初中学年教学工作计划5篇.doc

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1、 初中学年教学工作计划5篇 一、指导思想 本学期我校教学工作将以_县教体局20_工作要点和教育局相关科室工作规划以及我校的工作规划为指导，以稳固“教改”成果为重点以素养教育为主题以提高教育教学质量为核心以精细化治理为手段以创办优质教育为目标深化学校内涵进展不断创新工作思路强化教育教学治理提高整体办学水平。 二、主要任务与目标 1、贯彻实施县教研室和中心校教学治理常规及评价方法做到常规教学精细化治理。 2、确保“听评课”、“新课改”、“校内优质课”等教学活动扎实开展并收到实效。 3、实现学生年流失率掌握在5%以内。 4、做好近专任教师教学成绩的数据整理与统计工作。 5、加强毕业班治理争取今年中考

2、再创佳绩。 三、重点工作 1、端正教育教学思想全面贯彻党的教育方针。保证开齐学科开足课时不消失课时偏差。上 好音乐、体育、美术、安全、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校实际，制订教学规划开展好课堂教学活动。 2、加强常规教学的精细化治理落实常规教学根本要求 全面提高教育教学质量。修订和完善城关乡一中教学治理常规及评价方法。抓好常规教学过程治理。每两周进展一次常规工作检查并不定期进展抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入教师岗位责任制。 (1)、备课 个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际动身并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进展两次集体备课。制定

3、集体备课规划有时间、内容、中心发言人、负责人。 (2)、上课 优化课堂教学深入开展教学实践讨论。坚持以夯实“双基”为重点以培育学生创新精神和实践力量为核心以调动学生积极有效参加为手段以促进学生全面进展为目标深化课堂教学改革，改良教学方法，加强创新精神和实践力量培育。课堂教学以学生为主体突出重点、分化难点、完成教学目标。在课堂教学中逐步培育学生的“问题意识”。坚决实行执案教学。 (3)、作业布置与批改 强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。学科任课教师每单元要自命出高质量的根底训练和综合训练题。批改要形式多样。 (4)、课外辅导与活动 成立特长生学

4、习小组，制定特长生培训规划。在教师的指导下开展活动，使特长生得到培育。定期开展活动、培育学生的兴趣、进展学生的特长、张扬学生的共性、丰富学生的生活使学生全面进展。 (5)、学业成绩考核考察 根据新课程标准要求对学生进展综合评价。把平常考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末考试工作准时分析总结客观查摆问题不断改良工作。 四、仔细开展好专项教学活动。 1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本”。 2、细心组织4月份的“优质课评比”活动学科全、质量高。 3、积极参与局里组织的研讨活动。 4、开展教学课件制作竞赛活动。 5、开展“校内优质课”评比

5、活动。 五、深入开展教研活动。 连续开展“小问题大讨论”课堂教学实践。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改教师说课改”活动。 五其他工作 1、完善防控学生流失责任制 2、严防学生辍学，流失率掌握在5%以内争创一到二个无辍班。 3、建立辍学生、流失边缘生档案。 4、做好学籍治理工作。 5、做好文件的归档工作。 6、处理好临时性教学活动。 初中学年教学工作规划篇2 一、教学根本状况和条件简要分析 我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素养参差不齐，受“读书无用论”社会大气候的直接影响，“春季中职招生”冲激，学生成绩存在着“优生不尖、差生偏多”现象，给教育教学工作带来了肯定的难度;教师队伍中，局部

6、教师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。 上学年度，在梁建柏校长的带着下，以“打造特色课堂，争做魅力教师”，追求“实际有用实效”为教学教研策略，找准校本教研和学校教育质量，努力提高教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好进展，各级总体成绩有所提高。特殊是“121”有效课堂教学取得阶段性突破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。 本学期，我校将连续抵抗“庸、懒、散、漫、奢”不良风气，努力提高教师的整体业务水平，不断完善“121”有效课堂教学模式，提高学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。 二、指导思想和工作思路 1、指导思想：全面贯彻我县

