初中教学工作总结模板汇总六篇.docx

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1、 初中教学工作总结模板汇总六篇 本学期我担当七年级二个班的英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。 新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语根底的学生，同时该教材营造了一个倾向外乡化语言的环境，许多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比拟高，单词的呈现比拟多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大局部没有接触过英语，有的也就是小局部在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比拟大。 随着教学课改的推动，英语的初中版也涵盖了许多的学问点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了

2、不少。而且，初中生的求知欲特别剧烈，对新奇事物的联想力也很丰富，许多课本中消失的生活性词汇在短时间内便能把握，所以教师上课前要做好充分的预备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以教师在课堂中假如能够把学生在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。现在，我们也鼓舞学生们多阅读课外比拟浅显的英语读物，推举订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的兴趣，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做预备。 在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，教师除了学问点

3、的预备之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比拟生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进展学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开头，课本课文的形式慢慢与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语根底，无法承受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过屡次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活泼一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。 虽然初中学生在

4、学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够承受教师和家长的意见和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力量，可教师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进展强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进展书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮忙教师能准时了解学生的学问把握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点

5、的重复消失能帮忙学生加强长期记忆。此外，定期进展单词测试也是有效的手段之一，以此催促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。 在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必定导致学习成绩的不抱负。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情变化。 初中教学工作总结 篇2 本学年，我担当八年级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件

6、和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、政治思想方面： 本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德标准，品德、品德堪为学生的表率。我关怀爱惜学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。 二、教育教学工作方面 1 课前预备：备好课。每一次

7、备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2 多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3 钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不

8、上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减

9、轻学生的负担。 5 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 6 喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努

10、力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三 存在的缺乏 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比拟温柔，管不下顽皮学生;教学阅历缺乏;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 四 改良措施： 1 多与学生沟通。新岗教师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别

11、重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2 注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3 运用多种技巧教学，培育学生学习英语的兴趣。“

12、兴趣是最好的教师”!教师应利用学生热忱奇怪的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培育外，还培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，

13、争取进步。 初中教学工作总结 篇3 一学期的英语教育教学工作已经完毕，留给我的将是新的思索和更大的挑战。在这一学年的教学工作中，尽职尽责但也有很多缺乏之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面总结如下： 学期初，在学校领导的安排下，我担当了九年级三个班英语教学，在这个学期的教学工作中，这其中有不少的无奈失败，。在这一学期里工作压力大，但又很充实的。现将本学期的工作总结如下。 一、政治思想方面： 结合教学工作需要，了解及分析学生实际状况，实事求 是，详细问题详细分析，做到因材施教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学

14、习新的教育理论，准时更新教育理念，积极参与新课程培训，提高教学效率 二、教育教学工作方面： 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。 1、钻研教材，仔细备课。课前仔细地备好每一节课，思想汇报专题写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。 2、保质保量上课：每天都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能提高45分钟上课效率 3、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白课堂上讲练结合，布置好课外作业。到达课后稳固的作用 4、要提高教学质量，还要做好学生辅导

15、工作。 5、喜爱学生，公平的对待每一个学生，了解每一个学生，在教学中敬重他们，关怀鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。 三、工作出勤方面： 在教育工作中，我积极参与教研组的教研活动和学校组织的例会在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。 四、本学期成绩： 九一班：平均分：52.35及格率：30.8% 九二班：平均分：44.83及格率：16.7% 九三班：平均分：47.96及格率：21.7% 总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，但在教学工作中取得的成绩不

16、抱负。教学工作还有待于改良提高，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平及成绩。 初中教学工作总结 篇4 在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认仔细真的做好教师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学阅历有所提高，相关的理论学问，实践学问也有所提高，并仔细的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。 我所教的是七年级学生，七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为

17、剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会： 思想方面 积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 教学工作 仔细学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的根本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身进展，做到因材施教。注意学生的品质培育，力量培育和文化水平的培育并重。做到了教学六仔细。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。 怀着对教育的幻想，怀着一颗炽热的心，我来到了xx小学。时间匆忙，一学年的教育教学工

