历史教师培训的总结范文5篇.doc

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1、 历史教师培训的总结范文5篇 为期半个月的历史教师暑期培训已落下帷幕，认真回首，它的确给我们带来了很多收获和感动，也给我们带来了更多的体验和反思。 感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面相互探讨、相互学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到许多优秀教师的教学展现及倾听他们优秀的点评。我鄙视台上每一位教师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的熟悉和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。 感悟之二：我深深地感受到我们

2、应当做一个会反思的才智型学习型的教师，让学习每天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探究，努力创新。 感悟之三：教研员魏教师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关心，让我们们感动。我培训期间魏教师以他渊博的学问，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展现活动。对工作的仔细态度、对教师的人文关心，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头! 感悟之四：感动我们这些教师悄悄无闻、辛勤耕耘。虽然许多教师对这次培训意见很大，然而培训一开头，广阔教师依旧还坚持着教学时的那份执着、那份仔细，投入到培训之中。学校中的培训，教师们仔细总结、细心分析，县里的集中培训，教师们更

3、是踊跃参加、积极发言。我想这就应当是教师们学无止境、甘于奉献精神的真实表达吧。 感悟之五：历史课堂应当教给学生什么?对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和共性为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的力量。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历

4、史教师身上的压力。每一位历史教师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!由于我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。我们究竟应怎么做? 缺乏及建议： 1、展现流于形式，为展现而展现。有的成果还没有经听者用大脑分析、思索，新的理论又来了，我们真是应接不暇。假如把展现当成了“显摆”，那大可不必了。 2、缺

5、乏在教学过程更为详细问题的解决方法的指导(在详细环节中表达的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导) 3、培训要更有针对性，分年级段培训。 4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。 5、集中学习要精而少，要更人性化。 总之，十几天紧急的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思索自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教育教学工作有了一个更全面、更深刻的理解。 历史教师培训的总结范文2 今年，我有幸参与了“20_年吉林省中小学教师历史教学提升工程”国培培训。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训，既有法

6、人深省，启迪才智的专题讲座，案例分析，日志撰写的理论培训，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机。以下是我的几点体会： 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己 二、沟通才能进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的

7、。但不能永久关起门来闭门造车，沟通是我们学习成长的手段之一，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。 三、远程研修打破了我原有的思维方式 新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上 时代的步伐，面对新课改，我们教师持疑心态度：放手让学生自己去学，能行吗?通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的学问，不同的教师教，学生乐学程度就大不一样，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，英语的教学要“为学生效劳”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。 四、远程研修引领我

8、前进，给我指明白学习的方向。 远程研修转变了我的生活，给了我前行的动力，从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀教师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 五、收获。国培研修总结. 通过参加此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，我应当更加努力学习，提高自己的业务水平 六、连续努力，力求完善 我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作

9、，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的此岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐。 历史教师培训的总结范文3 光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间立刻就要完毕了。时间虽短，但对于我来说却有莫大的收获： 一、通过本轮国培，我的传统教学观念受到冲击，教育教学理论得到提升。 本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，再次让我们糊涂地熟悉到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。 在倾听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中，从他们身上我发觉了自己本身存在的

10、缺陷，专业技术学问缺乏。在自己平常历史课教学中，仅重视历史学问的传授，忽视了对学生兴趣、力量、情感、历史观、社会意识等的培育。本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，再次让我们糊涂地熟悉到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。 其实，任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和共性为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的力量。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获。 通过培训我

11、熟悉到：当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教我们历史教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;要对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 二、对整合教学技巧有了新的熟悉 通过学习我熟悉到了整合教学对激发学生探究学习中学历史很有帮忙。教师要合理地确定教学内容的广度和深度，抓住教学的重点、难点，做到深入浅出;教师要合理安排教学的挨次，把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来