7、教学工作会议精神，以实施新课改为导向，以全面提高教学质量和学生素养为目标，以提高教师业务素养和课堂教学效益为重点，以培育学生创新精神、实践力量和学习力量为核心，强化常规教学治理，加强集体备课和教学沟通，深入开展教学讨论，优化教学过程。把好校本教研与教育质量关，找准教师教学工作的严密结合点，努力提高教学活动的实效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教学质量，各项工作再上新台阶。 2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将依据“以改革创新求进展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王卫国教学参谋引领特色教学为契机，以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好讨论、指导和效劳工作

8、;以校本教研为平台，进一步加大学科建立工作力度，以提高教师学科力量为目标，细心筹划、组织和开展学科活动;切实把阅读教学、试验教学和电化教学纳入常规治理，确保“三项教学工作”标准化、常常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研气氛。仔细做好年轻教师的培育工作，使其尽快成长，增加本组教师的整体素养。充分利用学校的教学资源，使现代信息技术更好地效劳于教学，全面提高教育教学质量，为争创一流教研组而努力。 三、目标任务 1、加强教学五环节的治理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位教师以最正确教学状态进入教学工作之中去。 2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教

9、研，其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。 3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革，确保课堂改革能顺当进展。 4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任教师要仔细做好学情分析，进展查漏补缺，提高教学质量。 5、加强各教师的荣誉感。 6、完善教师公开课制度，拓宽教师的教学思路，提高教师的教学力量。 7、为提高我校教师教学业务水平，促进教师把握教学方向，本学期将举办“教学案例设计竞赛”和“青年教师说课竞赛”等。 8、抓好校本培训，加强教师教学理论学习，搜集有关讨论材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使教师教学论文水平上新台阶。 9、抓好其次课堂

10、活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校园生活、提高学生素养。 四、详细措施和工作要求 (一)加强教师培训工作，提高教师队伍的整体素养。 1、加强教职工的师德教育工作，使全体教师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心愿识和效劳意识，增加事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。 2、组织教师深入学习新课标和新教材，讨论的新教材中的新变化，使教师能够明确教学新要求，把握教学重点，并能够在教学中实施有效措施;深入学习和讨论新课程规划，开足开齐省教厅规定的课程。 3、积极制造条件，给一线教师供应学习进修的时机，鼓舞教

11、师积极主动地参与各级各类培训;加强校际沟通，实行走出去、请进来，参观名校、访问名师，观摩教学;学习他人先进阅历，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育教学水平。 4、加强对校级骨干教师的治理和对新教师的指导，积极开展“同 课异构”活动，骨干教师讲好一节“示范课”、新教师上好一堂“汇报课”活动，新老教师结对子等形式，充分发挥骨干教师在学科教学中的带头作用。 5、在教师中广泛开展各种教学评优活动，鼓舞教师积极参与学校和 各级教育部门组织的讲课竞赛和教育教学论文评比活动，为青年教师供应展现自己的舞台、熬炼自己的时机，鼓励青年教师积极进取。 6、深入开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节;行政

12、人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任教师听课15节以上，并且有一半是“推门听课”(以上课教师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。 7、深入开展校本培训活动，活动专题有：如何提高课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何实施“121”课堂教学模式(试验班教师)等。 (二)加强教学改革，大力推动素养教育 1、连续落实完善“121”有效课堂教学模式，成立导学案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料收集，为申报省级教学专题

13、作预备。 2、仔细贯彻落实县教研工作会议精神,级级学习、层层落实，结合本校实际有效进展校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学效劳。 3、响_县局的号召，引导教师开展“讨论教材、讨论课堂、讨论学生、讨论自我”的活动，适应当代教学潮流，提高教师的教研水平。抓好课堂教学，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。 4、实行量化治理，各教师开学初要做好学情分析及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，相互切磋，共同探讨新形势下的教学教改方法。 5、积极开展师生读书活动，提高人文素养，点燃师生读书激情，创立书香校园，同时，通过校园播送、宣传栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造