18、作已将近尾专声。这一年的时间，对于新任教师的我来说收获不少。在这一年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，更让我明白了今后的努力方向。为了以后能更好地做好本职工作，我对这一年来的教育教学实践作如下总结。 来到xx小学，我担当了小学幼儿园大二班的教育教学工作。由于在这之前我城区幼儿园任教，因而对这块教育教学工作较为熟识，所以虽然教学环境、教育对象有了转变，但工作开展得还算顺当。 初中教学工作总结 篇5 为了深入落实县局“深化治理年”的各工程标、任务，根据县局制定的年终评估考核标准，初中教研室为了加强对各初中教学工作的督导，进一步深厚各校抓教学务教学的气氛，本着“仔细、严厉、公正、慎重”的态度，于2

19、0xx年12月15日12月17日，对全县25所初中进展了为期三天的教学评估。 初中教研室本次联查，县局抽调了各初中的24名领导担当评估员，组成了四个组分赴各学校，本着“彰显亮点，查找缺乏，相互借鉴，深化提高”为原则，通过听取汇报、查阅资料、课堂观查、现场评课、随机抽测等形式，对各初中的教育教学状况进展了较为具体和客观的检查。共听取了25位校长关于本校教学治理状况的汇报和各校教研组长关于教研活动开展状况的汇报；查阅了各校关于教学治理、校本教研、评价讨论、办学特色等方面的过程资料;听取各校选取的优秀课共50节， 300余名教师参与了现场评课；同时我们还从各校七、八年级各抽取了一个班的学生分别进展了

20、英语和数学抽测。 通过本次联查，我们看到了各校在教学治理和教研教改方面的亮点和优势，同时也发觉了其中所存在的弱点和缺乏。下面就本次联查的详细状况汇报如下： 一、领导班子吃苦敬业、勇于创新，教学治理精细高效、科学标准 “校长是学校的灵魂、班子是学校的支撑”。通过联查，我们发觉各初中以校长为首的领导班子，都能够以局长提出的“三贴近”为行动的准则，立足学校实际，大胆治理，与往年相比，教学治理更趋精细化、标准化、科学化和人文化。 新戴河初中的领导坚持立足实际，敬重规律，敬重传统，敬重教师，稳中求变，稳中求进，把简洁的事情做好，把重点的工作做细，最大限度地提高教学效益，办人民满足的教育。在教学治理中能够

21、做到课程标准、开足开齐；在文化建立中，积极开展丰富多彩的文体活动，工作安排张弛有度，努力营造一种公平相待、宽容和谐、团结合作的干群关系，他们不断深化内涵进展，一批骨干教师脱颖而出，在省、市级优质课评比中获奖，教育教学质量全面提升。 三中以“办有灵魂的教育，育有底气的新人”为核心，以提高教育教学质量、多层次教学开放为主线，以抓实教学常规治理为着力点，紧紧围绕育人为本、专业提升、提高效率、创新教改的工作中心开展工作。在教师的教风上提倡“赏识为主、鼓励为本、学生至上、进展第一”的观点，在学风上提出“刻苦自励、勇攀顶峰、拼搏奋进、创优争先”的口号。在教学方法的改革上遵循“五变”“六不”“六让”的原则，

22、积极推行“教学案一体化”的备课策略，现已经形成一种“山雨欲来风满楼”的态势。 王庄子初中坚持以立足教师专业进展统领学校的教学工作，以办让学生、家长和社会满足的教育为宗旨，以质量求生存，以治理求效益，以改革求进展，以立足青年教师进展为本，坚持教研兴校、教研兴教，开拓教师论坛，广泛开展互听互评活动和课题讨论，加大课改力度，向课堂教学要质量。开创了“学案教案一体化，教与学整合设计”的战略指导思想，不断深化教改，树立了教学改革观念和时间效率观念，在这种理念指导下形成了“校长为首，全员参加教改”、“特色办学，持续进展”的良好局面。他们的做法得到了领导的好评，精细、科学、标准的治理给联查组留下了深刻印象。

