加强师德师风建设学习心得体会800字.doc

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1、 加强师德师风建设学习心得体会800字 在持续开展思想作风整顿、思想作风建立年活动，不断强化师德师风建立的形势下，接近放假，县局部署安排这次师德师风集中教育活动，有着特别的形势背景、重大深刻的现实意义。盼望全体教师深刻领悟县局发动会精神，根据学校安排，扎实做好有关工作，查找问题、反思工作、整改提高，力促师德师风的进一步优化。现就我个人的熟悉，谈下面几点意见，供同志们参考： 一、端正思想，提高效劳意识 在国家实施科教兴国战略，提倡尊师重教的形势下，社会把太多的光环、美誉给了教育和教师，抱负信念使我们义无反顾，太多的自我感觉良好使我们自信十足，以为只要本职工作上操劳尽力这便万事大吉。但我们不能不有

2、的一个熟悉是，随着教育社会化的步伐加快，我们所面对的挑战、苛责也正一步步加剧，这使教育日益蜕变为一种高危行业，网络苛责、身边逆境，使我们不得不重新对待教师这一角色。说透了教育也就是一个效劳行业为学生的安康成长效劳，为千万家庭的幸福效劳。既为效劳，效劳对象的满足程度，也就成为衡量我们的工作成效的一个重要尺度。我们应当正视这一形势新变，走出自我，超越一般意义上的“问心无愧”，强化效劳意识，力求让学生、家长满足。在本职工作中舍得尽心出力，也能够学会赢得理解、支持及确定。 二、优化态度，学会换位权衡 师德的核心是一颗爱心，为学生安康成长乐于付出的诚意。为学生及其家庭的长远利益尽责，看准了的事总想做彻底

3、，要求于学生的总期望学生一点不拉、一刻不差的做到位，这愿望本身并无什么不妥。但太过的较真，过于的一根筋，常会落得“好心被当驴肝肺”，欲速反而不达的结局。事实上，每一个鲜活的生命，都有他的自我意志和愿望，独生子女、留守儿童增加，家庭溺爱、家教缺失严峻，这使得如今的学生自我中心愿识剧烈，相当多的孩子并不能专心体察教师的心愿和感受。但说过来，孩子究竟也就是个孩子，我们要维护自尊、要保持尊严，就必需有换位思维的意识，有时就得识点眼色，管教学生不一味的磕扎动紧，许多的时候应学会以退为进，始终保持平和心，有个好态度，“爱”让学生能感受，也能承受。 三、讲求方法，凡事讲究实际 不同的教育、治理以至问责方法所

4、产生的实际效果不尽一样，有时甚至是截然相反。常言道：“一把钥匙开一把锁”，我们应努力寻求最实际有用的“快乐钥匙”，对学生既不简洁化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并举，刚柔相济，力避过当无效干预，防备任何形式的冲突升级、力戒冲突激化。固然了，一旦有冲突产生、祸端染身，也要有担负的胸襟，要理智、警觉、主动、妥当的做好善后工作，准时实行挽回局面的妥当措施。绝不行破罐子破甩，全都事态进一步升级，小失误酿成大祸端，让一巴掌真的拍走数千元。固然，教师们在自己工作和生活中如遇到不顺心事时，也要学会以符合情理的渠道表达自己的诉求，不盲目、轻率乱用网络方式。由于这样的窝里斗，只会污损咱们教育人

5、的整体形象，也同时玷污了自身形象，落个“恶人先告状”的恶名。 四、强化保障，切实抓好防范 目前，全国范围内的安全问题屡屡发生，体罚、殴童大事层出不穷，借助网络传播，闹得沸沸扬扬，让整个地球人都知道，教育界的这类大事更是动辄即成人们口诛笔伐的靶子。给人的错觉就是教师个个都成狼外婆，个个都像十足变态的凶手。有人就义愤填膺高呼“莫以教育的名义行体罚之实”，在这般舆论一边倒的形势下，身为教育人更应安全、标准的警钟长鸣，学法、懂法、守法，严守师德标准，遵守有关规定，根据精细化要求，努力用优化课堂教学、优化师生关系来增加教育教学的分散力，并以此确保教育教学质量的稳步提升。坚决防止因违规操作而招致安全、治理

6、、收费及课业负担等方面的祸端。固然，学校也要进一步完善有关制度，强化学生养成教育，以制度约束标准教育行为，以标准治理提升教育的威慑力。 五、学会调适，确保心理安康 如今时代，凡事讲求速度和效益，教师们担当着较为繁重的教育教学任务，除了业务工作也还有很多场面上的事务需要协作，事关全局，这些工作事实上也在所难免。另外，面对绩效挂钩的业绩考评，工作中的体力、心理压力原来不轻，作为拥有多重身份的社会人，也经常面对来自家庭及自身的压力，教师们的心理安康也必需引起各方面、尤其是教师们自己的重视。要学会自我调适，始终保持积极、安康、平和的心态。手躁在某种意义上说就是心躁的表现，心理失衡的状况下，一反常态的失

7、态行为也便难免。要擅长放宽心胸容人容己，多从好的方面想事、处事。固然，学校也应当尽力为优化教师们的生存环境做努力。 总之，既然踏进教育的门，教书育人就是半辈子、甚至一辈子的事。愿我们以豁达的心胸、博爱的情怀，乐观、热忱而理智的去面对工作中的冲突，积极修炼师德师能，努力创立天时、地利、人和俱在的良好教育环境，以此确保我们事业的和顺畅达，以此去创立我们期望的工作业绩，让教书育人真正成为太阳底下最绚烂的事业，让教书真正成为幸福得意的职业。 师德师风建立心得体会2 又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教