14、深厚的读书气氛。 6、分级、分科搞其次课堂活动和学问竞赛，让不同层次学生都有时机参加活动，都有时机上台表现自我，都有时机获奖，尝试胜利的喜悦，体验读书的乐趣。 7、设立学生成长记录表：如学生成绩记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进展一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面进展。 (三)加大教学治理力度，努力提高教学质量 1、落实教学五环节，切实把好“五个关”。是严把“备课”根底关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查后快速将意见反应给教师，帮忙他们提高备课的水平并将检查结果存档。 是严把“上课”关键关，严格教学过程监控治理，落实“确保常态下的课堂教学，学生

15、练习不得少于10分钟”的要求。教研员随时推门听课，切实了解各教师的教学状况，推广好的阅历，帮扶教学力量较差的教师。 是严把“作业”稳固关，要求教师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有根底学问训练，又有提高性的练习，重在培育学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反应作用。 是严把“培优扶差”辅导关，要求各教师仔细做好学情分析，制订出可行的对策。 是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好批判教育，形成良好的学习竞争气氛。 2、加强课堂教学讨论，每科组在本学期均要安排六节示范课，进展“同课异构”，进展比照教学活动，促使每个上课教师进展取长补短，相得益彰，寻求最正确的教学方案。 3、

16、深化课堂教学改革，全面提高教学效率。我校从“实巧精活新”五个方面着手，“实”是面对实际、目标实在、讲求实效;“巧”是教学内容巧分析、教学过程巧安排;“精”是概念理论要准确、问题陈述要精练、重难点处理要精当;“活”是在优化课堂教学上要敏捷运用，要因材施教;“新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。 4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校园秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习气氛。 5、重视教学过程治理，提高实效，检查机制落实到位。加强教学月报治理制度，级长及科组长要每月上报各教师的教学状况，推广胜利阅历，准时订正工作中存在的问题。 6、

17、重视“大课间活动”，劳逸结合，保证学生有良好身体素养，为中考体育加试作好铺垫。 7、加强班学习小组的治理，发挥学习小成员间的团结合作、互助沟通的作用，培育学生的合作探究精神，每月先出级优秀学习小组，并赐予物质嘉奖。 8、加强对试验班科组教师的治理，通过多渠道来提升试验班教师的业务水平，使他们尽快适应并完善“121”课堂教学模式。 (四)狠抓教学讨论，着力提高教研效率 1、连续开展“小问题大讨论”课堂教学实践讨论，坚持每周一科组活动(两节)，每次活动做到：定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把教育教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。 2、连续搞好学科教研，发挥学科带头人的作用

18、。强化科组长责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐奉献精神。积极开展课题讨论，努力探究适应新课改的课堂教学模式，帮扶年青教师成长，形成比、学、赶、帮、超的良好气氛，实现良性竞争。 3、重视优化课堂教学，充分发挥电教媒体的作用，合理使用好语音室和试验室，以及仔细用好各类帮助教材，填写好有关的表格，确保各类室场开出率在90%以上。 4、为了使教师把教学水平提升为理论水平，论文收集工作要到位，写出真情实感，力争在县以上的刊物发表。 5、重视其次课堂活动、黑板报和学习园地评分工作，要求科组活动内容要有新意，形式要多样化，要表达学科特点。 初中学年教学工作规划篇3 龙门中学位于偏远山区

19、，硬件薄弱，信息闭塞，理念陈旧，人才外流，学生整体素养普遍不高，致使近年来质量每况愈下，加之上学年初三毕业会考失利，这样，本年度质量压力相对很大。基于此，本期教育处的工作定位为：效劳教师，效劳学生，摆脱逆境，提升质量。 一、指导思想 遵循教育教学规律，以教学质量为中心，以强化学生治理，细致教学治理为抓手，求真务实，开拓创新，努力提高教学质量，重树龙门中学新形象。 二、奋斗目标 1、教学目标：各科及格率、优秀率和人均分均在联考校中位居前列，差生面逐步缩小，问题学生相对削减，“名生”培育稳步提高。 2、教研目标：各教研组分别担当校级教研课题两项以上，每人至少参加校级教研课题，并积极进展自我研修。教

