初中足球说课教案(七篇).docx

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1、 初中足球说课教案(七篇)初中足球说课教案篇一 初中足球说课稿1 大家好！我是xxx，今日我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，详细流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点确实立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果估计。 单元目标 通过本单元学习，培育学生对足球运动的兴趣，在主动参加的过程中，学习足球的根本技术，知道足球竞赛的简洁规章，了解和把握一些足球根本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、嬉戏和竞赛以及专项素养练习，增加学生力气、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素养，进展足球实践力量。本单元共设置5次

2、课，1、熟识球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学竞赛 教材分析 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和熬炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术力量的集中表达，同时娴熟的把握和合理的传接球对掌握竞赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 学情分析 本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜爱具有挑战性的运动，留意力的指向性较弱，但是学习新学问的速度快，仿照力量强，具备肯定的探究力量。因此，本课本着求实、探究、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”

3、是引导，学生的“学”是主体。 本课的教学目标和重难点 熟悉目标：了解足球脚内侧传接球动作技术构造，并能用自己的语言陈述动作要领。 技能目标：学生初步把握脚内侧传接球技术，仿照的动作具有肯定的标准定型。 情感目标：培育学生团结协作、互帮互助的精神。 重点：支撑脚的位置和踢球的部位 难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的把握 教法策略 教法：无球仿照练习有球练习（单人、双人、多人）竞赛、嬉戏练习 1）、教师示范，学生先无球仿照动作，领悟动作要领。2）、对墙传球。 3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球仿照练习。 4）、两人一组相距5米，相互传球练习。5）、距墙5米，在墙上0.5米高处

4、画一横线，要求传出的球击在横线以下。 6）、足球高尔夫嬉戏。 7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距57米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。 8）、四人站成正方形，边长57米，使用脚内侧传球法传球 教学过程 （1）课前身体活动、嬉戏导入明确目标阶段：大约7分钟 体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的鼓励性语言使学生心情高涨 嬉戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球 （2）诱导预备活动阶段：大约4分钟 学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进展“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生仿照学练，教师再诱导过程中，留意观看并找出练习中传球技术较好的学生。

5、 （3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟 请传球比拟好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方1015厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摇摆腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧急，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带着同学进展分组学习、教师轮番检查辅导。 （4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟 请学生讲要点做示范，教师订正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确标准的动作技术及练习要求，教师提出学练

6、要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。 （5）竞赛法强化稳固提高阶段：大约8分钟 足球“打靶”竞赛：分小组进展竞赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次时机，得分高者赢。 （6）课课练：带球快速跑30米2组7分钟 （6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟 跟教师一起轻挑抖动大小腿放松 （7）评价阶段：大约2分钟 小结本课上课的优点与缺乏，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。 场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只 效果估计 学生在教师的组织下积极参加练习，课堂气氛活泼。估计绝大局部学能初步把握本节课所学的学问。练习密度在40%左右，最高

7、心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。 初中足球说课稿2 我今日说课的题目是足球脚背内侧运球，今日我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和估计效果等六个方面进展说课。 一指导思想 依据新课标的要求，以促进学生的身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的根本技能外，还创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和力量的培育。同时也注意培育学生的组织力量，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二教材分

8、析 本次课的教材主要内容是脚背内侧运球。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能进展学生的全身的协调力量，又有良好的综合健身作用。能够培育学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。三学情分析 本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在1516岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易集中。所以留意力集中时间不长。个别学生学习力量较强，有肯定的根底，但是大多数学生把握技术较差。 四教学目标 1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步把握足球运动的根本技术概念。 2、技能目标：使学生

9、把握运球的根本技术，进展学生的灵敏性和协调力量，使90%以上的学生能够提高掌握球的力量。 3、情感目标：学生能积极主动地参加练习，培育学生良好的体育道德品质及合作精神。 五教学过程 （一）重点、难点： 重点：正确的身体运球姿态。 难点：身体的协调用力。 （二）预备局部： 分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的熟悉。到达热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）根本局部： 分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间

10、为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所熟悉所了解的运球技术和练习方法。教师要观看学生对足球球性的把握状况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观看，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的熟悉，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球 方法再次体验，看能否像教师一样把球掌握好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和进展，时间为20分钟。 1、熟识球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的熟悉转化为动作，看教师的示范动作并仿照练习。同时教师发觉问题准时解决

