初中语文《我的叔叔于勒》教案范例.docx

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1、 初中语文我的叔叔于勒教案范例初中语文我的叔叔于勒优秀教案范例 教学三维目标 学问与技能 1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作共性化描写的方法。 2、品评小说的语言，提高实际的语言运用力量。 过程与方法 指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的根底上，分析人物的语言、行动和表情是如何提醒心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。 情感、态度、价值观目标： 熟悉资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。 教学重难点 重点： 理解课文从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的方法。 难点： 理解课文的丰富内蕴。 教学过程 （一）导入 同学们！

2、前几年，大街小巷流行着一首流浪歌，大家想听吗? （播放歌曲） 歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的安慰啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不承受他，反而还骂他，什么缘由呢?大家想不想了解这个故事? 这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家翻开课本，这个故事的名字叫我的叔叔于勒。 （二）初读课文 检查预习状况 1.读准生字音。（幻灯片出示生字） 2.介绍 莫泊桑（18501893）是法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。 1880年完成了

3、羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事特地文学创作。10年间他写了解状况300多个短篇和6个长篇，其中很多作品流传长远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生、美丽朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度的挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 3.与小说有关的文学常识。 （幻灯片出示题目） （三）精读课本，贯穿全文 研读细节“称呼” 1、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的? 学生找，教师板书： 全家唯一的盼望 全家的恐惧（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于

4、勒、有方法的人 这个家伙，这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 2、学生争论： 请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么状况下说的?他们对于勒又实行了什么样的态度?按时间挨次。 明确： 占钱赶 赔钱盼 有钱赞 没钱躲 3、教师小结情节。 盼于勒赞于勒见于勒躲于勒 一副对联来概括两局部的内容：十年思盼，天际咫尺，同胞好像摇钱树；一朝相逢，咫尺天际，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，盼望与日俱增，甚至在脑海中消失了幻觉，明明远在天涯，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种规划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们绝望懊丧，本是同根生，相逢就是不相认，

5、骨肉兄弟犹如生疏的路人，前后之间构成了鲜亮的比照，这一切由于什么?这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联） 4、学生试拟横批，明确文章主题。 参考：人不如钱/金钱至上/世态炎凉 （四）细读课文 深入探究“人物形象” 1、教师提问：前面的评价分别是谁说的?分别反映了人物怎样的性格? 留意下面的细节描写： 文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥漫步的习惯，写父亲永不变更的话。 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?” 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。” 母亲突然暴怒起

6、来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。” “我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理? 学生明确： “我”、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，让学生明确： 菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪欲、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。 菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、薄情、泼辣。 “我”富有正义感和怜悯心。 3、表情诵读这些语句。 （五）研读。 理解文章主题。 1、你如何对待本文的几个人物? 阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国

7、社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是一般小市民家庭的日常生活，生动勾画出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪欲，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。 2、你如何对待金钱? 在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。 3、探究文章的主题。 思索：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，原来应当是相互帮忙，和和谐睦，共渡难关才对。但他们展现给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本缘由是什么?本文主题是什么? 明确： 揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱

8、关系的同时，寄予美妙的愿望，盼望人与人之间多一份关爱，多一份温情。 拓展延长 创新写作 下面有一段情境，请续写。游船在翡翠般的大海上连续向哲尔赛岛前进。 父亲赶忙向我们跑来。“克拉丽丝！克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位名贵的妇人呢！”明显是由于狂喜，父亲抑制不住感动大声说道。“是吗?太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去看看咱们的亲弟弟”。 教师小结 同学们，课文以于勒的遭受为引线，精彩的情节进展如同一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲，经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇冷淡了爱心和怜悯，变得庸俗、狭隘和自私。照顾生活，思考人生，我们找到了健全、美妙心灵的答案，让我们再说一次让世界布满爱！ 布置作业 写作练习：假设菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎样的?请设想一下。用 150个左右的字完成。