20、师在县级以上报刊发表论文6篇以上，获奖论文3篇以上，提高学生在县级以上各类竞赛中的获奖面。 3、德育目标：让每个学生学会文明、学会安康、学会学习、学会关怀、学会感恩，要通过严格的制度治理，约束、引导学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高学生整体素养。加强青年教师队伍建立，使其尽快上路，尽早实现“一三五”工程(一年站稳讲台，三年成为骨干，五年出成果)。 三、重点工作安排： (一)、 教学治理制度化。 一是制定和完善龙门中学教师岗位出勤制度、课堂教学治理细则及龙门中学考试制度等各项制度，二是进一步加强检查催促和落实状况。(附龙门中学课堂治理条例) (二)、教学常规常规化。 教师教学常规是落实学

21、校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是标准教师教学行为的主要依据。为了进一步标准和加强我 校教学常规治理，把我校教师教学常规要求治理落实到位，依据 “教学常规”有关要求，结合我校教学实际，教育处特制订教师教学常规。主要内容有：教学规划的制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试(测验)、听课等教学环节。 1、教学规划的制定 一是教研组工作规划制订。由教研组长依据学校教学工作规划和县教研室教研工作要点，结合本学科特点和教学实际状况拟订，拟订后经教研组集体争论后定稿，开学两周内交学校教育处。 二是教师学科教学规划制订。在制订教学规划前，教师要仔细钻研课程标准、全学期

22、的教材，根据上级教学主管部门要求，结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学规划。学科教学规划制订要到达如下要求： 内容全面。规划应包括如下内容：教材分析;学情分析;学期教学目标;详细要措施与步骤;授课进度;课外辅导安排;训练规划。学期学科教学规划应详细到每周的安排。 规划要立足学年段几年整体教学安排，全面规划本学期的教学，规划要具体详细，切实可行。 规划应在教研组会议上进展争论沟通，经教研组长、包级领导审批后，交学校教务处。 2、教师备课 、备课 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。 备目标。通过研读课

23、程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要详细、合理。备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、学问体系和规律构造。明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教学要留意联系社会、生活实际，理科教学要留意恰当的补充和拓展。备学生。要从学生的实际动身，以学生的学问和技能水平、思维特点及学习能 力等方面存在的共同特点以及共性差异，细心设计教学过程。备方法。依据教材和学生的特点，细心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要表达学生的主体性。备过程。细心设计教学程序，留意课堂操作的方

24、式和步骤，对情景、演示试验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思索，对例题、根本训练题(反应练习)要具体列出;要多采纳多媒体和试验教学等手段;要思索突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的全部教学活动要留意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。青年教师应备具体教案，重在标准;有阅历的老年教师要有比拟完整的教案，重在创新。备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要细心设计，紧扣当堂教学内容;作业布置要难易适当，多少适当。 编写教案 一是教案要求。教案工程要齐全。应具有的工程有： (1)课题。 (2)课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、试验课、社会调查课等。 (3)教学目标：应包括

25、学问、力量、技能、情感等。 (4)教学重点、难点。 (5)教学方法：讲授法、谈话法、争论法、合作沟通法、演示法、探究法等。 (6)教学过程：组织教学、复习导入、新授、稳固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确表达出来。 (7)板书设计。 (8)教学后记。要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延长。 教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的根底上分课时仔细编写教案，讲评课也要备好教案。 二是集体备课 教研组要两周开展一次集体备课活动，由教研组长牵头，同头课教师提前共同研讨下个单元或章节的教学。在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学

26、检测等方面进展深入研讨，在此根底上(集体备课要有具体活动记录)然后进展备课。 3、上课 一要做到教学目标明确。每堂课教学目标明确、详细，留意分层要求、分层训练。二要做到教学脉络清楚。构造安排合理，面对全体学生、尤其要留意中等生和学困生的个体学习与参加，每节课要有课堂练习，保证学生的课堂训练时间至少10分钟，避开教学无效劳动。三要做到教学方法得当。重视启发引导，重视有效提问，鼓舞学生质疑问难，重视学生开展探究活动，重视培育学生自学力量。学会并适时使用教学媒体，擅长调控和组织教学。四要做到教学行为标准。按时上下课，不拖课，不提前下课。上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。要用一般话上课，不允许有