11、问题，特殊是运球的姿态和身体的协调性。 2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时留意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且相互订正错误。 3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生仿照，绕标志物进展运球练习。 4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生仿照，绕标志物进展运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应留意的问题，使学生能够准时改正错误的运球方法。在根本局部，我采纳了由易到难，循序渐进的原则，让学生更好地把握脚背内侧运球。 （四）完毕局部： 分为五个内容，安排时间为7分钟。 1、接力嬉戏：是让学生在学习脚背内侧运球的根底上做的一个稳固练习，使学生的运球

12、技术在竞赛当中得到提高。 2、放松练习：在教师的带着下放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 3、师生总结：对本节课进展小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。 4、师生再见。 5、送还器材。使学生养成爱惜公共器材的良好习惯。 六估计效果 学生在教师的指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。90%以上的学生能够把握正确的动作要领。估计课的练习密度为45%50%，平均心率为130140分次。本次课效果良好。 感谢大家，我的说课完毕！ 初中足球说课稿3 我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进展说课 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面进展为目标，以“

13、安康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培育学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是初中体育与安康中的选项学习局部。足球脚内侧踢球，是足球的根本技术学生简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标： 1.熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球兴趣 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高学生对足球的掌握力量、支配力量、3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培育团结协作力量和合作

14、精神 四教学重点： 1.把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。 教学难点： 1.支撑脚位置的合理性 2.击球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是初中一年级学生，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的把握和实际应用力量。 六.教法学法 基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是预备局部，和开头局部安排时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及

15、要求。2.热身活动 慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 其次为根本局部，安排时间为30分钟 1.教师示范动作 教师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进展两次分解动作讲解 2.学生进展3组*10次脚内侧踢球无球动作练习完毕后教师进展集体动作纠错 3学生进展3组*10次脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组相向站立进展3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间教师进展个别纠错 5.优生示范。选择两名动作较好的同学进展动作示范，并进展表扬，树立学习典范。 第三是完毕局部，时间安排为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，教师进

16、展做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性熟悉，然后器材回收。八效果估计与所需场地器材 估计本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分，场地半块足球场器材20个足球 初中足球说课教案篇二 初中足球说课稿 1大家好！我是xxx，今日我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，详细流程是： 1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点确实立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果估计。 单元目标 通过本单元学习，培育学生对足球运动的兴趣，在主动参加的过程中，学习足球的根本技术，知道足球竞赛的简洁规章，了解和把握一些足球根本技术，建立

17、正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、嬉戏和竞赛以及专项素养练习，增加学生力气、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素养，进展足球实践力量。 本单元共设置5次课，1、熟识球性练习、学习脚内侧传接球技术； 2、复习脚内侧传接球； 3、脚内侧运球、正脚背运球； 4、正脚背踢球； 5、组合练习、教学竞赛 教材分析 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和熬炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术力量的集中表达，同时娴熟的把握和合理的传接球对掌握竞赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 学情分析 本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼

18、好动，喜爱具有挑战性的运动，留意力的指向性较弱，但是学习新学问的速度快，仿照力量强，具备肯定的探究力量。因此，本课本着求实、探究、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。 本课的教学目标和重难点 熟悉目标：了解足球脚内侧传接球动作技术构造，并能用自己的语言陈述动作要领。 技能目标：学生初步把握脚内侧传接球技术，仿照的动作具有肯定的标准定型。 情感目标：培育学生团结协作、互帮互助的精神。 重点：支撑脚的位置和踢球的部位 难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的把握 教法策略 教法：无球仿照练习有球练习（单人、双人、多人）竞赛、嬉戏练习 1）、教师示范，学生先无球仿照

19、动作，领悟动作要领。 2）、对墙传球。 3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球仿照练习。 4）、两人一组相距5米，相互传球练习。 5）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。 6）、足球高尔夫嬉戏。 7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距57米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。 8）、四人站成正方形，边长57米，使用脚内侧传球法传球 教学过程 （1）课前身体活动、嬉戏导入明确目标阶段：大约7分钟 体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的鼓励性语言使学生心情高涨 嬉戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球 （2）诱导预备活动阶段：

20、大约4分钟 学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进展“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生仿照学练，教师再诱导过程中，留意 观看并找出练习中传球技术较好的学生。 （3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟 请传球比拟好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方1015厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摇摆腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧急，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带着同学进展分组学习、教师轮番检

21、查辅导。 （4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟 请学生讲要点做示范，教师订正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确标准的动作技术及练习要求，教师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。 （5）竞赛法强化稳固提高阶段：大约8分钟 足球“打靶”竞赛：分小组进展竞赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次时机，得分高者赢。 （6）课课练：带球快速跑30米 2组 7分钟 （6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟 跟教师一起轻挑抖动大小腿放松 （7）评价阶段：大约2分钟 小结本课上课的优点与缺乏，宣布下节课内容、归还器材、师生再见

