化学教师年度工作计划7篇.docx

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1、 化学教师年度工作计划7篇化学教师年度工作规划1 一、指导思想 在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学力量的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲 的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观看力量、思维力量、试验力量和自学力量。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变教师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进展学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。

2、 3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5、夯实根底，抓好双基，科学构建化学学科学问构造。 三、主要措施 1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识根本概念和学问要点。教师再依据学生的实

3、际状况，以根本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮忙学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的根底题进展章检测，依据检测结果搞学问落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确把握了解、理解、应用认知层次。 3、深化课堂教学改革。连续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、连续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、

4、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要准时自觉地进展归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要连续搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进展检查。 5、习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来

5、，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。 化学教师年度工作规划2 初中化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经受和体验”。同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学熟悉。为学生供应化学事实性学问。也能为学生检验、稳固化学学问

6、和理论，验证化学假说供应事实性学问。 4、把握科学的试验方法。培育学生初步的观看和试验力量。培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身。引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。 二、试验重点 本学期试验教学的重点是局部演示试验、分组试验及探究试验。 三、试验难点 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。 3、让学生充分利用家中的材料做一些有用型试验

7、。 四、试验措施 1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2、严格要求，按程序进展操作。 3、仔细组织，细心辅导。 4、开展形式多样的试验竞赛活动。 5、积极组织并指导化学课外兴趣小组开展试验活动。 6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。 化学教师年度工作规划3 教材分析： 一、构建教材体系的根本原则： 1、以课标的根本要求为根本，合理选择试验素材， 2、依据学校和学生实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和学生试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育学生合作精神。 二、改革特点： 1、探究性增加。 2、趣味性提高。

8、 3、与生活实际联系严密。 4、试验绿色化。 三、试验的呈现方式： 1、课堂试验。 2、以探究为目的的试验活动。 3、家庭小试验。 4、试验习题。 5、发挥试验插图的作用。 教学目标： 学问与技能： 1、熟悉身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简洁的语言进展描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。 4、初步形成根本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题进展初步的探究活动

9、。 2、初步学会运用观看试验等方法猎取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比拟、分类归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。 4、能主动与他人进展沟通与争论，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯， 情感态度与价值观： 1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2、初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的熟悉，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。 3、感受并观赏化学改善个人生活和促进进展的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学

10、物质的观点。 5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 学情分析： 本届毕业学生共366人，7个平行教学班，各班大约6人力量较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常。我们有理由信任，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成绩。 工作措施： 1、加强对学生的德育教育，深化学习目的的熟悉，培育学习兴趣，提高学习力量和学习的自觉性。重视试验教学，培育学生的非智力因素。 2、变革教学模式，仔细开展探究性学习讨论，强化学习过程的治理。 3、抓好课外辅导，组织、指导学生开展好其次课堂

11、活动。 4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。 教学进程： 1-2周：绪言，第一单元走进化学世界 3-4周：其次单元我们四周的空气 5-6周：第三单元自然界的水 7-8周：第四单元物质构成的神秘 9-10周：第五单元化学方程式 11-12周：期中复习与考试 13-14周：第六单元碳和碳的化合物 15-16周：第七单元燃料及其利用 17-20周：期末复习与期终考试 化学教师年度工作规划4 一、学生根本状况分析： 本期担当xxx班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢成绩较好，固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为

12、习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教材分析： 1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，

13、有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要“把握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4.为了调动学生学习的积极性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表

14、。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5.教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求： (1)理论学问

15、联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、详细措施： (1)重视根本概念的教学 化学学根本概念的教学对于学生学好化学是很

16、重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化

17、学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联

18、系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 化学教师年度工作规划5 一、指导思想 根据市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，仔细落实学校教学工作规划，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮忙学生确立将来的高考目标，积极建立良好的班风、学风。

19、加强化学学习方法的指导，帮忙学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的仆人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考改革进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的

20、科学性和实效性。 3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合力量的培育，引导学生在把握本学科根底学问的

21、同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学生的科学素养。 5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题;做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准;对做错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用力量缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧

22、;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成;要求教师具体批改，改后学生仔细更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。 三、工作措施 1、由于暑假后开学比拟晚，对高三复习的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严峻影响复习的质量，为此，我们主要从教师自身动身，强化个人素养，提高驾驭课堂的力量，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，其次轮复习