23、 马头营初中治理机构分工明确，责任到位。按“谁主抓谁负责”的原则，在突出教学的根底上，班子成员既独立治理（分管年级），又重点治理（教学、卫生、纪律等），表达了团结协作、高质高效。特殊是在迎市德育评估和省现代媒体教育技术示范校检查中合作默契，为教师起到了表率作用。建立了校领导、教师、学生三级自主进展教育手册，促进共同成长。教学治理聚焦课堂、扎实讨论。加大课改力度，逐步形成了以“导、学、教、练”的课堂教学特色，积极探究网络环境下的校本教研，别具匠心。 通过联查，我们发觉各校都能够根据县局的指导思想，明确学校进展方向，确立办学目标，并制定一系列规章制度作为保障。特殊是在教学常规治理、校本教研方面，各

24、校在原有的根底上，都细化了各项内容，并且能够通过专家讲座、校长培训、校内大轮课、校际沟通等多种多样的活动，引导师生落实教学常规、更新教育理念，提高教师专业化成长水平。 同时，在县局“深化治理年”的引领下，领导班子都特殊注意了自身思想素养的建立，他们在学校治理中时刻发挥着领导、示范、楷模的”作用。几乎全部的领导都能够做到早来晚走。大多数领导班子成员都兼课，有的甚至还担当主要学科的课程，他们能够亲临教学一线，在备好课和上好课的同时，还肩负着教育教学治理和教研教改的重任。大多数领导能够坚持定期与不定期地检查指导教学，参加教研活动。他们以自己的务实创新、精明强干带动了教师群体的和谐共进，促进了教育教学

25、成绩的蓬勃进展。 二、教研教改扎实深入、成效显著，教师素养稳步提高、专业提升 教师是教学治理的主要对象，提高教师的专业素养和执教水平是提高学校教学质量的关键。而在这方面，校本教研则发挥了它独特的作用。通过联查我们发觉，各校都能够把校本教研作为提升教师专业素养的主要平台，各校教研的形式不断丰富、教研的内容不断拓展，教研的范围不断扩大，校际间的沟通更加亲密。 毛庄初中深入贯彻县局工作要点，班子成员加强学习、提高了领导指导教学的意识和力量。该校通过组织教师外出学习培训、示范课、引路课、收视空课等形式大大提高了教师的施教水平，涌现了一批优秀教师。不断深化教学常规的落实，教学治理定目标、定措施，提升了学

26、校的办学内涵，教学质量逐步提升。 胡坨初中以课堂教学模式的改革为突破，以培育学生自主学习、合作竞争的力量为目标，努力树立特、谐、美、全的学校形象，他们提出的4靠方针：即：“靠教学的改革来引领，靠标准的制度来治理、靠务实的态度来带动；靠和谐的人际来分散”值得借鉴。他们的做法受到了学生家长的赞可。 汀流河初中深化教学讨论，优化教学效劳，提高教师素养，提倡教师树立“名师意识”，积极打造激情课堂、精品课堂。仔细开展教师“五课”活动，要求年轻教师上合格课，外出学习教师回校上汇报课，骨干教师上示范课，薄弱学科教师上讨论课，人人上一堂挂牌课。教学治理工作和质量明显提升。 大杨庄初中确立了“科研立校、教研兴校

27、、质量强校”的指导思想，向标准化、精细化治理要质量。以新课程改革为主线，以课堂教学为重点，以提高教学效率为目标，深化校本教研，提高领导和教师的业务素养。在教学中，细化教学治理，牢牢抓住“备、讲、练、辅、考、析”等环节不放松，教学质量始终较好。 根据县局提出的“创设愉悦高效课堂”的教研思路和 “教与学整合设计”的备学体系，全面深化教学改革。以搞活县域教研，整体提升农村教师专业化水平为引领。各校有针对性地开展了小课题讨论，“培育学生预习力量”、“怎样解决过分追求课堂形式的问题”、“如何提高作业质量的问题”、“理科如何开发例题的功能”、“单词记忆的讨论”、“分层教学法的讨论”、“如何提高书写力量的讨

