初中教研活动总结.docx

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1、 初中教研活动总结 这学期的教学教研的工作也是快要去完毕了，在这一个学期自己工作里面，我也是去把教研的一个工作做好了，去把学生的教学做好，去把自己的教学水平去提高，我也是就这次的活动来做一个总结。 一、提升自己的业务水平 作为教师，假如自己的素养不高，对于教学的内容不了解，那么自然也是很难以去做好教学工作的，所以这学期的教研我也是仔细的去学习为主，去让自己不断的改良提升，只有自己业务的水平高了之后，那么再去教学，学生们也是真的能去学到学问，同时自己也是可以教学的方面是做的更好，学习的内容也是以改良自身一些缺乏的方面为主，并且都是为教学所效劳的。我也是利用好教研组的资料，除了培训，讲座，自己也是

2、积极的在网上找资料，在书中学习其他优秀教师的阅历，来让自己的收获更大。业务水平其实之前我还是不错的，但是我也是清晰自己其实还有挺大的进步空间，也是在这次教研活动之中去得到了很大的进步，和之前相比也是转变许多。 二、做好课堂教学工作 课堂是我们教师工作的重点，只有课堂的教学做好了，学生们情愿听，仔细的去学，那么才能真的有收获，而我们也是才算真的教好了，这次教研组也是赐予了我们许多的视频资料，并且开座谈会，大家一起探讨，一起去订正自己教学之中消失的问题，大家相互的沟通，一起就课堂之中自己的疑虑提出来，去解决，不但是能让自己知道自己的问题所在，而且通过其他教师的沟通，也是清晰原来一些问题，可能自己没

3、犯，或者没有留意到，其实也是多了一些思索，能让自己教学的力量更精彩，从而更好的做好课堂教学，在课堂上，我也是仔细的去做好教学，同时每堂课下了之后，也是会去多思索，这堂课教得如何，学生们的听课状况如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不断的思索之中有了更多的进步，和之前相比，我的课堂也是更加的生动，学生们也是比以前参加度更高，更加的主动来学习学问，去把成绩搞好。 通过这次教研的活动，一学期下来，我也是进步很大，并且我也是无论是课堂上，或者自己的一个教学水平，其实都是和之前有了明显的提升，我也是要连续的去努力，自身也是一些提升空间还有很大的，要持续的去有进步。 初中教研活动总

4、结2 本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研力量为重点,仔细落实教学常规，提高教学效率；积极参与公开课的评课与学习，加快成长。在专业学问技能和教学方面取得较大的提高。以下就本学期的工作总结如下： 一、坚持集体备课、听课、相互学习，取长补短。 重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。对教学体会进展沟通，一起沟通教案，教案中的教学目标，教学程序，精选例题、习题等，教学方法得到取长补短。又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。 我们在实际教学过程中，为了课堂教学“活“起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学

5、校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提快乐趣，因势利导。 二、坚持教带研，以研促教。 我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。 我组的教研专题“地理教学与生活地理”，使地理回归生活，学习有用的地理；关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用；严密联系生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培育社会情感。 三、坚持发挥学科带头人、骨干教师的作用。 发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，对有关地理学科的教材、教法、教学思路等从备课、讲课、

6、听课对本组的教师进展分析与教导。 四、充分发挥网络优势，提高教师综合素养。 互联网在给生活带来极大便利的同时，也给我们的工作供应了很好的展现和沟通空间。为了更快地促进教师自身成长，本学期我们教研组尝试通过网络等方式进展教学心得的沟通，尝试资源共享。网络教研，给我们供应了更为宽阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更快速地促进了我们的专业化成长。 缺乏之处：教师的参加度不是很高，使得本组的教研没有充分的得到进一步的沟通与探讨。 总之，在日后本组还是以不断的学习和提高自我为主，从教学力量和培育学生方案进展争论与提高，仔细务实、一步步成长。 初中教研活动总结3 时间过得真快，转瞬一个学期又将完毕。回首望，

7、本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研水平，特将本学期教研工作总结如下： 一、连续加强网络教研，促进教师专业进展 指导本教研组教师积极响应学校教育处的教学教研工作的号召，仔细准时地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充实工作，使自己在教学教研中不断提高、不断进展。 1、利用新教育试验活动的契机，连续学习苏霍姆林斯基教育的才智，并准时写出心得体会，准时上传到博客中，让广阔的教师可以借助网络这个平台相互学习和借鉴，不断提高熟悉，形成自己的理论体系。 2、连续学习相关教育理论，写好学习笔记补充博客内容。 3、坚持教学反思制度。教师每周结合自己的教学实际