23、突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。 2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 仔细备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问题准时解决、准时反应。精选习题，并要到达肯定的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要准时进展心理干预，帮忙他们克

24、制困难，迎难而上。 3、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验力量。 4、积极开展教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习、深入讨论教育教学方法。 (2)定时进展备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在争论中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课教师的状况形成个案;备课组每周进展一次教研活动，内容包括有关教学进

25、度的安排与调整、疑难问题的分析争论讨论，高考的信息，化学教学的改革与创新等。 (3)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 (4)组织教师相互听课，增加沟通时机，在相互学习的根底上，共同提高教学水平。加强青年教师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。 5、连续开展和加强学案教学 学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习力量。 固然学案要力求实效，切

26、忌“假大空”、走过场。 化学教师年度工作规划6 本学期的化学教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 一、本学期的教育教学方法 1.积极仔细的备课,由于第一次接触九年级化学,对教材不够熟识,因此花了大量的时间在备课上,每一次新课我都仔细研读教材,教辅,而且写教案时都是写的详案,这样上起课来才能游刃有余。由于阅历尚浅,我还常常去搜寻一些优秀教师的名师公开课,比照别人的学问点等等的处理学习别人的优点,使自己的教学化。 2.课后作业仔细准时批改准时反应,每次批改作业时都做到每个人的作业完成状况心里有数,这

27、样就保证了我对每个人学问把握的理解,评讲时知道哪些学问大家把握的都不好,使作业评讲更有针对性。 3.努力提高自己的教学水平。为了提高自己的专业素养,仔细研读了课程标准案例式导读、初中化学教师专业力量必修等书籍，此外积极去听别的教师的公开课，积极参与市区组织的教学竞赛等活动，每一次活动都收获颇丰。在这些活动中也使我不断进步。 4.有时间我常常做中考题，关注中考热点常考点，把握中考题型思路，这样在平常的教学过程中对中考常考点重点就更加注意讲解，使教学更有针对性，为自己后面的复习节省时间。 二、本学期工作存在的缺乏及改良方法 1.对学生试验没有给学生准时做。由于试验室仪器药品不够齐全，平常时间较紧等

28、各种因素导致学生试验没有给学生做，这是以后必需要改正的，化学是一门是试验为根底的科学，试验不仅加强学生学习的兴趣也是培育学生科学素养动手力量的一个途径，在化学上试验是尤为重要的，以后肯定克制各种因素准时做试验。 2.对学生的治理监视不够，由于两个班中许多学生的学习态度自控力量比拟差，没有教师的监视许多学习任务不按时完成，作业不按时交，这样一来必定影响学生的学习。因此以后要加大对学生的治理，对于学生不正确的行为准时赐予指正，学生的不良行为假如不准时改正养成不良习惯就很难改正。 3.对根底薄弱的学生课下辅导不够。由于很对学生根底薄弱，不仅学习态度不积极学习起来也比拟吃力，对于这样的后进生首先在思想

29、上要端正态度，然后有课后的辅导才能跟上教学进度。下学期要重视对后进生的辅导，另外要鼓舞学生主动和教师沟通，不会的问题准时问教师，根底薄弱的学生作业直接面批改正等措施，想方法让全部学生都能跟上教学进度。 4.留意根底较好的学生和根底较差学生上课的区分，备课时仔细备学生，因材施教，保证每节课每个学生都有所收获，都能参加到教学过程中来，特殊是根底薄弱的要提高参加度，提高学生学好化学的信念。 5.这学期教研方面还要加强，要坚持写教学反思教学笔记，积极思索教学中遇到的问题及改良方法。另外多做教研，做一名讨论型教师，平常多加强各方面的学习，多些反思感想，长此以往才能有大的进步。 化学教师年度工作规划7 一

30、、指导思想 强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。 二、学生分析 本人所教化学学科共有1个班，这些学生根底凹凸参差不齐，少数同学根底较牢，成绩较好，局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。总体状况分析：学生分化非常严峻，尖子生少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及

31、学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。 以上状况主要缘由是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，很多学生对此感到学起来难，且不会进展学问的梳理，对所学化学学问不能进展归纳系统化，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和

32、根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 四、目标任务 1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。 2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的根底学问，把握局部化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、连续激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操

33、作的力量、观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视化学根本概念和理论的教学。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练”，跟踪检查。 5、在平日要留意化学试验。 6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。 7、加强课堂教学改革，进一步推动四模块教学，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。