28、论”等都很有针对性和讨论价值，有效解决了教学实际问题，充分发挥了教研效劳教学的功能。 在各校开展的教研活动中，教研组长充分发挥了示范与引领作用。他们带着教师学习新理念，走进新课堂，践行新课标，尝试新手段，走出了一条稳步进展的专业化成长之路，有的学校教研成果被县、市教研主管部门推广使用。 三、课程改革稳步推动、深入人心，课堂教学愉悦高效、生气勃发 本次联查，各初中分别推出了两节优秀课进展展现。通过课堂观摩，我们发觉，新课改的理念已经深入到每一名讲课教师心中，并制造性地落实到课堂教学行为中。表现在： 1、课堂教学手段不断优化。如：三中教师邵永栋教师充分发挥课件的优势，注意语文的特别性和人文性，利用

29、音、图、像的感染作用与形象性，帮忙学生理解感受北京立交桥的进展与壮丽的雄姿，一幅幅生动立体的北京立交桥图像，让学生如临其境，最大限度地激发了学生憧憬、喜爱首都的感情，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性，具有丰富的表现力，成为本节课最亮丽的一道风景线。 2、以学生为主体的意识更加剧烈。胡坨初中张丽萍教师在同底数幂乘法教学中充分运用小组合作探究新的规律，在探究中学生互动沟通、思维碰撞；教师还利用七年级学生好胜心强的特点，组织小组竞赛，学生们在为小组争光的内驱力的作用下都行动起来，回答下列问题争先恐后；教师还用定号答复的方式防止个别学生因思维惰性而走思。在整节学习活动中学生始终处于积极思索高度

30、兴奋的状态中，凸显了学生的主体地位。 3、课堂生成资源的利用更加敏捷。如梁栋斌教师课堂上灵敏地捕获学生稍纵即逝的变化，不断捕获、推断、重组、诱导从学生那儿得来的各种信息，适时调整自己的教学预设，使学生思绪飞扬，使课堂动感非凡，成为新课程理念下的又一道亮丽的景观。 4、课堂教学评价更富有鼓励性。如胡坨初中杨慧颖教师课前的一句话：“我听说咱班同学在跳绳竞赛中得了冠军，我想在今日的课堂上你们绝不会是亚军”激发了学生的表现欲；新戴河肖芬教师则是用微笑与温柔的目光、亲切的话语制造了一种和谐公平轻松的课堂气氛，而这种民主的课堂气氛才是教师成为新课标要求的“公平中的首席”的根底。 5、三维目标的落实更加深入

31、。如：庞各庄初中杜晓宁、姜各庄初中赵秀玲、三合初中代素华等教师，他们在讲课时都能根据三维目标的要求细心设计教学思路，选择恰当的教学方法，以创设教学情境为切入点，调动学生主动学习的积极性，注意了对学习方法的指导和学习力量的培育，丰富了课堂教学内涵。 6、现代媒体的应用更加贴近教学实际。 各校都建立健全了现代媒体使用制度，完善了使用记录，电子备课室实现了专人治理、专人负责，电子备课资料丰富，分类清晰。应用微机办公、运用媒体上课已经成为一种时尚、一种习惯，现代媒体在帮助教学，提高办公效率等方面发挥了前所未有的作用。在本次联查中，全部讲课教师都使用了现代媒体教学帮助教学，丰富了课堂教学的内容，扩大了课

32、堂教学的容量，增加了课堂教学的直观性，唤起了学生学习的积极性，为课堂教学注入了生气与活力。 通过联查我们欣喜的看到： （一）课堂面貌焕然一新。教师讲为主变成了学为主，听为主变成了说和做为主，学生个体封闭学习变成了互动沟通开放学习，讲堂变学堂，演员变成了导演和主持人，原来孤独的课堂变成了学生思维演练的场所。使学生获得了充分的情感体验和不断增长的自信。教师们做到了新课程要求的关注过程、注意整合、强调生成、重视环境。 （二）教师的精神状态意气风发。广阔教师在教书育人的日常生活中感受幸福、传递幸福，将幸福播洒在学生的心田，为学生的幸福一生奠定了良好的根底。 四、教学评价形式多样、日趋完善，评价体系完整

