前进中学校本教研工作总结.docx

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1、 前进中学校本教研工作总结 前进中学校本教研工作总结 前进中学校本教研工作总结 一年来，根据中心学校的安排部署，我校从七年级开头，全部进入新课改深入阶段，我们本着“早思索、细心预备，分步实施”的原则，在广泛学习课改胜利做法的根底上，以科学的态度、务实的精神，开拓创新，课改各项工作均取得了阶段性成果。 一、课改预备工作充分 1、加强领导，建立协调有效的课改试验运行机制。 我校成立以赵校长为组长的新课改领导小组，明确了相关教研组在新课改中的主要责任和目标，在校课改领导小组的领导下，各教研组分工合作，仔细组织，细心规划，建立起一套协调有效的课改试验运行机制。 2、制定方案，提出建议，标准教师的教学行

2、为 在总结前段课改胜利做法的根底上，我们首先讨论制定了前中初中课堂教学评价方案，主要目标是： 通过实施新课程改革，使我校初中素养教育进一步深化，育人的领域、途径和过程不断得到优化拓展。 在实施新课改的过程中，教师的课堂教学角色要得到转变，真正成为学生学习的组织者、引导者、帮忙者和鼓励者，从而实现教师教学方式的转变。 学生是教学的主体，是学习的仆人。在新课程理念的课堂教学情境下，学生要成为学习的主动参加者、互动者和合，进而到达转变学生学习方式的目的。 构建符合新课程标准的“自主合作探究式学习”的课堂教学模式，最大限度地实现课堂有效教学的目标。 3、加强学习和培训，提高熟悉，转变观念 为了使参加课

3、改的教师进一步加深对新课程改革重要性的熟悉，提升新的教育教学理念，增加紧迫感和责任感。我们实行指派通识培训与学科培训相结合、市级培训和校本培训相结合的形式，抓好新课程理念和教材教法培训，开展了新课改的学习争论和专题论坛活动，使参加课改试验的教师进一步加深对新课程标准的理解和对新教材的深层次把握，使全体教师用新课程理念指导教学改革。 走出去，学习外地课改阅历。为使参加课改的干部教师仔细学习先进的教学理念，学习课改地区先进校的课改阅历，了解前瞻性的课改信息，5月份组织分管教研的领导到洪湖、荆州和武汉举办的新课改培训和精品课观摩活动。9、10月份屡次派九年级教师到其他课改先进学校学访、研讨。 请进来

4、，发挥课改专家的引领作用。邀请了市教研室根底教育讨论室有关专家来我校以新课程与学校治理和新课程理念下教师如何上课为题对全校领导教师进展了通识培训；参与学习的教师从专家那里了解了很多课程改革信息，对课程改革的重要性有了进一步的熟悉，对新课程标准有了初步了解，对新教材内容、教学方法有了把握。 搞好学科培训。7月份组织教师参与了市级培训。 我校课改前期预备工作充分，做到了“四个到位”：即决策指导到位、宣传发动到位、专家学者的专业引领到位、全员培训教师到位，参加课改的教师热忱高，信念足，干劲大。二、稳步实施新课改1、课改实施的操作方式 一年以来，在课改启动实施阶段，我们根本的操作方式：一是示范引路，深

5、化校本教研，注意课堂教学“小现象”的讨论；二是“边学习、边讨论、边实践和边总结”；三是实行逐学科、逐个教师滚动推动课改。其主要任务： 构建具有我校特色的课改教研体系。 构建新课程标准指导下的“自主、合作、探究性学习”，并表达学生学习体验过程的课堂教学模式。 构建促进学生成长、促进教师专业水平提高、促进学校进展的长效机制。 积极推动以校为本的“研修一体”的培训模式，探究校本教研的有效方式。我们认为无论是外出学访，还是请专家报告讲学，无论是通识性培训，还是学科性培训，都偏重于新课程理念本身的宣讲和承受，而教师作为新课程的详细实践者，一旦把这些新理念和详细的教育教学实践相结合，就会面临很多详细问题和

