初二语文第一学期教学计划.docx

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1、 初二语文第一学期教学计划初二语文第一学期教学规划1 依据新公布初中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此根底上，可对学生的潜力进展进一步的开掘。规划如下： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文

2、章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 3、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 初二语文第一学期教学规划2 一、学

3、情分析 本学期我担当八年级(2)班和(12)班的语文教学工作。八(2)班学生根底和学习力量相对相对要好一些，而八(12)班学生根底、学习兴趣和学习力量则相对差很多，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应。 二、教材分析 教材是根据课程标准编排的，表达了新理念和新目标，强调学生在学习中的主体地位，促进学生综合素养的提高。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力提高学生的学习积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量，提高学生的语文素养，。 三、教学目标. 1、进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培

4、育学生安康高深的审美情趣，逐步形成健全人格。 2、了解有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、培育学生根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，能流利地朗读课文，背诵精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达。 四、教学措施 1、深化语文教学改革，实施教学民主化，运用先进的教

5、学理念和多媒体手段进展教学，在减负的同时，激发学生学习兴趣，努力提高课堂教学质量。 2、弄清教材编者的意图及内在联系，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，培育学生的语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，为学生终身进展打下根底。 5、引导学生扩大阅读面，多读书，读好书，提高文学修养，陶冶高尚情操，培育学生终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的”联系和相互渗透，强化综合力量的培育，努力提高语文素养。 初二语文第一学期教学规

6、划3 今年依据国家教育部的进展纲要的内容，要求我们切实在学生的作业负担方面开展工作，减轻负担。所以，我们依据语文学科的特点预备在以下方面开展工作： 1、立足课本。减负最根本的关键仍旧在提高课堂教学质量。课堂教学容量提高了，才能有时间做好拓展工作。 2、做好前课复习，作业稳固的连接反应。作业是教学内容的有效落实连接延长拓展。 如新闻两则，课堂做好教学内容落实，课余针对自己的教学内容布置相关作业，其次天准时反应。 3、作业分类: （1）常规作业（结合每篇课文教学） 书写标准解放书写端正学生，强化书写潦草孩子的练字。分层要求，减轻负担 字词落实课余学生抄写、课堂教师讲解、辅以听写 辅导练习精选精做好

7、作业进展拓展 （2）周末作业 拓展阅读针对课文教学内容进展补充。如：小练笔 针对本单元的题材进展拓展。如：第一单元是战斗单元，可结合战斗的综合实践活动推举文章，影片，音乐进展拓展阅读写作。 背诵积存除了课文内容，补充课外资料。如水平弱的孩子可以背诵简洁的绝句、律诗，水平高的孩子可以背诵古文。 古文拓展查找中考文言练习，一周一篇，落实理解。可利用早自修或自修课时间落实。 （3）假期作业 结合课后的名着阅读工作进展阅读摘抄、评点、读后感写作。可以手抄报形式汇报展现，也可以好书推举沟通。 结合地方课程的内容，进展主题式实践活动，一方面了解瓯越文化一方面增加沟通合作沟通的力量。 4、学业水平测试力争多样化，评价多角度。 如口语测试，单元书面测试，作文现场大赛，书写过关考级等。 5、开课规划 z名着导读课11月 z背影10月 z台阶与目送的比拟阅读11月