初中语文《寓言四则穿井得一人》教案范文.docx

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1、 初中语文寓言四则-穿井得一人教案范文初中语文寓言四则- 穿井得一人优秀教案范文 教学三维目标 1、朗读课文，感知故事情节。 2、分析课文，学会从故事寓意感知深刻的道理。 3、树立正确的评价观和祸福观。 教学重难点 重点： 理解各则寓言的寓意。 难点： 理解奇妙的构思和合理的想象。 教学过程 （一）导入 上一节课，我们学了两则古希腊的寓言故事，今日，我们来学习两个中国古代的寓言故事。中国古代有很多这样的寓言故事，它们就像珍宝一样散布在古代思想家的作品中，用它们作为论据来说明事理，特别具有说服力，如穿井得一人 （二）初读课文 1.简介 吕氏春秋，又称吕览，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（?前

2、235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 2.生难字词 溉汲（gi j） 中伤（zhng） 躇（ch） 跐蹈 （c do） 舍然（sh） 3.文言学问梳理 （1）通假字 其人舍.然大喜（同“释”，解除、消退） （2）古今异义 国.人道之（古义：国都；今义：国家） （3）词类活用 更之于宋君（使动用法，使知道） 4，各用一句话概括两则寓言的内容。 【沟通点拨】穿井得一人宋国姓丁的人家，打了一口井，节省了一个劳动力，被人误会为从井中得到了一个人。 （三）精读 1、丁家为什么要挖井? 【沟通点拨】丁氏家中没有井，必需

3、到外面打水浇地，因此家中常常有一个人要住在外面。 2、丁家穿井后，告人曰：吾穿井得一人。”这是什么意思? 【沟通点拨】意思是我家打井节约了一个劳动力。 3、传话的人把丁氏的话听成了什么意思? 【沟通点拨】听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 4、宋君是怎样知道“丁氏穿井得人”这个消息的? 【沟通点拨】丁氏告知别人说自己家打了井之后得到一个人，后来有人听到这话，传播说：丁家打井挖出个人。”最终都城的人都谈论这件事，始终传到宋国国君那里。 5、丁氏是怎样向宋君解释的? 【沟通点拨】丁氏答复说：我家是得到一个人的劳力可以用，并不是从井中挖出一个人来呀。 6、从丁氏的角度来谈谈你得到的启发。 【沟通点拨

4、】在交际中，语言的表达很重要，必需做到表达精确、清楚，以避开不必要的误会和歧义。 （四）研读。 深层探究 1、宋君是一个怎样的人? 【沟通点拨】宋君派人调查穿井得一人的事情，说明他是一个不偏听偏信，注意调查之人。 2、这则寓言故事说明白一个什么道理? 【沟通点拨】告知人们不行轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。 3、现实生活中有没有类似状况?如有，我们应当怎样去对待? 【沟通点拨】在现实生活中对待传闻都应实行调查讨论的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，更不能以讹传讹。 布置作业 学习这则寓言后你有什么感想?你联系到生活中的那些现象?写一篇500字的短文。(.Wk114.Cn 转载请注明 )