医学专业大学生职业规划书.doc

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1、 医学专业大学生职业规划书第一章熟悉自我。 个人根本状况 个人资料： 真实姓名： 性别： 年龄： 籍贯： 身份证号码： 所在学校及学院：南方医科大学第一临床学院 班级及专业：一教班、床医学五年制 学号： 联系地址： 邮编： 联系电话： 其次章结合相关的人才测评报告对自己进展全方位、多角度的分析。 职业兴趣喜爱做什么 在我的人才素养测评（霍兰德职业兴趣测试）报告中，职业兴趣前三项是探究/调研型（36分）、社会型（32分）和艺术型（23分）。依据霍兰德职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型（R）、讨论型（I）、社会型（S）、传统型（C）、企业型（E）、艺术型（A），职业环境也可以分成相应

2、的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满足度、成就感的根底。得分最高的前三个字母就是我的职业兴趣霍兰德编码，各个兴趣类型的特点及较为相宜的职业环境如下（职业兴趣类型挨次为） 类型名称得分类型解释 讨论型（I）36分抽象思维力量强，求知欲强，肯动脑，善思索，不愿动手；喜爱独立的和富有制造性的工作；学问渊博，有学识才能，不擅长领导他人。主要是指科学讨论和科学试验工作。 社会型（S）32分喜爱从事为他人效劳和教育他人的工作；喜爱参加解决人们共同关怀的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；比拟看重社会义务和社会道德。主要是指各种直接为他人效劳的工作 艺术型（A）23分喜爱以各种艺术形式的创作来

3、表现自己的才能，实现自身的价值；具有特别艺术才能和共性；乐于制造新奇的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的共性。主要是指各类艺术创作工作。 企业型（E）18分精力充足、自信、善交际，具有领导才能；喜爱竞争，敢冒风险；宠爱权力、地位和物质财宝。主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。 传统型（C）17分喜爱按规划办事，习惯承受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；不喜爱冒险和竞争；工作踏实，忠诚牢靠，遵守纪律。主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。 现实型（R）17分情愿使用工具从事操作性工作；动手力量强，做事手脚敏捷，动作协调；不善言辞，不善交际主要是指各类

4、工程技术工作、农业工作。通常需要肯定体力，需要运用工具或操作机器。 职业力量能够干什么 我的人才素养测评报告结果显示，空间推断力量倾向（S）得分较高（5分），算术力量倾向（N）和发觉细节力量倾向（P）得分较低均为（4.6分）。测试结果如下： 依据力量模型与职业类型对比表，可知与我力量相匹配的职业类型主要为内、外、牙科医生，心理学家，兽医学家，社会学家、人类学家，生物学家，大学教师 职业性格适合干什么 我的人才素养测评（MBTI职业性格测试）报告结果显示INTJMBTI人格类型 依据MBTI测试报告： 所属类型 内向型 喜爱宁静，以集中精神；往往不在意无人打搅地、长时间地做一项工作；对工作中的事

5、实和观点感兴趣；喜爱行动前多考虑，但有时没有行动；通过反映形成观点；喜爱无人干扰地单独工作；通过读书和反映学会新的任务。 往往把留意力集中在自己内心世界的观点和体验上。精力和留意力都面对内部，并且从自己内部的想法、情感和反映等获得力量。 医学专业大学生职业规划书2 一、自我分析 “金无足赤，人无完人”，没有瑕疵的玉就不是美玉，每个人都有自己的优缺点，我固然也不例外，所以我必需对自己的优缺点有糊涂的熟悉。 (一)、我的优点 1、乐观向上、大方开朗、乐于助人、积极进取。 2、和善、有爱心，待人热忱、真诚。 3、有良好的道德素养，责任心强，敬重师长，团结同学。 4、工作仔细负责，能吃苦耐劳，艰难奋斗

6、，有团队精神。 4、细心慎重，总是能发觉别人发觉不到的细节，防患于未然。 5、擅长手工制作，喜爱生活。 6、兴趣比拟广泛，对事物的承受力量强。 7、忧患意识较强，做事情规划性较强。 (二)、我的缺点 1、留意力不集中，有时做事不能一心一意。 2、有时侯比拟固执，比拟倔强，不见棺材不落泪。 3、有时候优柔寡断，迟疑不定，做事不够干脆利落。 4、简单被日常生活中琐碎的小事乱了阵脚，进而影响更重要的事情，分不清主次。 5、太在乎别人的评价，意志不够坚决，不够坚信自己。 6、我的字写得不好，这也是一个缺点。 7、有时会很懒，以自我为中心。 8、社会实践的阅历还不丰富，对很多方面的学问了解不够，且没有积