22、下课。 场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只 效果估计 学生在教师的组织下积极参加练习，课堂气氛活泼。估计绝大局部学能初步把握本节课所学的学问。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。 初中足球说课稿 2我今日说课的题目是足球脚背内侧运球，今日我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和估计效果等六个方面进展说课。 一 指导思想 依据新课标的要求，以促进学生的身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的根本技能外，还

23、创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和力量的培育。同时也注意培育学生的组织力量，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二 教材分析 本次课的教材主要内容是脚背内侧运球。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能进展学生的全身的协调力量，又有良好的综合健身作用。能够培育学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。 三 学情分析 本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在1516岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易集中。所

24、以留意力集中时间不长。个别学生学习力量较强，有肯定的根底，但是大多数学生把握技术较差。 四 教学目标 1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步把握足球运动的根本技术概念。 2、技能目标：使学生把握运球的根本技术，进展学生的灵敏性和协调力量，使90%以上的学生能够提高掌握球的力量。 3、情感目标：学生能积极主动地参加练习，培育学生良好的体育道德品质及合作精神。 五 教学过程 （一）重点、难点： 重点：正确的身体运球姿态。 难点：身体的协调用力。 （二）预备局部： 分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的熟悉。到达热身的效果。三是热身操，使学

25、生的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）根本局部： 分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所熟悉所了解的运球技术和练习方法。教师要观看学生对足球球性的把握状况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观看，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的熟悉，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球 方法再次体验，看能否像教师一样把球掌握好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望

26、。四是学习和进展，时间为20分钟。 1、熟识球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的熟悉转化为动作，看教师的示范动作并仿照练习。同时教师发觉问题准时解决问题，特殊是运球的姿态和身体的协调性。 2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时留意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且相互订正错误。 3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生仿照，绕标志物进展运球练习。 4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生仿照，绕标志物进展运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应留意的问题，使学生能够准时改正错误的运球方法。在根本局部，我

27、采纳了由易到难，循序渐进的原则，让学生更好地把握脚背内侧运球。 （四）完毕局部： 分为五个内容，安排时间为7分钟。 1、接力嬉戏：是让学生在学习脚背内侧运球的根底上做的一个稳固练习，使学生的运球技术在竞赛当中得到提高。 2、放松练习：在教师的带着下放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 3、师生总结：对本节课进展小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。 4、师生再见。 5、送还器材。使学生养成爱惜公共器材的良好习惯。 六 估计效果 学生在教师的指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。90%以上的学生能够把握正确的动作要领。估计课的练习密度为45%50%，平均心率为1301

28、40分次。本次课效果良好。 感谢大家，我的说课完毕！ 初中足球说课稿 3我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进展说课 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培育学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是初中体育与安康中的选项学习局部。足球脚内侧踢球，是足球的根本技术学生简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标 ： 1.熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对

29、足球兴趣 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高学生对足球的掌握力量、支配力量、3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培育团结协作力量和合作精神 四教学重点： 1.把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。 教学难点： 1.支撑脚位置的合理性 2.击球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是初中一年级学生，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的把握和实际应用力量。 六.教法学法 基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方

30、法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是预备局部，和开头局部 安排时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。 2.热身活动 慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 其次为根本局部，安排时间为30分钟 1.教师示范动作 教师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进展两次分解动作讲解 2.学生进展3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习完毕后 教师进展集体动作纠错 3学生进展3组*10次 脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组 相向站立

31、 进展3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间教师进展个别纠错 5.优生示范。 选择两名动作较好的同学进展动作示范，并进展表扬，树立学习典范。 第三是完毕局部，时间安排为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，教师进展做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性熟悉，然后器材回收。 八效果估计与所需场地器材 估计本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分，场地 半块足球场 器材 20个足球 初中足球说课教案篇三 初中体育说课教案-初中体育说课教案 初中体育课教案集 初中体育课教案 教学内容 篮球:运球 跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难

32、点 运球:手眼身三协作;障碍跑:技巧与速度 教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关学问。 技能目标:a 根本把握原地运球技术,使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次,进展灵敏与协调力量。 b 提高穿越障碍的力量,进展奔驰力量,培育制造思维力量,训练快速反 应力量。 情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130140次/分,课的密度4050% 程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间 一 整队 导入 明确内容、目标 师生问好 宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐 集中留意力 二 玩球 介绍玩球的几种方法 巡

