【课件】生物多样性及其保护课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx
《【课件】生物多样性及其保护课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【课件】生物多样性及其保护课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第4章 人与环境第2节 生物多样性及其保护一、生物多样性1.概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部_,以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。基因2.内容:遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。(1)遗传多样性:指地球上所有生物携带的_的总和。遗传信息(2)物种多样性:自然界中每个物种都具有_,从而构成了物种多样性。独特性(3)生态系统多样性:指地球上的_、生物_和生态系统的多样化,还包括生态系统的_等随着时间变化而变化的多样性。生境群落组成、结构、功能二、生物多样性的价值1.直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究
2、和文学艺术创作等_的价值。非实用意义2.间接价值:主要体现在调节_等方面。生态系统的功能3.潜在价值:目前尚不清楚的价值。三、生物多样性丧失的原因1.威胁野生物种生存的_,主要是对野生物种_的破坏和掠夺式利用等。人类活动生存环境2._也会造成生物多样性的丧失。环境污染四、保护生物多样性的措施1.就地保护:指在原地对被保护的生态系统或物种建立_以及国家公园等。这是对生物多样性_的保护。自然保护区最有效2._保护:指把保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护。这是为行将灭绝的物种提供_机会。易地最后的生存任务 了解生物多样性及其保护活动 认识生物多样性及保护生物多样性的措施和意义图 1图 2(1)图
3、1中、依次代表生物多样性的哪些层面?提示 反映了同一物种中的差异,应为遗传多样性;反映了不同物种间的差异,应为物种多样性;反映了生物与无机环境间的关系,应为生态系统多样性。(2)图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性?哪些地雀间的差异能体现物种多样性?请说明判断依据。(3)图1中在“蒲公英麻雀蛇”这条食物链中,蒲公英可以作为工业原料,蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值?提示 直接价值。(4)请从生物多样性价值的角度分析,为什么“宁要绿水青山,不要金山银山”?提示 生物多样性的间接价值大于直接价值。2.某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因如下表所示。原因哺乳动物鸟类偷猎丧失
4、栖息地生物入侵其他原因(1)据表分析,哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因是什么?提示 哺乳动物:偷猎和丧失栖息地。鸟类:丧失栖息地。(2)据表中数据分析,应如何保护生物多样性?提示 禁止偷猎,加强立法、执法和宣传教育;建立自然保护区。(3)保护生物多样性有哪些措施?它们有什么区别?提示 就地保护和易地保护。前者能保护生物及其生活的生态环境,是最有效的保护措施;后者把保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护。(4)大熊猫栖息地遭到破坏,其赖以生存的食物箭竹的生长环境被破坏,我们采用哪种保护措施更有效?提示 易地保护。(5)有人说,为了保护野生生物,走可持续发展道路,我们应该禁止开发和利用自然资源
5、。你认为对吗?为什么?提示 不对。应该合理地开发和利用自然资源,禁止开发和利用濒危野生生物资源。认知生成1.生物多样性的内涵及各层次之间的关系2.生物多样性原因分析 (1)从分子水平看:(2)从进化角度看:物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与环境的定向选择在进化过程中共同作用的结果。3.生物多样性的价值4.生物多样性保护的三个易错点 (1)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用。(2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同:就地保护除了保护区域内的物种,还应保护相应的生态环境,而在物种生存的环境遭到破坏、不再适于物种生存后,就只能施行易
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课件 生物多样性 及其 保护 2022 2023 学年 上学 生物 人教版 选择性 必修
限制150内