8、，就某一个教学问题进展深入的探讨和讨论，写出教育叙事或者教学反思并上传至博客。 二、积极进展课题讨论 充分利用教研日活动开展校本教研活动。大胆创新，积极进展教学改革。依据日常生活中的困惑，开展主题讨论活动，力争把我校的网络教研搞出特色，搞出水平，详细的教研日活动内容另行说明。 三、加强毕业年级即八年级地理睬考工作的教学讨论和沟通。 指导教师制定好切实可行的复习教学规划，包括复习进度，复习方法以及阶段性测试和考察等，做好学业水平考试及政策的学习沟通。 依据学校新教育试验的要求，连续开展新教育理论学习，力促教师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教育教学模式。 四、积极协作学校工作安排，开展听评

9、课活动。 1、借助教育局督导检查的契机，开展青年教师听评课活动，并准时进展评课沟通活动，促进青年教师的专业进展。 2、通过骨干教师示范课和青年教师汇报课活动，开展教学沟通活动，使各位教师在听评课活动中不断提升，提高地理课堂的有效性。 虽然地理教研组在本学期开展了很多教学教研活动，但还有许多缺乏，愿本教研组的教研工作在学校教育处的指导下更上层楼，同时也祝福我校的教学教研工作开展得更加有声有色，更加扎实有效，更加绚丽多彩！ 初中教研活动总结4 忙劳碌碌中一个学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，根据学期初的工作规划，抓好教学常规，仔细组织“讲学稿”模式的实践，专心开

10、展教研活动，深入开展教学讨论，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结： 一、专心进展业务、理论学习，努力更新教育教学理念 理论学习将群众学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，仔细研读数学课程标准、课程标准解读等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提高自身素养。在11月13日的教研活动中组织全体教师集中学习了初中数学“导学稿”教学下学生的预习策略，对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用。本学期专心组织全体教师参与国培规划，仔细听取专家讲座，专心撰写学习心得，成绩合格全部在合格以上。 二、抓好教学常规，全面提高

11、教学质量 1、仔细备课，优化讲学稿的教学设计，七年级进展了讲学稿的第三次修改完善，八年级进展其次轮的修改完善，九年级教师应对新教材，仔细做好讲学稿的第一次设计，合理组织教学的各个环节，更有利于学生自学讲学稿。 2、提高上课的效率，在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，针对学生的预习状况，课堂上留意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；解题格式进展订正和示范；让学生在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲”的根底上让学生“多练”，根本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，透过超多的练习稳固本节课的学问。 3、仔细落实

12、作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的学生准时提示，改正，逐步提高。同时加强治理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。许多教师还进展了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进展个别辅导，效果非常好。像李小斌教师在期末测试中，成绩明显超过其他教师。 4、抓好单元学问达标检测，准时做好检测分析、查漏补缺、单元学问梳理工作；有针对地进展试卷的讲评，九年级在每一次月考后，注意考后的评析与反思，共同查找方法措施，准时改善教学。 三、专心开展教研活动 本学期围绕课堂教学讨论（电子白板应用）、课题讨论、学生活动等主要资料开展了一系列教研活动。 1、连续进展讲学稿模式的教学实践，细心制作讲学稿

13、，围绕讲学稿模式开展课堂教学。七、八年级以推动讲学稿模式开展专题研讨。 2、加强电子白板与数学教学的整合，切实发挥现代信息技术在教学中的应用，运用电子白板，呈现丰富的教学资料，增加课堂容量，强化数学的直观教学。 3、专心进展讲学稿模式三课活动。 （1）新教师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位教师担当，分别进展有理数的乘方第一课时和其次课时的教学。 （2）讲学稿教学模式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师担当，分别进展有理数的加法、积的乘方、完全平方式、概率的公开课。 （3）骨干教师的示范课：在9月18日由王志宏教师担当有理数的加法公开课教学，在10月30日由杨少勇教师担当担当等腰三角形的

14、公开课教学，发挥骨干教师的示范带动作用。 每位教师的公开课教研组提前布置，要求每位教师在上公开课前，预备好课时说课、讲学稿，制作课件，备课组成员共同参加，教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透进展研讨，如教学资料安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否贴合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨，并结合教学实际把听课状况准时反应沟通，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教学水平的提高。每次教研活动，本组教师专心参与，在点评研讨后，做课教师准时对课堂教学进展反思，使自身的教研潜力有进一步的

15、提高。 4、协作教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作，做好每次月考的出卷、评卷及成绩汇总，准时进展质量分析和反思，找缺乏，订正偏差，不断改善教学措施，狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作。 5、协作教务处组织数学教师参与国培学习。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和学生身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四五分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的理解性学习方式，提倡

