剪纸教案集合五篇.docx
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1、 剪纸教案集合五篇剪纸教案 篇1 教学目的: 唤起学生对民间剪纸艺术的喜爱;使学生熟悉民间剪纸艺术,学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品;培育学生的制造性思维力量和动手力量。 教学重点 :重点理解和把握剪纸的造型装饰手法,培育学生制造 性地设计剪纸作品力量。 教学难点 :是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学预备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张;投影仪。 作业 要求:能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。 教学过程 一、提问导入:你能说说中国的民间艺术吗?大屏幕出示课件,让学生答复。教师总结(出示概念)。 引入课题:剪纸 二、讲授新课
2、: 多媒体出示剪纸概念。 剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ,人们就把剪纸作为一种乐趣,点缀和美化 生活。每到喜庆年节,家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗,寄予着对生活的美妙愿望 。 1、剪纸的艺术语言: 构图造型特点:图案化 (形象夸大、简洁、美丽,富有节奏感) 运用方法:简化、夸大、添加 让学生观赏十二生肖剪纸图 2、剪纸的分类 中国土地宽阔,文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此,它们的风格也不同。(屏幕出示图片) 按制作方法分类,主要有剪纸和刻纸 按颜色表现分类,主要有单色和套色 让学生观赏好玩的单色剪纸和套色剪纸作品,并能了解到它们在生活中的装饰
3、作用。 3、剪纸的根本语言即阴与阳的技法(图片说明) 三、今日,我们来学一学剪纸,剪一剪美丽的窗花,好吗? 1、讲解:什么是“窗花”? “窗花”是用色纸剪成的图案,把戏许多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时,常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上,因此叫它“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众宠爱。 * 屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让学生观赏有关窗花作品:“连生贵子”、“金玉满堂”等等。这些窗花都是我国劳动人民长期以来才智的结晶,充分表现了他们对美妙生活的喜爱与憧憬。 动手设计一张图案化的动物(对称剪):师演示 让学生动手试一试。剪一剪。 2、窗花的剪法 介绍剪纸的折法(边
4、讲边演示): (1)、对称折 (2)、三角折 (3)、四角折 (4)、五角折 (5)、六角折 3、师示范剪五角折 (注:此折法与剪法均有难度) 将方形色纸对角或对边对折,要折整齐。 把折好的纸再平均分五等分折。要留意这样折好很重要。 在折好的纸上画上简洁的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 根据纹样剪出,当心揭开(奇妙的图案出来了)。 4、我们来体验一下 学生先试着学剪五 角星,有余力的可以画图剪花。 小结:窗花剪法的步骤;特殊要留意什么,看图叙述。 四、布置作业: 用色纸剪一幅窗花。用你把握的喜爱的折法来设计窗花图样。留意纹样要相连。 五、学生练习,教师辅导。 六、讲评: 教师
5、选优秀作业展现在课室中的某个地方。师生共同评价优劣,谈谈制作感受。教师小结。 七、拓展 剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术? 师总结: 剪纸不仅衬托了喜庆的节日气氛,而且也为人们带来了美的享受,集装饰性、观赏性和有用性于一体,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人 剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴,其目的让学生了解我国剪纸文化,培育学生喜爱民族艺术、喜爱生活的情感;同时通过让学生动手操作,培育学生的动手操作力量和用心细致的工作态度。 在教学思路上,由于剪纸内容比拟广泛,因此依据学生的年龄性格特点,我找一个切入点剪圆形纸花,图案设计简洁一些,让学生能从较简洁的剪纸图案入手,只要仔细、细心去做,就能体
6、验胜利的喜悦!在纸张的预备上要求肯定用红纸,由于红色是我国剪纸本色,象征吉利、喜庆、丰收、红红火火!让学生从心里有着原始美的感受。 在教学思路上,我设计六个环节: 一、创设情境。 以故事导入,引起学生的学习兴趣;进而让学生观赏剪纸作品(课件播放),让学生从感观上有个熟悉,同时感受剪纸艺术的美,从而激发学生的学习欲望; 二、教师示范。 教师通过演示让学生了解剪圆形纸花的步骤和方法,同时着重讲解学习要点、难点以及留意安全问题和卫生问题。 三、学生动手操作剪纸花。 学生通过观看教师的演示,根本了解剪圆形纸花的步骤和方法,并有着动手操作欲望。这一环节我抓住时机让学生动手操作练习,同时强调学生留意安全和
7、留意卫生;这时播放轻音乐,让学生在放松心情,能轻松开心地进展学习;教师在教室间巡回指导。四、作品展评。把学生剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上,进展作品展现,通过作品的展现提高学生的学习兴趣及对学生学习成果的确定,以此激发学生学习积极性。并进展作品讲评。 五、课堂小结。 六、宣布下课。 这一堂课上完后,我的认为是一堂有效的课堂教学! 1、在教材处理上,我大胆利用教材去教学; 2、在教学过程中能够根据教学思路环环紧扣的引导学生,在一节课时间内,按时完成教学设计环节引导学生到达学习目标; 3、因材施教。学习力量较好的同学,我用语言引导他向深一点图案去思索、去设计;力量较差的同学,鼓舞他,进展个别指导。 4
8、、注意学生情感态度与价值观个教育。本课的设计让学生传承我国优秀民族剪纸艺术,培育学生喜爱民族艺术、喜爱生活的情感,同时培育学生用心细致的工作态度;此外,注意强调学生留意操作安全问题及讲解正确的操作方法,让学生从小养成自我防护意识;另外,注意强调学生的环保意识,留意环境卫生,收好自己剪掉的碎纸片。 5、留意解决课堂生成问题。例如,有一位同学红色的剪纸作品粘贴在红色的纸上,我一发觉,以此为例,立刻进展引导学生探讨,让他们明白为什么不能这样装裱。又如,有的学生剪纸散开了,我拿起这个失败的作品,进展与同学们分析失败的缘由,引起同学们的留意。 6、学生的学习效果。100的同学积极投入学习状态,95的同学
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