8、师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的详细表达。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有

9、教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他

10、“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教育学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主公平，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地敬重教师的劳动，情愿接近

11、教师，盼望与教师合作，向教师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 师德师风建立心得体会3 1、坚持不懈地抓好师德学习与连续教育。在学习中，我们首先做到了两个结合，集中学习与岗位自学结合;学习理论与工作实践结合;其次从转变学习作风入手，克制教条主义、本本主义，杜绝形式主义，结合学校工作重点，选准突破口，突出实效性，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。 2、建立健全促进学习的工作机制。我校将教师的职业道德学习与连续教育纳入工作考核之中，通过评比、检查、小组争论、大会沟通等手段实现了教师“让我学”为“我要学”的转变。

12、学习中积极培育擅长学习、擅长钻研、勇于实践的典型，以点带面，营造了良好的学习气氛。我们还提倡教师以自学为主，每周有两小时以上的上阅览室阅读教育刊物的时间，一小时上网扫瞄教育新闻、教育新理念的时间，并要求作好笔记，每学期检查。积极鼓舞教师参与电大、函大、自学考试等进修。 3、“师德为上”，使师德建立成为校本培训的头等大事。师德建立是队伍建立的灵魂，其核心是“敬业”、“爱生”，“奉献”,我们仔细总结队伍建立的阅历与缺乏，立足于本校实际，结合形势特点，把师德建立放在重要位置来抓。 4、课堂教学是对学生进展教育的主阵地和主要形式，更是学校师德工作的主渠道。为此，我们进一步强化课堂教学师德示范功能，把师

13、德标准寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，落实在教学行为上。仔细对待和培育、培训教师，提高师德水平。 5、开展师德整改家庭问卷调查和反应活动。在开展师德建立年活动中，我们不搞形式，学校、家庭、社会亲密协作，削减走过场现象发生。学校组织师德领导小组，通过家访问卷调查、意见反应等形式同学生家长建立常常性联系，准时沟通状况，仔细听取家长对学校治理和教师师德整改的意见、建议，开创师德建立的新局面。 6、加强师德建立，深化教育教学改革，全面提高教育质量。师德建立是以先进的阅历为参照，以促进学生全面进展为目的，以是否促进学生生动活泼主动地学习为标准，教师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、

14、教学评价等方面，紧紧围绕课堂教学大力推动师德建立。 总之，通过近几年来的“修师德、树师风、铸师魂”的教育活动，我在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生效劳，为教育事业敢于奉献的精神坚固地树立在我的心中。 师德师风建立心得体会4 塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自我的师

15、德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。 1.重视学习和实践 仔细学习，充分理解中小学教师职业道德标准，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的根本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。 2.严以律己，注意言行 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控本领，掌握自我的心情，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当美丽文静，表达心灵之美，自我的穿着应当朴实大方

16、得体，贴合幼儿的审美情趣。 3.培育良好的内在素养 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。 (1)注意积存、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。 (2)音乐既能帮助人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习，构成最优化的教学系统，教师必需要了解

17、现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育进展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，每个教师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自我对教育事业、对纯净儿童的热诚之爱托起明天的太阳! 师德师风学习心得体会4 国家的兴衰，

18、系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞以前说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师

19、要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好

20、，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，共性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师共性的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，

21、我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 师德师风建立心得体会5 x月23日下午，我有幸倾听了由全国特级教师、正高级教师，首批“首都根底教育名家”，化错教育创始人、北京其次试验小学华应龙副校进

22、步行的题为化错养正，立德树人直播讲座，让我受益匪浅。 华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”讨论概况。他认为“化错”是把课堂教学中的过失溶化为教学资源，相继融入后续的教学过程中;“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，暖和地“容”，要调整对学生错误的态度;其次，要把错误当做一种资源，溶化、融合、融通，将教学活动引向深入;再次，错还是错，骄傲地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对过失的育人价值的观赏。 在教育的路上，我们是一群追赶者

23、;在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有制造力、有执行力、有影响力的人。 1、做一名有思索力的教师 人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思索力，主要表达在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取的方法到达目标;其次，常时间集中关注在某一主题的讨论上，持续推动，尽量查找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做预备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，

24、为每一次实践做反思。 2、做一名有制造力的教师 制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的力量，它是胜利地完成某种制造性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有制造。做为一名有制造力的教师，他所做的，都是经过思索的，他所使用的方法都是最简洁有效的。不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够熟悉到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，经常是缺少制造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年月。阅历永久是制造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需

25、要通过制造去改善，我们的生活境遇需要制造去点亮。没有制造，就没有不同，没有制造，就没有出色的表现。 3、做一名有执行力的教师 任何事只有做，才会有结果。假如只停留在规划和想的层面，永久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。治理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。 4、做一名有影响力的教师 一个教师的影响力在于给学生以人生的影响，帮忙他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体会价值，要培育更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。 华应龙副校长以幽默幽默的语言阐释了“化错养正，立德树人”的内涵和方法，让我耳目一新，重新熟悉了“过失”在教学中的价值，盼望在今后的教育教学工作中充分运用“化错”理念，真正做到立德树人。 加强师德师风建立学习心得体会800字