了什么措施? 最终一段 五、总结全文 这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明白什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特别生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得肯定的生态学问，

10、还能提高我们的环保意识以及培育我们对社会的责任感。 六、作业布置 初中生物教案精选3 一、教学目标： 1、进一步娴熟制作临时装片和使用显微镜观看细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区分动植物细胞构造的主要不同点。 2、提高制作以及观看临时装片的技能。 3、设计试验、改革试验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断进展的，连续形成“胆大心细”的心理素养 二、教学重点： 说明人口腔上皮细胞的根本构造，比拟动植物细胞的一样点和不同点，提高试验力量和观看力量。 三、教学难点： 1、制作临时装片过程中的刮取。 2、细胞构造的观看。 1、 阅读书本P47方法步骤，总结出每个步骤：擦?滴?

11、取?涂?盖?染?吸。(口要漱洁净) 2、 这里面滴的与制作植物时不一样，不同在哪?(滴的是生理盐水)。由于动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必需给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。 3、 留意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。 4、 由于口腔上皮细胞比拟难找，要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们精确找到细胞。 四、布置作业：生物试验报告册P10、13、16 教学反思： 由于有了上一节课的植物细胞的试验，这一试验学生比拟简单操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶

12、心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样简单，可以教师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观看，这样易于学生找到细胞，而且也不用教师逐个指导。许多同学做试验的时候没有找到细胞，虽然有的书上写在试验中可以先染色后盖玻片，但对于这个试验来说，先盖玻片后染色胜利率更高。 初中生物教案精选4 教学目标： 1、 学会制作临时装片的根本方法。 2、 观看自己制作的临时装片，说明植物细胞的根本构造，练习绘制植物细胞的构造简图。 教学重点： 制作临时装片，归纳植物细胞构造。 教学难点： 以胆大心细的心理素养，胜利地制作临时装片 以实事求是的科学态度，练

13、习绘制植物细胞构造简图。 教学过程： ? 进入试验室先填好记录本，回试验试验过程。(取镜与安放，对光，观看)。 t? 快速拿出显微镜，对好光。 y 假如把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清晰它们的构造?(不能)必需把玻片弄到薄而透亮。为了做到这一点，需要对所观看的材料进展处理，制成玻片标本，然后进展观看。常用的玻片标本有以下三种： 切片?用从生物体上切取的薄片制成。 涂片?用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片?用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 (有的生物特别微小，也可以直接做成装片)。 这些玻片可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。 看书本P42的材料用具，看看

14、哪些材料不明白它们的作用，举手问教师。 (介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是掩盖标本的玻璃片)。 P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：(用一个字总结各步骤) 1、 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭洁净。(擦) 2、 把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中心滴一滴清水。(滴) 3、 用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透亮薄膜?内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。(取、展) 4、 用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观看的材料上，这样才能避开盖玻片下面消失所泡而影响观看。(盖) 5、 把一滴稀

15、碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。(染) 6、 先用低倍镜观看，再用高倍镜观看。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。 教学反思： 由于这是上初中以来的第一次试验，要让他们有成就感，其实这试验不难，但要留意的是用低倍的目镜和物镜来看，由于本身洋葱细胞比拟大，用低镜看更清楚，这试验我是安排他们用10_的目镜和10_物镜观看。但细胞的构造许多人不会画，最主要是把主要形态和主要构造画出。 初中生物教案精选5 一、教学目标： (一)学问目标： 1.通过试验，了解不同浓度酒精对水蚤心率的影响; 2.了解水蚤的分类地位、生活环境、构造特点等; 3.把握试验设计的一般原则; (二)力

16、量目标： 1.培育学生设计简洁试验的力量; 2.通过试验，培育学生的操作技能和探究力量; 3.通过试验，培育学生分析和处理试验数据的力量; (三)情感、态度和价值观目标： 1.通过试验，熟悉到酗酒对人体的危害; 2.懂得选择安康的生活方式; 二、教学理念： 在教学设计中，我始终强调“STS”教育思想，贯彻新课程教育理念，尽可能多地表达学生学习的主体性，教师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。详细做法如下： 1.遵循探究性学习的一般原则，引导学生在探究中前进：/ 试验方案指导着试验的进展并影响试验结果，因此，教学过程中，重点突出试验方案的设计。为了发挥学生学习的主动性，培育学生分工合作的意识，将

17、学生分组，选出小组长，分组争论本组的试验方案，小组之间再互评，在教师的点拨下，最终设计出完善可行的试验方案。这样，学生的主体地位得到了充分的表达，探究目标逐步实现。 2.重点培育学生处理和分析试验数据的力量： 在试验过程中注意引导学生通过对多组试验数据取平均值来减小试验误差，实行在平面直角坐标系中描点、连线等方法来处理试验数据、分析试验结果等，培育学生的生物科学素养。 3.培育学生科学严谨的学习态度，树立正确的情感、态度与价值观： 试验过程中教师充分发挥其引导作用，培育学生养成科学严谨的学习态度。例如设计试验方案时必需遵循的原则，解决水蚤的心率高(200次至300次/每分钟)、难计数、易产生误

18、差等。 试验完毕后，准时引导学生熟悉酗酒对人体安康的危害等，使学生对事物的熟悉由感性阶段上升到理性阶段。 三、教学过程： (一)引入：人们常说：酗酒有害安康，这句话有没有科学依据呢? 开门见山的引入，表达了关注社会，以人为本的思想。 (二)设计和完善试验方案： 学生争论试验方案环节，教师稍作引导，突动身挥学生的自办法识，让学生畅所欲言，激发学生的探究兴趣，培育学生设计简洁试验方案的力量。 完善试验方案环节，师生互动，强调设计试验必需遵循的单一变量原则和设置对比原则等，表达科学试验的严谨性，培育学生的科学素养。 (三)实施试验方案： 选取试验材料环节，创立“材料自选超市”，使学生能够根据自己设计

19、的方案按需取材，充分表达学生开展试验的自主性。 实施试验方案阶段：注意试验细节，力求使得试验更加科学、精确。 使用凹玻片，确保酒精能够充分影响水蚤; 针对学生在计数水蚤心率过程中遇到的水蚤心率过快，难以精确计数的问题，让学生开动脑筋，绽开争论。最终让学生自己提出了更为精确的“打点计数法”，大大提高了计数水蚤心率的精确度。 (四)整理、分析试验数据： 学生分组汇报试验数据，师生互动，共同分析试验误差。同时，针对数据较多难以直接得出结论的特点，引导学生通过绘制折线图，化繁为简，培育解决问题的力量。 (五)得出试验结论： 引导学生分析归纳，得出精确、科学的试验结论。 四、教学反思： 本堂课仍有许多缺乏之处。例如语言较为平淡，不够严厉;学生的争论环节中教师的主导意识较强，肯定程度上抑制了学生学习的自主性等等。 总之，我的这堂试验课只是对探究性试验教学的一点尝试，敬请各位领导、专家不吝赐教，批判指正。 初中生物教案精选