7、极地去学习。 (三)、决心 将缺乏改善，让优势发扬! (四)、格言 宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，观天外云卷云舒。 二、环境分析 (一)、家庭分析 我诞生在西北陕西宝鸡的一个一般的农夫家庭，家里世代以种地为生，家庭条件一般。之所以选择医学这条道路，主要是由于家里人觉得医生是神圣而崇高的，而我本人又和善热心，喜爱帮忙别人，所以就来到了医科大，走上了这条漫长孤独而又欣慰的医学之路。 (二)、学校分析 我就读于河北医科大学临床学院，河北医科大学位于河北省省会石家庄市，是一所具有百年历史和优秀医学教育传统的省属骨干大学，其前身是1894年清政府批准建立的北洋医学堂。1995年5月，由原河北医学院

8、、河北中医学院、石家庄医学高等专科学校合并组建新的河北医科大学。20xx年，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。目前，河北医科大学已成为集西医、中医、药学等学科专业为一体的综合性医科大学。河北医科大学具有较完善的办学条件。河北医科大学第一医院、其次医院、第三医院、第四医院、口腔医院等5所省级医院为直属附属医院，共开设病床8810张。河北省人民医院、唐山工人医院等14所医院为河北医科大学非直属附属医院，此外，学校另有60余所教学医院和实习基地。河北医科大学不仅是河北省的医学教育、医疗救治中心，也是河北省的医学讨论中心。近年来，河北医科大学已成为河北省对外文化、学术沟通的一个重要窗口。 (三)

9、、社会分析 随着时代的进步，社会的进展，环境污染、食品安全、高压力等问题，导致病患人口数量持续提升，越来越多的人意识到安康的重要性，医疗效劳越来越成为必需。20xx年我国执业(助理)医师为246.6万人，每千人口执业(助理)医师为1.82人，与欧美等兴旺国家相比，我国每千人口执业医师数还有较大差距，并呈现构造性失衡。可见中国医生还是很少。 三、职业分析 (一)、主要课程 系统解剖学、组织胚胎学、微生物与免疫学、生理学、生物化学、病理学、药理学、物理诊断学、试验诊断学、卫生学、内科学、外科学、神经病学、妇产科学、儿科学、耳鼻喉炎学、眼科学、医学心理学、大学英语、计算机应用、医学影像物理学、人体断

10、面解剖学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、肿瘤放射治疗学、超声诊断学、影像核医学、介入放射学等等。 (二)、培育目标 培育适应社会主义现代化建立和社会经济进展需要、德高医精、根底扎实、学问面宽、实践力量强、综合素养高，具有创新精神，毕业后能在卫生医疗单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的高级医学特地人才。 (三)、根本要求 本专业学生主要学习根底医学、临床医学、医学影像学的根本理论学问，受到常规放射学、ct、核磁共振、dsa、超声学、核医学影像学等操作技能的根本训练，具有常见的影像诊断和介入放射学操作根本力量。 (四)、就业前景 该专业学生毕业后，可报考

11、医学影像学相关专业硕士讨论生连续深造;可在各级各类医院、高等医学院校等部门从事医学影像诊断、放射治疗、教学、科研等工作。 (五)、就业现状 1、毕业人数在增加，就业难度渐渐加大 2、毕业生就业期望值过高 3、毕业生供需冲突 (六)、抱负 1、短期学业目标：完成大学所开的专业课程，做好在医院的实习工作，获得医学影像学专业学士学位毕业证。 2、长期学业目标：考取执业医师资格证，考取大型医疗器械上岗证以及相关的上岗证，争取进入三甲医院。 3、人生抱负：成为引领时代的影像高级技师、执业医师。全心全意为病人效劳，争做一名对社会有用的好公民。 四、完毕语 规划当然好，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空，只有实践的目标才是有意义有价值的。然而现实是未知多变的，定出的目标规划随时都可能遭受问题，要求有糊涂的头脑。其实，每个人的心都有一座山峰，雕刻着抱负、信念、追求、理想;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。一个人，若要获得胜利，必需拿出士气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪;胜利，不信任颓废;胜利，不信任幻影。将来，要靠自己去打拼! 作为医生这个特别的行业，实践力量更是我们熬炼的技巧，所以要加强实践。在学习之余，给自己找个医院实地观看和学习，许多临床阅历是我们在书本上学不到的。