33、察指导、参加 慢跑至五环外沿 仿照练习 自创练习充分活动各关节 启迪心智 先站环外沿,后散点练习4 三 模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思索:如何掌握好球 讲解方法 提示:实行哪些方法使球不简单被抢走 环外学生还球 练中想 听哨声交换 自由组合练习中探究 2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外 2 四 归纳要领:手的部位、落点、视野 设疑:球为什么简单丢?怎样运好球 典型学生示范 反思归纳 引入最正确学习状态 培育观看分析力量 同二 1 五 稳固练习: 1.原地凹凸运球:口诀 五指自然分 上臂按拍球 臂腕指用力 1.讲解示范 掌心空出,手指接触球 体侧运球 眼不看球 体会

34、动作要领,解决三大弱点 手的部位:指根 同二 3 送拉要协调 2.上一步运5下,退一步运5下 3.先由一个队运球,同时回答下列问题,其余四个队评价 2.提问:前6届奥运会的举办地 评定答案 以上部位 球的落点在体侧 视野开阔 10 六 自我升降评价 方法:在五环根底上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内 讲解 2.巡察指导 分层次练习客观评价 同二 1 七 各队自后往前从胯下地滚球 讲解示范 把握方法 协作严密 各队到障碍跑起点,排头持一球 2 八 过规定障碍 讲解方法、规章,强调留意事项 示范 钻栏架,绕积木,跨藤圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚

35、球 遵守规章 加强团队精神 留意安全 九 过自设障碍 情景:五大城市依据自身需要,调整障碍 指导 3.调整学生心情 小组争论方案 自设障碍,组内讨论活动方法 启智 气氛活泼,积极参加。初中体育说课教案 同八 8 十 评定:各类优胜 布置作业 收回器材 仿照致意 在轻松开心中完毕 同上五列横队 5 器材 篮球41只,球筐5只,藤圈5只，栏架5付,积木15块,转折标志5只 估计生理负荷曲线 略 估计心率:130140次/分 运动密度4050% 教学内容 篮球:运球 跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点 运球:手眼身三协作;障碍跑:技巧与速度 教学目标 认知

36、目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关学问。 技能目标:a 根本把握原地运球技术,使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次,进展灵敏与协调力量。 b 提高穿越障碍的力量,进展奔驰力量,培育制造思维力量,训练快速反 应力量。初中体育说课教案 情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130140次/分，课的密度4050% 程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间 一 整队 导入 明确内容、目标 师生问好 情景:北京申奥 宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐 集中留意力 2 二 玩球 情景:响应申奥,积极健身 介绍玩球的几种方法

37、 巡察指导、参加 慢跑至五环外沿 仿照练习 自创练习充分活动各关节 启迪心智 先站环外沿,后散点练习4 三 模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思索:如何掌握好球 情景:苦练本事,立志参与奥运会 初中足球说课教案篇四 足球脚内侧踢停球说课稿 我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大局部说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6 场地器材 7教学过程 8估计课的效果 一、指导思想 足球运动是体育与安康教学内容中选项学习的组织局部，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球根本理论学问和根本技术的学习，足球文化导入，制造文化

38、气氛使学生对足球文化有较全面的熟悉。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时进展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“安康第一”为指导思想，通过对根本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的兴趣。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。二教材分析 足球是九年义务教育初中体育与安康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争剧

39、烈、对抗性强、技战术简单，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和把握单个的根本技术是非常重要的。它是把握足球技术的根本阶段，也是完成战术要求、进展教学竞赛的根底。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注意学生根本的运动学问、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进展有针对性的组合活动练习；启发、引

40、导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应力量。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要准时缓冲，要有“切割”动作。教学难点：主动迎球后撤时间的把握。三.学情分析 七年级学生精力充足，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与安康课有着深厚的兴趣。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采纳合理的教学方法与手段，正确引导

41、学生学会学习、学会生活、学会熟悉他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术工程，符合身体安康领域中进展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。四教学教法（一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，进展学生的创新力量； 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来把握技术动作，提高学生自己解决问题的力量； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作

42、精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。（二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的表达学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 五、教学目标： 学问目标：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目标：大局部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结全都、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、喜爱集体，增进友情交往。六、场地器材： 场地：篮球场。器材：足球若干个。七、教学过程： 1、预备局部： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理到达预期的目的。2、根本局部： （1）进入情景：在教学中，教师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的积极性，