27、污辱、卑视学生的语言，不讲与上课无关的话。教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，不随便用手在黑板上乱涂抹。上课期间要关闭全部通讯工具。板书、绘图、试验操作要标准。不写错别字和不标准的字。 (5)严格按课表上课，不得私自调换。如需请假，应找好代课人员。 4、作业布置、批改和讲评 布置、批改和讲评作业是课堂教学的连续，是理解、把握、稳固学问，提高解决实际问题力量的重要环节。 作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩处性作业，份量要适当。教材上的思索题、练习题要坚持做完。 各科作业要统一要求，簿本干净，由科任教师统一书写封面。作业要做到严格要求、细心指导、仔细检查，准时批

28、改和讲评，并催促学生准时订正。要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，批改要有批改日期(最好有成绩等第、有评语)。 学校教育处、教研组定期检查作业布置和批改状况，并对检查状况予以准时通报。 5、课外辅导 要有内容，有层次，有梯度，制止教者顶替，反对没有内容的坐班。 6、考试(测验) 考试(测验)是教学掌握系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生学问力量进展状况的综合评价，也是改良教法、学法的重要依据。 一是每学期要组织月考、期中、期末考试，由教育处组织安排，各教学人员参加，做好成绩的统计和质量分析。 二是自行检测，要分单元、章节，准时了解把握学生的动态学习状况。自行检测，要向

29、教育处供应样卷、学生成绩和质量分析，此项工作将纳入个人量化考核。 7、听课 各级学科带头人、教坛新秀、高级教师一学年要在校级以上开设一节示范课;工作未满五年和新调配的教师每学期要开设一节汇报课;全部教师每学年都要在教研组至少开设一节公开课(等级课)。 每学期教龄不满五年的教师听课不少于25节，教研组长、行政领导听课25节，其他人员不少于20节，要做好听课记录，要准时与听课教师交换意见。 鉴于今年教师队伍参差不齐，可分层次开展亮相课、汇报课、公开课、推门课、观摩课和示范课。此外，为了帮忙青年教师尽快成长上路，教育处贯彻“走出去”的原则，组织两次外出听课学习活动，一是在中考前组织年轻教师到外校听课

30、学习，二是中考后组织初三级科任教师到外校取经学习。 8、评课 为促进学校教学质量的提高，促使教师专业素养的提高，带动学校教科研水平的提高。，促使学生的素养得到较好的提高，评课显得尤为重要。 评课原则：(1)实话实说原则。(2)突出重点原则。(3)“心理零距离”原则。评课者要站在执教者与帮忙促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特殊是要用一种非常恳切的态度去评课。让别人特殊是执教者在一种融洽的气氛中，在布满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，简单承受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师 教学水准的提高。(4)鼓励性原则。(5)因人而异的原则。因执教者状况各异，

31、课堂教学的形式的不同，评价侧重点的不同，评课也要有肯定的区分和特色。对于一些骨干教师要把要求拔高一些，抓住共性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。(6)艺术性原则。评课也要讲究艺术，要把握心理学理论，把握“谈话”的策略，不以成败论英雄，而且要留意评议的尺度，从帮忙、教育、促进的角度去考虑，把课评足，少谈论人。 (三)、校本研训 1、校本培训 分个人自训、组内培训和校本培训三个层级。自我研训，各人依据实际，可在三笔字、教学根本功、一般话、ppt课件制作、多媒体教学实践和读书笔记等形式中遴选三种以上进展自训，并做好资料的预备。组内培训，由教研组依据教学实际安排8次左右。校本培训由教育处安排

32、，次数不少于4次。 2、校本教研 以教研组为单位，分语文、英语、数学和理化学科，做好课题的论证立项工作。各教研组务必立足于学校实际，依据学情，务实创新，力求实效。 (四)活动支撑 充分发挥教研组职能，拟进展教师论坛、青年教师赛教、读书报告、论文沟通、教学研讨等活动，盼望教研组仔细预备，详细实施，并做好相关资料的整理归档工作。 (五)初三毕业班教学工作。 (1)初中毕业班要正确处理好提高中考成绩和为重点高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的动向，加强学生的思想教育，关怀学生，充分发挥学生的非智力因素的积极作用，切实提高教学效