33、全面、健全标准 通过联查我们发觉，各校都转变了以考试为主的单一的评价模式，建立了比拟完善的多元化的评价机制，形成了具有本校特点的评价方案，对师生的评价更趋科学标准。 在教师评价方面，大多数学校都构建了全方位评价教师的体系，通过教师自评与互评、领导评价、家长评教等不同的形式对教师的教育教学进展综合评估。 在学生评价方面，各校都加强了对学生的养成教育、礼仪教育、心理安康教育、爱国主义教育等，促进了学生身心的和谐安康进展。许多学校注意了对学困生的帮扶与后进生的辅导，加强了家校联系，通过家访、电话访、家长座谈会、建立家校联系卡等多种形式为教师、家长、学生搭建沟通的桥梁。 闫各庄初中为了落实“创立高效愉

34、悦的课堂”的教学目标，尝试县局推广的“教与学整合设计”的备学模式，以教研组活动为载体，以互听互评为主要形式，采纳“备课-讲课-评课-反思”四步走的策略，制订了包括备、讲、练、测、评五大环节在内的评价制度。从多层次、多角度对教师的课堂教学、教研教改、教学工作实绩进展考核评价。通过领导、教师、学生、家长多渠道参加评价，充分调动了广阔教师教书育人的积极性。教学治理工作、学生治理工作受到了各级领导的好评。 大相初中建立建立并完善了学生成长记录袋，详细记载了学生在校期间的每一段胜利的经受和体会，“一份最好的试卷”、“一次受教师表扬的习作”、“一张满足的字帖或手抄报”“几张获奖的证书或奖状”无不展现了一段

35、精彩、一种胜利，点燃了学生自信的火花，激发了学生学习的热望，端正了学生的学习态度，树立了良好的校风，特殊是拾金不昧的好风气得到社会各界的好评。 新寨初中以“深化治理年”统领学校工作，走“以治理促进标准，以标准提升质量，以质量赢得信益，以信誉推动进展”之路。大力推动师德师风建立，加强了对不同层次学生的定向治理，通过学生评教、家校联系、教师自评、互评等多种方式，查找教学问题，匡正教学行为，促进教学进展。形成了良好的校风、教风和学风，带动了教学成绩的稳步提升。 新开口初中始终坚持“以人为本，因材施教，全面进展”为原则，利用以老带新教师间结师徒对子，踏实推动年轻教师培育，建立教师培育档案；从课堂教学动

36、身，建立学科教学跟踪记录；深化互听互评活动，开展青年教师教学比武，建立教师专业成长档案和教师多元评价机制，从评价一节好课入手，锤炼教师业务水平和素养，教学质量稳步提升。 通过联查，我们看到各校都注意学生的全面进展、关注教师的多元化评价，使学校治理更具人性化，校园建立呈现和谐进展的趋势。 五、教学质量稳步提高、均衡进展，随机抽测成绩较好、全面提升 县局在本次联查中，为了突出对教学质量这一环节重要性检验，特增加了对局部学科根底学问的抽测，通过抽测引导各校注意根底、培育力量，渐次提高，整体推动，不使一个学生因“学困”而落伍。综合此次联查抽测的结果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，为了进一步加强

37、平常教学的实效性，县局将连续加强对各种根底学问的检测，要求务必夯实双基，为学生的可持续进展打下良好的根底。 总之，在本次联查中，各校都细心预备，既注意过程治理，又注意工作实效，各有特色。如： 姜各庄初中大力发挥骨干教师的群体作用，多层次开展校本教研活动；加强校际沟通，促进了教师队伍的整体优化，提高了办学水平。 庞各庄初中以抓实课堂教学为突破口，打造高效课堂。实现了从高效课堂到高效学习的转变，教学质量有所提高。 汤家河初中在学生治理中以养成教育为着力点，教育学生从小事入手，从点滴做起，打造干净校园。 麦港初中以人性化治理为切入点，建立和谐融洽、心顺气正人际气氛，分散团队精神促进校风转变。 三合初