6、困惑，这些问题和困惑即有共性的问题，也有大量的个别化问题。传统的自上而下教研模式，往往关注的是面上的共性问题，而对个别化的问题缺乏关注和解决的良策。在这种状况下，我们鼓舞教师积极开展校本教研活动，开展不同层次的研讨、沟通互动，在沟通试验教材使用状况的同时，对在试验中遇到的问题共同探讨，相互启发，到达共同成长的目的。引导教师做反思型的实践者，在不断发觉问题、解决问题的过程中，促进自身的专业成长。 学科实行课题带动策略。新课程改革不是简洁的新教材更换，而是涉及到教育领域的整体性改革的系统工程，是一项布满科学讨论、实践探究的开创性工作。我们提出“教研组即讨论室”、“教师即讨论者”、“问题即课题”的口

7、号，有效地组织教师制造性地参加课程改革的试验讨论。现在我校各年级，各教研组确立课改专项讨论课题三项如如何提高初三教学质量、合作学习与培优转困、物理教材实施中的困惑与对策，其中吴道国教师还参加了物理辅导资料的编写工作现以出版。突出表达素养教育方向和新课改的要求，逐步形成教学即科研，问题即课题，成长即成果的良好气氛。 2、推出典型，推广阅历，把课改引向深入 学校领导深入各教研组，深入课堂与任课教师一道进展备课、听课、评课等教研活动，准时发觉课改中的问题，并与他们广泛研讨沟通，统一思想，达成共识。先后听取七年级教师朱义，八年级教师罗炎华的数学课，由九年级教师李贞武展现了数学复习课，吴以好教师了语文复

8、习课并进展了仔细分析总结，由吴道国教师介绍了课改阅历。 课改教师实行课改日记制。课改教师每上一节课、每参与一次教研活动都要有所悟、有所得、有所提高，从而写出教学反思，实现自我提升的目的。 3、顺应潮流，全面推广，落实“课内比教学”活动 今年6月份我省开头了全省教师“课内比教学课外访万家”的工作，从开头宣传到整个第一轮活动的完毕，我校高度重视此次活动的开展。学校成立了特地的领导班子，以赵校长为活动的组长，各位领导及教研组长为组员的领导小组。活动得到了有序的开展。 扩展阅读：谕兴中学校本教研工作汇报总结 谕兴中学校本教研工作汇报总结 （201*-201*学年） 在进一步推动课改良程、转变教师观念、

9、提高教研力量的这一学年中，我校的课堂教学“教中有研，研中有教”，有效地推动了我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高。在市局教研室的领导、指导下，在我校全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注意实效为指导思想，仔细贯彻以质量为生命线，在标准中求进展的进展策略，积极推动教学治理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以稳固“两基”为突破口，扎实开展校本教研工作。连续提倡观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致标准的理念，进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识

10、和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对我校上学年的校本教研工作汇报如下：一、强化治理，完善制度 1、为了使我校的校本教研工作扎实到位，卓有成效，成立了分工明确的校本教研工作领导组。每学期召开两次以上的特地讨论校本教研工作专项内容的学校行政会议。为了使我校的校本教研工作有一个努力奋斗的目标，制定了学校教科研工作中长期规划，并在每学期都制定教科研工作专项规划，在制定学校教学工作规划时突显校本教研的内容。做好教学规划的制定和落实，开学初催促各教研组、备课组制定本学期工作规划，教育处托付教研组长检查各学科规划，对规划中的问题准时修正，保证规划的科学性、可行性。教研组、

11、教育处通过教案检查、期中教学进度检查，催促各学科保证教学规划的顺当实施，杜绝教学的盲目性。 2、为了将教研工作抓实抓细，力求将教研活动落实到实处，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的根本环节，我校加强了教研制度的建立，建立健全一系列校本教研制度，如：理论学习制度、撰写教学反思和教学论文制度、集体备课制度、上公开课说课听课评课制度、教学常规“五仔细”制度、教学质量评估制度、教师研修“六个一”制度、校本教研的评价和嘉奖制度等。制度的建立，使各项工作的开展有章可循，有据可依，也为各项工作的开展供应了坚实的保障。二、注意过程，落实细节。 1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效

