单词比赛心得体会总结英语单词比赛心得体会(5篇).docx
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1、 单词比赛心得体会总结英语单词比赛心得体会(5篇)有关单词竞赛心得体会总结一有关单词竞赛心得体会总结二 浅谈小学英语单词教学 浅谈小学英语单词教学 贵州省思南县青杠坡小学 徐应碧 我们学习英语的目的是为了沟通，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的根底，学好词汇对把握语言有着至关重要的作用。学习英语就好比是建高楼大厦一样，万丈高楼平地起，英语单词就好比是建高楼的砖块，没有词汇就没有砖块，无法建高楼大厦。英语的学习也一样，只有有了词汇才能组词、造句，从而学会用英语。在小学英语的教学中，单词教学原来就是个难点。由于小学生年龄小、好玩、留意力较易分散，加之缺少肯定的语言环境，不情愿将过多
2、的时间花在记忆单词上。这就要求教师在单词教学中，转变以往“填鸭式”教学方式，选择适宜的教学方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的情景来激发学生学习英语的热忱，削减单词教学的乏味性，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。我在教学中，实行了以下几种方法： 一、创设情景，融人其中 在英语课堂中创设教学情景，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手，以最正确心理状态投入到学习中去。给学生制造了一个轻松和谐的语言环境，减轻了学生的心理压力和负担，让学生学得更快、更轻松。如：我在教food and drinks这一课时，由于这些单词都是吃的东西，于是
3、我就在课堂上设计了一次野餐。首先，随着音乐的响起，学生们带着预备的食物动身了，此时，他们已经完全融入情景中，接着，我就宣布野餐正式开头，随后拿出一块bread,此时学生们的留意力已经完全被吸引了。于是，我就让学生进展操练，再让读得好的学生尝一尝，只见他们个个跃跃欲试，兴趣高涨，嘴里不停地念着这个单词。固然，这个单词不用多久就学会了，而且记忆深刻。剩下的单词，我用同样的方法去教，并且让学生通过闻一闻，尝一尝，说一说，在课堂上体验一次野餐，学生们个个乐在其中，并在不知不觉中学会了单词。 二、实物教学 比方教一些水果实物类单词时，就带一些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印
4、象更深刻，最终把水果，糖果之类分给那节课表现最好的同学。 三、运用现代化的多媒体教学 课件可以将声音，图形，动作有机的结合展现给学生，如教动物类但此时，得意的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园与动物朋友们一起，边玩边学，学得快，记得牢。 四、编成儿歌，朗朗上口 儿歌与音乐亲密联系，儿歌中特有的动听和谐的音韵以及鲜亮的节奏能使儿童产生愉悦感。在小学英语教学中运用儿歌的可唱性、学问性、趣味性、简易性等特点就能调动学生的积极性，会收到良好的效果。因此在教学中把单词编成一些琅琅上口的儿歌，是一种胜利的，行之有效的方法。女ii.我在教三年级时，就编了一首儿歌：我是iii,你是you you yo
5、u.见面问好说heuo,你好吗，how are you,感谢你thank you,对不起sorry,见面问声hi hi,再见再见bye bye,早上好good morning,晚安晚安goodnight.学生们一边唱儿歌，一边做动作，通过边用、边学、边做，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合使他们对所学学问记忆更为深刻。 五、体态教学 心理讨论说明，眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官猎取学问的力量要强。在学习英语的过程中，我也充分调动学生多种感官，努力使学生猎取学问的水平到达最高。在运动中学单词是单词学习的一种很好的调味品。在学完人体部位的单词后，()我带着学生踏着范晓暄的安康歌
6、的节拍一起做这样的运动：hand、hand,、leg,、arm,、feet,踩踩你的feet.安康的人欢乐多。在教学现在进展时一课，学习run swun sing dancewrite read draw等单词时，我一边跑，一边说，im running,然后出示单词run,用同样的方法教学其它的单词，在学完有关sport单词后，学生在listen and do中共同做运动：jogging,runmng,walking,jumping.我说单词，同学们做动作，或者一个学生做动作，其余的同学说出单词，同学们很轻松的记住了单词，课堂气氛也特别活泼。 六、在嬉戏中学单词 英语新课程强调要求学生在做中学