38、中加强班子和教师两只队伍建立，强化这两支队伍的学习。埋头苦干抓教学，营造积极向上的校风。 蔡庄初中注意提高班子成员的治理水平和业务力量。加强了教学治理，抓好对教师的业务培训，促进教师的专业化成长。 阁楼坨初中以“强内涵、重特色、抓质量、促和谐”为主要工作思路，通过定位治理，使人人有事做，事事有人管。 聂庄初中立足校本教研，以“借助多媒体教学手段，创立高效愉悦的课堂”为目标，促进了教师专业水平提高。 王滩初中以促进新教师专业化进展为目标，实施骨干教师重点帮扶，新老教师结对子等活动，为教师找寻成长沟通的平台。 古河初中立足课堂教学，同学科教师学习、沟通、反思、讨论，解决教学实际问题，为教师学习沟通

39、供应理论范例。 中堡以教研兴校为目标，探究实施了自主互动进展性教学模式，课堂效率得到了明显的提高。 董庄初中以青年教师综合素养评比活动为平台，为青年教师的快速成长供应了展现的舞台。 大清河初中夯实课堂教学，提高课堂效率，教师的执教水平显著提高，学生学习的主动性得到了充分发挥。 六、存在的缺乏： 通过本次联查活动，我们见证了一年来各校在教学治理中的风采，也洞察了一些缺点和缺乏，详细表达： （一）校本教研方面 1、课改实绩不够突出，校本教研不够深化。通过查阅学校的课改资料，发觉内涵不丰富，成效不明显，过程治理不突出。通过听课发觉课改理念还不够深入，课堂教学外表化、形式化。教与学的有效整合还不到位。

40、教师学习整理摘抄多于感悟反思，机械学习多，汲取理解少，缺少实效。 通过查阅校本教研资料发觉有些学校重教研活动的开展、无视有针对性的解决教学中存在的问题。不是把讨论、活动、反思、总结有机结合起来，没有真正把校本教研引向深入。通过听教研组长的工作汇报，发觉有些教研组长的汇报思想站位不够高，思路不够清楚，目标不够明确，措施不够得力，效果不够明显。今后各校要加大对教研组长的指导和培训，充分发挥他们的作用。 2、集体备课太过随便。通过汇报来看，各校教研组每周都有集体备课的统一时间，可是过程性的积存不多，达不到应有的数目。集体备课缺少实效。 3、主题讨论缺少深入。有的学校在课题讨论方面主题不明确，思路不鲜

41、亮；有的学校讨论课题太广泛、大而空，不切合教学实际；有的学科没有自己的独立课题，讨论缺少针对性；教学讨论流于形式，不能效劳于教学，不能解决教学中的实际问题。 4、教学开放的力度不够。从今年联查来看，各校都适时地组织了区域教研活动，但是通过汇报和查阅资料来看，各校区域教研中开放的学科还不多，展现的范围不广，外校参加区域教研活动的范围和人数还比拟少，区域教研活动的形式和内容还比拟单一，各校的资源优势还没有得到充分的展现。 （二）作业治理方面 1、在作业的选留上，形式过于单一，根底性练习多，力量提高题少，不能照看学生的共性差异； 2、学校对学生作业的格式布置、书写缺少详细规定，学生作业卷面比拟潦草，

42、布局缺少美感； 3、作业的间隔时间疏密无度，个别学科间隔时间太长，不能准时稳固所学学问； 4、教师在处理作业上，看重批阅缺少评价，无视了对学生的赏识鼓励； 5、局部语文教师对于作文教学讨论不够，缺少成形的指导和讲评性资料，无视了写前指导和写后的讲评；作文训练没有规划性，缺少梯度；在作文的批改上过于简洁，套话多，针对性不强；，学生参加的作文批改，没有详细的尺度，比拟随便，学生批改后，没有教师批阅痕迹，作文批改缺少实效。 （三）课堂教学方面 1、现代媒体的使用虽然普及，但是个别教师在应用上还不够娴熟，在媒体应用的实效上，缺少探究，有的教师盲目使用课件，课堂教学成了课件展现的舞台，忽视了对文本的利用