12、实施。 个人备课与集体备课相结合，仔细钻研教材，做好教材处理。依据学生承受学问和进展力量的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。留意新旧学问的联系，帮忙学生形成学问体系。备课组每周集体备课至少一次。备课组集体备课要做到“三有”、“四备”和“五定”，即每次活动做到有规划、有记录、有材料档案；备课时要备教材、备学生、备教法、备学法；每次活动做到定时间、定地点、定人员、定内容、定形式。集 体备课是在个人钻研的根底上，一人主讲，共同争论，集思广益。备课组活动的内容有：（1）对比教学规划，检查当前教学进度的执行状况；（2）明确本单元教学的目的和要求； （3）讨论教学内容中的重点、难点及其处理方

13、法；（4）统一作业布置和单元检测内容； 教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点确定合理并符合学生实际，教具选择符合教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式标准，层次清楚、字图工整，工程齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记表达教师反思内容，有助于教师今后教学的改良。 教育处会同教研组按平常不定期和期中、期末定期两种形式检查教师的教案，查完后准时将结果和存在的问题反应、总结，并依据存在的问题提出有效的整改措施。检查结果记入教师业务考核档案。2、深入课堂，指导教学。 组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的沟通学习。增加公开课的实效性，发挥高级教师、骨干教师的示范作用；搞好示

14、范课、汇报课和研讨课活动，供应教师彼此沟通学习的时机。加强了随堂听课的力度，各教研组加强对每个教师的随堂听课，转变以前课前通知，教师细心预备，课后不加思考的状况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，仔细上好每一堂课，课后进展教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进展公正、客观的评价，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果。听课分平常单独听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。一般教师每学期听课不少于15节，中层以上领导每学期听课不少于30节。三、开展多种形式的教科研活动，创立“特色学校”。 （1）我校始终加强教师业务学习和培训、提高教育教学水平。贯彻

15、落实教育行政部门和学校师德建立目标。通过师德建立，逐步使我校教师实现三个转变，即“教书向育人转变，教学向教育转变，阅历型向学者型转变”，形成爱岗敬业的高尚品质和亲生爱生的育人风范。要求每位教师树立终身学习的理念，把学校视为自己的学习场所，形成自觉学习的职业生活习惯，使自己成为学习型教师。主要做到： 学习方式：为了不断提高教师的理论素养，促进广阔教师特殊是青年教师专业素养的提高。采纳广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合、分散学习和集中学习相结合，课题讨论与课堂教学相结合，“请进来”与“走出去”相结合。制定教师研训方案，支持教师参与各级教研部门组织的教研、培训等活动，全部费用全额报销

16、，并赐予适当的补助。 讨论要求：做到“四定”：肯定内容，每位教师依据个人讨论课题自选一本理论书籍，并仔细阅读相关的教育教学期刊；二定时间，每位教师每天保证半小时的学习时间；三定要求：按常规做好读书笔（摘）记，每学期交教研组装入教师业务档案；四定沟通： 每月分学科进行学术沟通活动。 更新观念：第一：“教育是效劳”的观念。教育一切为了学生，以生为本，注意全面进展；其次：“轻负担，高质量”的观念。“轻负担”不是不要负担，是指学生学习必需的也能够承受的压力；“高质量”不仅是分数，更重要的是内在的素养、长期效应和潜力后劲；第三：“突出行动讨论”的观念。强化科研意识，特殊是围绕当前课程改革的核心理念，开展