33、益。 (2)初三教师要广泛收集有关信息，细心授课和编制练习，以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。 (3)通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式，来准时了解初三的教学现状，发觉问题准时解决。 (4)仔细讨论中考命题的思路、指导思想;借鉴上一届初三年级的阅历教训，摸清本届初三学生的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策。 (5)面对中考的改革走向，要有充分的思想预备，要有剧烈的团队精神和整体意识，避开各自为战，做好第一学期各项工作。 四、相关事宜 一是做好学生评教工作。本期在中考、期考后组织学生进展问卷调查，借以促进课堂教教学水平。 二是做好理化生试验教学和艺体教学的

34、考察和监视。 三是做好初一学生的建档工作。 四是加强学生的学籍治理和“普九”档案的完善工作。 同志们： 新学年，新盼望，新机遇，新挑战，盼望我们发扬艰难奋斗的优良传统和务实苦干的工作作风，教书育人，敬业奉献，和衷共济，开拓创新，为取得质量翻身年而努力奋斗! 重点工作安排： 9月：制定各项规划，扎实教学 10月：落实教研活动各项工作,参与青年教师教学根本功竞赛 11月：专题研讨，迎接教学常规调研，参与课堂教学评比 12月：诵读经典，英语朗读竞赛，作业展 1月：搞好学期末考试，做好总结 初中学年教学工作规划篇4 一、理化生试验技能方面要求 1、试验操作技能：如熟悉、选择和正确使用根本仪器;在理解试

35、验方案的根底上编制试验步骤，按标准要求进展试验操作;排解试验中的常见故障等技能。 2、处理数据、完成试验报告的技能：如设计记录表格、正确观看读数、进展数据处理、分析试验误差和设计试验报告的技能。 3、讨论、改良试验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进展初步的试验设计。 二、着重培育学生的观看力量 在初中物理试验教学中，目前还没有反观看作为猎取学问的一种手段，没有把观看跟留意力、思维力结合起来，作为进展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的观看普遍在在以下的缺陷： 1、观看目的性不明确; 2、不擅长完整，全面地进展观看; 3、常常无视隐藏在现象后面的

36、本质; 4、抓不住稍纵即逝的现象; 5、往往把现象和结论混为一谈; 教育应当以学生的进展为本。我们认为培育学生观看力量是理化生教学的一个突破口。因此，如何进展正确培育和引导学生观看力量的训练和提高的是件刻不容缓的事情。 针对我校学生实际，有目的地培育学生的观看力量，提高动手技能是我们试验室的主要工作。我想通过努力到达培育学生的科学精神与科学态度。 三、科学精神与科学态度 1、对自然界的奇怪心和探究兴趣 2、求实与求真 3、独立思索与创新 4、质疑、反思与理性精神 5、关注、责任、勇于实践 6、敬重与合作精神 四、改革评价模式 提倡用记录卡片的形式记录学生学习的状况。 在学习档案中要收录理化生学

37、习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最精彩的表现，被否认过的观点，通过努力最终解决的难题，设计奇妙的小制作，优秀的小论文、作业状况、教学中的观看记录等。 提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。 由教师和学生把每堂课中发生的事情照实记录下来。现场笔记应对学生在活动中的表现进展具体地、客观地描述。还可以通过访谈等多种途径收集学生的客观表现。 初中学年教学工作规划篇5 一、指导思想 以提高课堂教学效益和教学质量为中心，以教学常规治理为抓手，强化学习意识，创新意识，质量意识和效劳意识，积极围绕教学、教研开展工作，连续深化课堂教学讨论，解决教育教学中遇到的实际问题，打造高效课堂，打造我区特色

38、教师和教学讨论特色学科，加强课题讨论，创新教研形式，努力提高全区初中英语教学质量。 二、主要工作 1.以教研室机构重设为契机，转变自身职能，转变教研方式，把提高学校校本教研的实效、强化教师的教研意识作为本学期的工作重点，实现教研活动指向由指导个体转向群体和全体的转变，通过个体间互动促进共同成长。本着自愿和优势互补的原则，成立区域内教研合作共同体，加强校际间(共同体)和校内教研组织建立及联系，通过共同体的教学讨论活动，促进学校校本教研的有效提升，使学校教研组进展成为讨论型、学术型的学习型组织。 本学期教研室将拟定下发学校教研组织或者教研合作共同体教研指导意见，学校要制定教研组织或教研共同体教研制