12、有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生;教师要在教学过程中做到三个“延长“： 一是由传授学问向传导方法“延长“。 二是由传授学问向渗透情感“延长“、三是由传授学问向进展智能“延长“。这不仅可以让学生把握可持续进展的根底学问，更重要的是培育学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量。教师可以发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，引导学生实践，到达激发学生探究学习的成效。 三、要不断把学习理论学问用之于教育教学实践。 我努力把学习的理论学问转化为实践力量，使之为我的教学工作效劳。在培训中，我把自身对历史学科新课程标准的理解与班级内的教师沟通，验证着收获;在平常的课堂教学中，我不断用新的

13、练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉规律、总结成败;如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 四、注意培育学生的学习兴趣和自主学习的力量。 “兴趣是最好的教师”。这次培训，给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新;让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思索的空间;教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，敬重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长;教师要充分挖掘学生的潜能，

14、要求学生做到的，教师必需做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培育学生健全的人格。比方在授课中奇妙地插入一个小故事，调整学习的心情，活泼课堂气氛，从而收到良好的效果。 通过这次培训，我熟悉到，历史学科是一门博大精深的学科，里面的学问丰富多彩，培育学生自主学习的力量特别有必要，让他们自动地去熟悉、学习和承受影响，形成新的历史史观，从而熟悉社会，到达所预期的学习目标。 培训立刻就要完毕，学习仍会将连续!“学无止境”!“活到老学到老”!通过本次学习我更明确了今后的努力方向;更坚决了为教育事业奉献自己的青春、才智和力气的信念! 历史教师培训的总结范文4 通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课

15、程构造和课程内容等方面都有了肯定的熟悉。但是感受最深的是以下四点： 一、新课标下，要求培育学生的创新精神和探究力量，表达了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育制造型学生。 二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践力量。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍旧是以被动承受，死记硬背为根本特点的历史学习方式。这种注意机械记忆的学习方法，严峻制约了学生的思维主动性、新奇性、限制了学生创新思维的进展，不利于学生的长远

16、进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。 三、在教学中以培育学生的创新精神和实践力量为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培育学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用争论法教学，提高创新力量。历史新课标强调面对全体学生，突出表达义务教育的普及性、根底性和进展性，为学生进入和适应社会打下根底，为学生进一步承受高一级学校教育打下根底;使学生获得根本的历史学问与技能，培育良好的品德和健全的人格;避开专业化、成人化倾向，克制重学问、轻力量的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;提倡学生学习方式和教师教学方式的转变;注意学生学习过程和结果的评价，发挥历史教

17、学评价的教育功能。 四、历史新课程遵循时代性、根底性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技进展、学生阅历有机联系起来，把学问技能的学习与学生创新精神的培育有机地结合起来。 但是，仍旧有几点顾虑，需要得到同行的帮忙： 高中新课程历史课内容繁多，想说爱它的确不简单。如何处理问题： (1)：教学内容的处理哪些该讲，哪些不该讲?讲到什么程度为止? (2)对于教学方式的转变要不要探究，哪些该探究?哪些不该探究?又如何探究? (3)教辅资料的的选择选什么资料?如何使用? 在今后的工作中：我们要注意进展教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。努力学习提高个人素养。除

18、了要多读史学专著，还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍，做一个有情趣、有思想、不仅工作精彩而且还要会生活的教师。 历史教师培训的总结范文5 在县局和县进校的安排下，我参与了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，教授严谨的治学精神和仔细负责的态度给我们留下了难忘的印象，倾听着专家的教导、倍感亲切和鄙视。 作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科

19、说明，总之，我们需要转变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的仆人演绎成学生。调动学生积极参加课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了很多历史理论学问，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的学问智囊，澄清了我在教学中的一些学问体系，会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。 在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心。教师自身素养要提高，驾驭课堂力量要加强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时通过

20、查找资料等方法予以解决。教师要能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材挨次，而是依据实际需要敏捷变动。 教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的仆人、教育的对象。一堂胜利的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最正确结合。若是沿用教师讲，学生听，满堂灌的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推动素养教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授学问和真理的过程转化为学生努力思索和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。 感谢这次培训，让我有幸倾听了国内的闻名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了学问和理念;感谢培训，让我熟悉了很多一线骨干教师，他们的敬业精神深深感染了我，从而也鼓励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游;感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参加教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光荣，浇灌教育事业。 历史教师培训的总结范文