16、了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、加强课程改革的讨论。组织教师撰写论文。 4、鼓励全体教师进展课改专心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮助学生熟悉自我，建立自信。 五、注意教学科研、以研促教提高有效教学 连续坚持群众备课制度，由组长牵头，同级教师相互沟通，群众备课，争论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。每位教师专心参加活动，各抒已

17、见，充分争论，统一熟悉，然后每个教师再依据学生实际状况和自己的教学风格进展共性化的修改，完善群众备课。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件或电子白板，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 六、存在问题： 1、数学教师参与各级各类教研活动和业务评比的热忱不高。 2、数学竞赛的辅导，三位教师各进展了一次辅导，感觉偏少。 3、后进生的转化的效果不明显，转化措

18、施不能长久进展。 4、教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。共性是期末复习中，训练量大，学生自主活动少。 七、努力方向。 1、连续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，把握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过实践活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。 2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精力的投入。 3、在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在把握根底学问的同时，培育学生根本的数学潜力和素养。 初中教研活动总结5 社会的进展打算了教育必需跟上时代的步伐，教育必需朝着适应将来的方向进展深刻的变革。新课程的推动，既向教师提出了巨大的持挑战，

19、同时也应看到，它更是教师专业进展的极好机遇。教师既要坚决不移地贯彻落实党的教育方针，同时作为专业人员还必需遵循少年心理进展的规律，谙熟他们的需求，把握学科教学的内容与方式，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，促进教师专业的进展。 一、新课改 通过学习新课程标标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授学问，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的力量，使得每个人都能共享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“。因此，转变教与学的方式成为本课程改革追求的重要目标之一。对课堂教学如何表达学生的主体地位，如何突出学问的建构过程，如何增加学生的情感体验，

20、如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探究。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求，才能真正唤起学生的求知欲望，才能真正激活学生学习的内在动力，才能真正使学生成为学习的仆人。长期以来坚持以新课程的理念为指导，对课堂教学进展了深入的探究，获得了有益的阅历。 第一，在新课程推动过程中，教师们努力学习新课程所提倡的教学理论，并积极探究与实践的结合，留意把教学理论和讨论成果运用与实际教学，指导教学工作，同时也注意将教师的教学阅历总结上升到理论层面。事实证明，理论必需与实践不断结合才能为教师所把握和运用；同样，也只有常常性地反观课堂教学实践，对其进展浓度思索与梳理，才能使教学熟悉上升到理

21、性的高度。 其次，在当今社会快速进展的背景下，教师的专业修养也需要与时俱进。因此，新课程所提倡的学生学习方式的变革，教师教学方式的变革，都需要教师在工作岗位上不断思考，不断进步，实现其专业进展。学校领导想方设法为教师的专业进展供应时机，促进教师对自己的课堂教学进展自觉的反思与总结，引导教师在理论与实践之间进展反复的“对话”，并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来，帮忙教师整理了教学反思，提升了教学理念，促进教师专业的进展。 第三，关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着一个真实或想像的世界走进学校的。教学并非只是传授学问，而应以陈述问题的方式介绍这些学问，把它置于学生阅历过程或可理解

22、的条件或情景中，使学生能在答案和问题间建立深层的联系。教师们关注孩子们“随身”带至学校的学问作为教学的起点，目的是让每一位孩子都学有所得。 二、教学讨论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在课程改革方面坚决信念，以实事求是的态度，成果是显著的。为了课程改革的顺当进展，教师们倾注了极大的热忱，付出了艰辛的努力。有耕耘必定有收获，教育可以说发生可喜的变化：教师的教育观念发生了根本转变，新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成；教师的教学方式发生了变化，教师渐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色；学生的学习方式发生了转变，他们渐渐成为了学习的仆人，课堂上呈现出自主

23、、探究、合作的良好气氛；师生关系发生了变化，渐渐趋向公平、合作、互动的态势。积极发挥为主导作：平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，为求深入理解教材，精确把握重难点。在教学活动设计时，留意学生的实际状况。在教学活动后，不断归纳总结阅历教训；在教学过程中，针对学生的特点，师生互动教学为主，不搞满堂灌，以学生为主体，教师为主导，讲练结合。抓住重点，突破难点；组织教师参与校内外教学活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。自己执教一至二节公开课，使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和怎么讲；仔细批改作业，准时了解学生反应的学习状况，使在辅导中有的放夭。 三、组风建立 我们中学数学组每位教师富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，积极向上，教师辅导学生特别急躁，遇到问题总是通力合作探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习兴趣，教学效果较好。数学教研形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分表达了教研组的整体功能。 四、今后努力的方向 加强学习新课程的教学思想与教学方法；挖掘教材，进一步把握教材学问的联系性与系统性；加强转差培优力度。