39、度，实行工程制、明确规划、制定规划、讨论常态化;校要制定进展规划，兼顾群体与个体，有明确的方向，行动路径明晰，责任分工到位，敏捷组合、利用好网络;学校自由结合，制定中心学校，推举出各学科领导人。通过共同体的教学讨论活动，促进学校校本教研的有效提升，讨论员帮忙教研组织制定进展规划，以此引领教师共同成长。 2.抓好常规治理，深化课堂改革，全面提高教学质量。 本学期，各校教研组要进一步落实关于加强教研组建立的意见、教师教学标准和学生学习标准。落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则。做到“讲重点、讲难点、 讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生已经会了的不讲”，最大限

40、度提高教学效益。落实课堂之外的“三布置三不布置”原则。做到布置进展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高力量的作业;不布置重复性作业，不布置惩处性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，真正做到轻负担、高质量。要重视训练与考试，训练与考试是稳固根底学问，提升学科力量和考试力量的有效手段。要建立和完善“当堂达标单元过关模块达标终结提高”的训练流程，实行错题重考、总分值卷、每日一题、小短卷测试、个别性作业等形式弥补考试中暴露的问题，以使训练与考试效益最大化。 本学期要连续加强集体备课、导学案编写、公开课、观摩课、示范课、青年教师汇报课、作业布置与批改、训练与考试、优秀生培育与后

41、进生补偿等关键环节的讨论，建立健全教研活动制度，提高校本教研的实效性，确保教学常规的落实，最终实现教学质量的提高。 3.连续以共性化教师培育工程为切入点，创新开展“共性化教学法”与“特色学科”建立。 随着根底教育课程改革的深入，我们的课堂教学课堂取得了显著地成绩，但是作为课程改革的核心环节课堂教学方式还不够抱负，局部教师的共性化教学法和共性特色课堂还有待于挖掘和完善，我们将连续秉持“让课堂发诞生命的活力，将课堂作为师生生命有意义的构成局部”为根本理念，以面上推动，点上突破为根本工作措施，将共性化教学法和共性特色课堂建立深入开展下去。 通过打造团队、开发资源、创新载体、建立课程、加强教研、聚焦课

42、堂、优化治理等措施引导学校开展特色学科建立，使英语成为学校的特色学科。 4.实施“科学调研”，落实专题调研和督评式调研，提升调研实效。 (1)调研重心下移，从教研室组织相关的讨论员到学校进展一般意义的状况了解、课堂诊断为主的调研，转向基于学校申报和教研室基于整体工作组织的有规划、有目的、有主题的主动调研。 各学校备课组长对试题进展把关，假如质量太差会直接找到备课组长。网络教研的详细分工： 2。留意问题：(发在相应的栏目下)提高质量，注意标准建立，增加公布信息的有用性，主要是指跟帖。粘贴、顶等等无用的语言不要发。反动言论不要发，公布信息的标题要完整标准，前缀要留意，是原创，还是转载。根据“专题文

43、章题目”的格式。同步教学资源的公布，标题根据“学段年级课题目”的格式，正文为教学设计，试题、教学课件等以附件形式公布，在教学设计中应注明主备人、学校、推举人。)例如：精品课件：七年级上册+模块+单元(课题)+。各教研组长、备课组长对各校发帖进展把关。假如质量太差会直接找到备课组长或者教研组长。对于质量不好的帖子，主题，官话、套话、牢骚话以及反动、不安康言论，不但要进展删除，同时还要对相关教师进展批判，严峻的要追究责任。 3、网络治理与评价(以月为单位，月底前必需完成) (1)增加网络治理队伍的阵容(教研组长或备课组长参加)，增加准时性。 (2)由学校学科教研组长统计本校相关内容，以月为单位公布到教育网初中英语教研动态教研通知，每月25日前完成，学校完成状况将纳入教学督导中。 (3)由_负责检查以上两项工作的落实，每月月底前将各校教研组长的汇总状况准时反应给教研员。 初中学年教学工作规划