7、，在玩中用。这样有利于进展语言运用的力量，有利于提高语言学习的动机。在教学中，尤其是在稳固环节或检复环节，我常常带学生开展各种嬉戏。1.如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透亮的袋子中，一起玩“touch and guess”的嬉戏，猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热忱特别积极。几分钟嬉戏下来，学生既玩得快乐，8种水果单词也已经扎根大脑了。2.单词接龙，将全班分成若干小组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母是下一个单词的词首字母，在规定的时间类哪个小组的词最多为优胜。（desk-keep-picture-）and touch.这是
8、训练学生听单词并做出快速反响的嬉戏，在学了nose ear eye等身体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令后用手触摸这个部位，最快，最准的获胜。当学生做到特别熟识后，还可以增加难度，玩simon says game.可要求学生听到simon says:就做这个动作，反之就不做。 七、留意关怀差生，对他们进展个别辅导 每次单词测试结果，必定会产生个别记忆力弱者，他们会有种自卑感，教师应正确引导，对他们要有急躁，单独的对他们进展补缺，补差。每次小组活动都要好中差搭配，用好的同学带动差生，帮忙差生。让差生感受到教师和同学没有瞧不起他们，而是关怀他们，让他们树立起学好英语的信念。 总之
9、，在活泼的气氛中，教授单词，不仅可以使乏味的单词教学富于乐趣，让沉闷的课堂布满生气，而且可以使学生由被动的承受者转变为主动的参加者，使单词的听说训练成为一种开心的学习体会，只有这样，单词教学才会取得令人满足的效果。 有关单词竞赛心得体会总结三 四、正规的背单词方法 背单词方法一：单词拼写法 优点：优点不多说，可以说许多专家级英语教师剧烈推举的方法。 缺点：好多同学音标学习不是很好，甚至有同学就没有学过。 针对这种状况我们学子斋网站上有一个英语音标课，同学们可以去学习下。 背单词方法二：卡片记忆法 优点：随时随地背单词；敏捷组合；一分钟时间也可以测试。 缺点：这种卡片制作起来比拟费时间。 针对这
10、种状况我们学子斋为大家预备好了，不需要你们自己制作了 ， 获得方式联系： 2111391594 （注明“背单词” ） 背单词方法三：单词测试法（几乎全部教师都在用） 优点：不停测试单词记忆最牢靠； 找出记得不太熟识的单词； 暴露出单词简单写错的细节局部。 缺点：需要制作这种默写本或者找人帮你。 针对这种状况我们学子斋为大家预备好了两样东西：单词默写本和单词助记本。 助记本可以共性化定制你的默写本，进展不停地测试。 默写本是依据对于的课本编写的默写本，有单词英译汉、词组英译汉、单词汉译英、词组汉译英、句子汉译英。 首先，同学们肯定要学好国际音标。 英 语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是全都
11、的。 在很多状况下需要借助于其他手段才能推断一个词的读音，国际音标就是手段之一。 国际音标犹如汉语拼音一 样，它是帮忙我们把握词的发音的一种符号。 熟识了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。 国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。 在学习音标时，应当务求读准，不要马虎。 这样才能正确读出每个词的音。 有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食），把see（看)念作 say(说），这是肯定不能允许的。 元音i:和双元音ei不能混淆起来。 其它的音素，也不例外。 例如。有些同学把双元音ei和双元音ai 分不清晰，他准备说：im going to the hospit
12、al today（今日我要去医院），但实际上却说成： im going to the hospital to die（我要去医院去死）。 这种笑话就是发音不精确所造成的。 要把音素的发音练得十份精确，必需借助于国际音标，由于国际音标非常准确细致，不是其它标音 法所能代替的。 辅音也要念得精确。 例如p和b。 当我们发p音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。 当我们发b音时，就没有这种现 象。 试比拟there are pears in the garden（果园里有梨）和there are bears in the garden（动物园里有熊）。 当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念b
13、ears时，就不能这样要求。 其次，练习语音的最主要的方法是仿照，其他都是帮助手段。 模 仿的第一步是留意听，听的准才能仿照的准。 不要还没有听清就急于仿照。 在有教师教的状况下，留意听教师的发音。 假如是自学，要留意听录音。 不妨多听几遍再 跟读。 仿照的另一个重要方面是观看口形。 留意看教师发音时的口形，由于口形与发音有直接的关系。 可以预备一个小镜子。 在仿照时，观看自己的口形与教师的口 形是否全都，假如自己的口形有误。应当订正过来。 发音的毛病自己往往难于觉察，因此，要让教师和其他同学听自己的。发音，请他们评论和帮忙订正。 英语语音与 汉语语音分属不同的系统，要留意避开用汉语的语音替代
