北师大版小学数学六年级上册圆的认识教学设计.docx

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1、教材分析：本节课主要是让学生生疏到圆的轴对称性，创设一个“找圆心”的活动，引导学生借助折纸活动，找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。 学情分析：圆给学生建立感性的生疏，初步感受圆的特征以及圆与以前学过的平面图形的不同，学生在折纸及小组沟通合作中觉察圆是轴对称图形，让学生在独立思考的根底上表达自己的观点和思考的策略教学目标：1.通过折纸活动，探究并觉察圆是轴对称图形。2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。教学重点和难点 重点：通过折纸活动，探究并觉察圆是轴对称图形。难点：理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。教具：多媒体课件，圆形纸片教学过程一.复习旧知，引入课。

2、上节课我们对圆有了初步的了解，谁能说说你对圆的生疏？学生自由答复今日我们要对圆做更深入的了解，板书课题：圆的生疏二二.动手操作，探究知。亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？你有方法找出来吗？1、引导学生开展折纸活动，找到圆心。1自己动手找到圆心。2汇报沟通找圆心的过程，并说出这样做的想法。2、通过折纸你觉察了什么？理解圆的对称性。（1） 欣赏秀丽的轴对称图形。（2） 再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。（3） 圆有很多条对称轴。对称轴是直径所在的直线。3、通过折纸你还觉察了什么？理解同一个圆里直径与半径的关系，引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。三.课堂练习。1. 画出下面每组图形的对称轴。各能画几条？幻灯片第10张图形2. 对口令。幻灯片第 11 张图形3. 图中圆的位置发生了什么变化？幻灯片第 12 张图形 四.课堂小结：本节课你有哪些收获？ 五.作业设计：课本第 6 页“练一练”第 1.2.题。板书设计一、把圆对折、再对折就能找到圆心。二、圆是轴对称图形。三、圆有很多条对称轴。