初中物理力学试题的设计分析.docx

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1、 初中物理力学试题的设计分析 苏教版新课改革不断深入，很多地区的初中物理教学渐渐趋于开放性，意在建立学生的思维模式并且引导其不断地总结提高自己开放性试题需要通过不同的角度，到达熬炼学生，引导学生进展思索的目的，因此开放性试题的设计要具备肯定的技巧和方法通过对试题的条件、结论及解题策略等方面的训练，有针对性的设计题目，使学生进展充分的思索 1物理力学开放性试题的设计技巧 11推陈出新，用新奇的方法设计问题在设计试题时，摆脱传统的试题的提问方法，运用新奇的提问，或者不同形式的描述题目的方法，通过图文设计，将试题变得有新意这种试题可以增加学生对于题目、问题的印象，提高其记忆力 12用小制作设计问题在

2、设计物理力学题目时，可以使用动手制作的方法，用身边常见的物品将题目详细化，通过制作以及试验的方法，加深对题目的印象和对试题的理解，有助于快速把握题目中涉及到的学问点通过小制作，设计出相关的问题，是设计物理力学开放性试题的有效方法 13用生活中的事例设计开放性问题物理力学学问本身就充满于我们四周的生活中，通过开放性试题的设计，将力学问题应用到生活中让同学能够多观看四周事物所存在的力学现象，思索其涉及到的力学学问不仅能够使学生通过观看，增加他们对于生活的喜爱，还充分学习和应用了初中的力学学问 14利用其它学科的学问设计开放性试题物理力学的学习涉及到的不仅仅是物理方面的学问，还可能会涉及到其他学科的

3、学问在设计物理力学开放性试题时，可以通过不同学科与物理力学之间的联系，设计出新奇独到的试题 2物理力学开放性试题设计案例 例1“57”大连空难飞机的黑匣子已经找到，潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面它是体积约为502010cm3，质量为20kg、外表桔红色的长方体黑匣子防护要求很高，能经受1000的高温而不被烧坏，平放时能经受25104N的挤压而不变形，在海水(设海水=10103kg/m3)中浸泡36h而不渗水，请依据上述条件，自己设计提出一个问题，并解答你所提出的问题(g=10N/kg)分析此问题为结果开放性试题，给出了很多物理条件，并且要求学生通过给出的条件自己设计相关问题这

4、个题目的答案具备多样性首先分析题目，涉及到了重力、水中压力两方面的问题可依据这两个方面进展问题的设计提出问题:“黑匣子”在水中受到了多大的作用力?解答:黑匣子本身的重力G=Mg=2010N=200N，黑匣子受到海水的浮力F=gh=11031010N=1105N，黑匣子受到力的总和为F总=FG=998104N因此，黑匣子受到了浮力的作用，力的总和为998104N例2试验室供应的器材有:量程为5N的弹簧测力计两只，木质刻度尺一把，烧杯两只(每只50g)，溢水杯一只，铁架台一架，水和细线若干，待测小矿石一块(矿水)要求测出该矿石的重力小刚同学设计的试验数据和试验方案如表1和图1所示(1)计算阻力大小

5、(2)并且依据所给器材设计出另外一个测量矿石重力的方法 分析： 此题涉及到了杠杆的平衡、力的合成、浮力等物理学问主要考察了重力的测量和计算第一题通过动力臂和阻力臂与其所受力的大小成反比的定律计算出矿石的重力后，依据矿石的重力设计出其他方案，计算矿石的重力第一个问题考察范围窄，其次个问题具有典型的开放性试题的特征解答(1)6N(解题过程略)(2)弹簧测力计的量程为5N，经第一题的计算，矿石的重力为6N，超出了其测量范围，不能使用一只弹簧测力计直接测量方案一:用平行并列的两只弹簧测力计将矿石吊起测量，则矿石的重力为两个弹簧测力计上读数相加之和方案二:先将一个空烧杯放入盛水的溢水杯中，再将矿石放入空

6、烧杯中，拿另外一只烧杯接住溢出的水拿出矿石，将烧杯中的水倒入另一个烧杯中，用测力计通过细线分别测出两只烧杯和水的重力，示数为F1、F2，烧杯重力表示为G0，则矿石重力为G=F1+F23G0 总结: 此类结果开放性的试题有很多，以上述两个例题为例，一个是让学生自己设计问题，并且依据自己设计的问题作出解答另一种是提出问题，让学生自己设计方案，通过不同的试验方案到达稳固学问，发散思维的目的3结论在初中物理力学的学习中，开放性试题对于学生的学习能够起到很大的帮忙作用，稳固所学学问，将力学问题综合考虑，有时可以通过其他学科内容的运用，到达把握力学学问的目的本文中所提到的两个例题，仅仅是开放性试题中的结论开放性问题，盼望能够对初中物理力学开放性试题的设计供应借鉴 ：杜海麟 单位:南通市田家炳中学