14、英语的语音。 再者，语调会影响意思，必需充分留意。 同一句话，用 升调和用降调就会表 示不同的态度和心情。 例如， please open the window（请翻开窗子）。 这句话若用升调就表示恳求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。 英语语调很简单，值得进展深入细致的讨论。 关于 英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。 试比拟以下三句话： i bought a bike.(我买了一辆自行车。 it is a bike i bought.(这是我买的自行车。 but it is a bike that i bough.(但是这是我买的自行车。 这 三句话，尽管字数多
15、少不同，但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的，其余的词都是非重读的。 英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，而非 重读音节的数目却是无关紧要的。 依据这个原则，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的，由于其次句话里的非重读音节its，和第三句话里的非 重读音节but，it is和 that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节bike和brought。 这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。 读每一句话里的 两个单位所需时间的长短是相等的。 把握了这个原则，我们就能学会英语的轻重清楚的语调，就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏。 以便用英语充分地、完整地
16、表达 我们的思想和感情。 以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题。 这个问题很重要，由于精确的语音、语调是记单词的根底，是进展朗读的基法。也是训练 理解，培育阅读力量的第一步。 初中英语学习方法之音标的学习方法就为大家写到这里了，盼望对您的学习有所帮忙，愿您在学习上更上一层楼。 有关单词竞赛心得体会总结四 今日的单词： re /midok/ adj. 中等的，一般的 【解词】med-=mid-=中间的；ocre-=ocris-=山峰，锯齿状高山；因此这个词的根本含义是“半山腰的”，引申为“中的的，一般的”。 【例句】but guaranteed, none of those peopl
17、e have a mediocre existence. 而且确定的是，那些人中没有一个过平凡的生活。 ary /vnri/ adj. 有眼光的， 有远见的；空想的， 梦想的， 不切实际的 【解词】vis-=see,看。 【例句】a visionary scheme for the future 对将来的不切实际的规划 ry /smtri/ n. 对称(性)；整齐，均匀 【解词】sym-=same; metry-=measure,两边的测量结果是一样的，引申为“对称，整齐”。 【例句】the narrative symmetry of the novel. 小说的表达前后照应 /rdd/ ad
18、j. 严格的；僵硬的，死板的；坚硬的；准确的 【解词】rig-=rect-=straight,直的。因此rigid引申为表示“僵硬的，死板的”。 【例句】rigid adherence to rules 严守规律 trable /mpntrbl/ adj. 不能通过的， 不行理解的 【解词】im-=not，否认；penetr-=enter,进入；-able为形容词后缀，表示可以的，因此这个词表示“不行进入的”，引申为“不能通过的，不行理解的”。 【例句】poems of impenetrable obscurity. 极其费解的诗。 nt /dskant/ vt. vi. 打折扣， 减价出售
19、vt. 不考虑； 不全信 n. 数目， 折扣 【解词】dis-=离开，count 计算，计数；数出来放到一边，引申为“打折，不考虑”。 【例句】discount a rumor. 对谣言漠然置之 ling /kmpl/ adj. 引人入胜的；扣人心弦的；令人信服的，有说服力的 【解词】源自动词compel 强迫，迫使；com-=一起，完全；pel-=push; 完全地推，即“强迫”。而compelling 的意思其实是“迫使人信任的，使人不得不信的”，引申为“有说服力的，令人信服的”。 【例句】there is compelling evidence that the recession is
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