43、、开发。 2、有的教师对课堂教学过于追求形式化，不能合理把握自主学习、合作讨论的时机，外表上轰轰烈烈，可是实际上学生收效甚微。 3、有些教师只注意学问的传授，缺少方法的归纳和指导，只注意让学生解决问题，缺少对学生发觉问题、分析问题力量的培育，学生对学问学得比拟机械，不够敏捷。 4、有些文科教师学问面比拟窄，课堂教学之外，不能为学生注入源头活水，学生积存少，学习的范围窄，限制了学生思维的广度和敏捷度。 （四）评价讨论方面 1、各校虽然建立了比拟完善的评价制度和评价体系，但仍旧存在着肯定的形式主义倾向，重结果不重过程，评价失去了原有的意义，成了应付检查的资料，没有对师生起到促动作用。 2、从随机抽

44、测状况来看，各校的成绩不太均衡。抽测中考察的内容都是根底学问和根本技能，有的教师平常淡化了对学生综合力量的培育，表现在语文学科考试中学生课外积存的贫乏、语言表达的不完整、不连贯等；有的教师对于学生审题、答题方面缺乏技巧性指导，表现在考试中死记硬背、答非所问的现象；有的教师无视了对学生良好的书写习惯的培育，表现在文字书写不标准、卷面缺少美感等。 3、有的学校在考试资料的整理留踪上不够系统，缺少积存；考试后缺少总结与反思，质量检测分析缺少问题的发觉与讨论，不能有效地指导改良教学。 七、工作建议： 1、加强教学过程治理，标准课堂教学行为 （1）仔细抓好备课。备好课是上好课的前提，是教学过程的关键所在

45、。教师备课要做到全面把握、正确理解本学科课程标准和教材，加强学情分析。要从学生的认知规律和学习根底动身，合理使用各种教学资料，科学制定教学目标，仔细设计教学过程，恰中选择教学方法和教学手段，仔细编写教案，同时要借鉴县局下发的“教与学整合设计方案”，依据自己的课堂实际有针对性的进展删减勾画，课后撰写教学反思。电子备课的，要有学情分析和教学反思；杜绝直接从网上下载教案以应付检查。各校要讨论和细化集体备课模式，避开集体备课流于形式，弱化个人的独立备课力量和教学特色。 2.仔细组织课堂教学。上课是教学常规工作的核心环节。教学任务的完成，主要落实在课堂教学过程中。教师应从教学目标动身，加强根底、培育力量

46、、进展智力，结合学科特点有机地渗透德育；教学程序合理，符合学生认知规律；教学方法多样，任务导向明确，充分有效运用教育媒体，突出重点，突破难点，注意讲练结合，提升学生的参加度。树立“以情优教”思想，培育学生自主、探究、合作的学习习惯，积极探究“轻负担高质量”的课堂教学模式,努力打造高效愉悦的课堂。 3.细心设计、仔细批改作业。作业治理要立足于细心设计、增加实效、减轻负担。教师布置作业要适度、适量，要提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培育学生良好的作业习惯。批改作业要准时、标准，尽可能让学生准时获得作业的反应信息。对作业中反映出的普遍性问题，要准时分析缘由并进展评讲，共性问题要进展跟进式指导。做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。要分析学生作业反应的信息，准时调整教学进度，改良教学方法。 4、坚持不懈地开展校本教研活动，不断提升教师专业素养 校本教研是解决广阔教师在课堂教学中的困惑和问题，提高课堂教学效益、促进教师专业成长的有效途径。各初中都要下大气力抓好校本教研活动和有针对性的开展小课题讨论。在学习借鉴的根底上要摸索适合本校实际的课堂教学新路子。学校领导要常常过问校本教研活动的开展状况，检查定课题、定任务、定人员、定时间等方面规划的落实状况，防止走过场、摆花架子、华而不实、效率低下的现象发生。广阔一线教师要有效地利用校本教研的平台，真正地讨论问