17、富有实效的课题讨论。教师要准时记录好教学随感，期末整理成试验论文。 “六个一活动”：建立教师专业化成长记录袋，积极开展“六个一活动”，即每位任课教师每学期读一本教育教学理论著作；每节课后的教案写一个教学反思；上一堂表达课改要求的公开课；制作一份能反映自己水平的测试卷；写一篇有肯定质量的教育教学论文；制作一个自己能娴熟运用的教学课件。全部资料存档进教师个人业务档案。 做好“青蓝工程”：我们重视优秀教师进展的同时，高度重视发挥他们的结对帮带作用，进一步培育年轻教师，促进教师整体专业化的进展，通过拜师会结成帮教关系，在师徒互动中，共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。工作三年以下教师所用的教案必需

18、是详案，超前一周备课，教案必需先经过师傅批阅修改合格后才可以进课堂，全部教师要积极参与各类优质课评比和说课竞赛，骨干教师要发挥带头作用。 （2）扎实做好教学讨论活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平、深入推动课改、全面提高学生素养的主改方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。 1、加强同题课的讨论。各个教研组充分发挥集体的才智，共同探讨教材教法，进展教学实践讨论。在不断实践中发觉问题准时探讨、准时改良，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的讨论气氛。 2、积极开展校本教研活动。举办各种形式的教研活动，教研组、备课组教研气氛深厚

19、，每次活动各组教师热忱洋溢，畅所欲言，各抒己见。要求每次教研活动由教研组长负责，做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动做好记录。 3、围绕课题，扎实做好讨论工作。本学年连续围绕本校试验课题绽开讨论，注意过程的讨论和治理，定期召开会议，研讨阶段性成果，准时总结中期讨论成果。 4、积极承办各级教研机构组织的常规教研活动、送教活动。鼓舞支持教师外出参与各级各类教研活动。本学年关塘片教科研中心在我校组织了初中物理公开课教研活动，精彩的承办预备工作赢得了参会教师和教研中心领导的全都好评。同时也增加了片各学校之间物理学科的教研互动与沟通，从实际教学活动中发觉亮点、查找缺乏，有助于指导物理教师今后的

20、教学工作，更有利于提高青年教师的业务力量和教研水平。我校教师外出参与教研活动均要求填写回报表，着重写出所参与的教研活动的特色，包括方法、手段、特点、模式、信息等，并谈谈可借鉴的方面和对自己今后教学工作改良的设想。从而使他们抱着一颗真诚的、虚心学习的心态去参与教研活动，而不流于形式、敷衍差事。 5、积极与兄弟学校开展校际结对工作，请进来，走出去。本学年我们请新华九年制学校局部学科教师来到我校，开展教学研讨活动。本着相互学习、相互沟通的目的，两校教师共同听取了我校英语、数学、物理、化学等四门学科的公开课教学，并结合公开课绽开了深刻的争论，大家相互学习，共享阅历，反思、探讨教学讨论有关的问题。此次教

21、研活动，拓展了两校教师的视野，丰富了教学阅历沟通的形式，同时也拉开了两校之间共同开展教学讨论活动的序幕。 6、鼓舞教师积极把自己的教育教学阅历整理写成小论文，积极向有关刊物投稿或参与各类评比。本学年，有多人次的文章在教研中心教研文集、市局教研室主办的教学讨论等刊物上发表或在市局教研室主办的论文评比中获奖。 由于治理到位，工作扎实，我校的校本教研水平得到了较大的提升，促进了教学质量的全面提高。今年中考取得了骄人的成绩：165人参与中考，有23人考取天长中学公费生；26人考取炳辉中学（其中自费生5人）；共有88人达省、市示范高中公、自费线。受到了同仁和谕兴人民的全都好评和交口赞扬，获得了良好的社会效益。 总之,在过去的一学年,我校的校本教研工作整体上取得了一些成绩,但也存在着不少问题,更面临很多的困惑。但我们坚信在市局教研室的领导、指导下，我们会克制困难，迎难而上，坚持科学进展观，与时俱进，开拓创新，为使我校的校本教研工作再上新台阶、开创我校各项工作的新局面而努力奋斗。 以上即是我校校本教研工作汇报，缺乏之处，敬请诸位领导批判指正。 友情提示：本文中关于前进中学校本教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，前进中学校本教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。