化学教学工作计划5篇.doc

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1、 化学教学工作计划5篇 一、指导思想和要求 仔细贯彻教育部、省教育厅新课程改革精神，高一化学教学规划。以学生进展为根底，学生作为现代公民，在获得根本化学学问和技能的同时，情感、态度、价值观和综合力量得到充分进展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的根底。新课程下化学高考备考。 二、详细工作和措施 1、仔细学习新课程标准，转变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论讨论，学习新课程标准，组织有效的学习和争论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培育学生的合作与沟通意识 2、转变教师的教学方法和学生的学习方法 教师应以新的理念指导教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变

2、学生的学习方式主要提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生学问技能、情感、态度和价值观的全面进展，为学生终身学习奠定坚实根底。 3、转变教师备课方式，提高教师备课质量 例题的选择以及习题的安排和要求可以依据每个班学生的实际状况敏捷处理。 4、充分发挥筹备组的集体作用 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据每个班级的详细状况，进展适当的调整，以适应学生的实际状况，使学生能够学习和把握。教案要表达三维目标(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并准时反思、总结、修订。备课组要资源共享。在完成课本习题的根底上，要求不同层次的学生完

3、成补充习题。 三、高中化学新课程的实施与运行 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标不仅要注意学生力量的培育，还要强调师生双边和多边活动的过程。问题要由易到难，由简洁到简单，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。 重点要放在促进学生和教师的进展上，表达学科和教师的特点，备课过程要有自己的特点。 教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和性格差异，注意师生之间的情感互动，让学生有一个轻松开心的学习环境，为提高学习效率奠定情感根底。 树立“团队精神”，注意发挥集体力气，提高备课质量和效率，课后准时写下教学随笔，反思教学，大力提倡“集体备课”

4、方式。 化学教学工作规划篇2 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学讨论和教改试验工作,进一步改良课堂教学方法,大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养。 二、根本状况 1、学生状况分析 本学期任教高一年级3、4两个班,共有学生138人,班主任分别为李多宽和方跃教师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和局部职高生,根底差、底子薄,想让他们对化学有兴趣并学好化学,以及明年选择理科,任务相当艰难。因两个班为高一年级新生,教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近,让他们亲其师,信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班,科任教师的首要任务

5、是要培育学生良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学教师对他们的根本要求,知道他们可以做什么,不行以做什么。如规定要课前预习,课后复习,特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的,没有理由是不能不交作业的,上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生预备好听课笔记,预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有兴趣且学有余力的学生,将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容,既有根本理论和根本概念的内容,也有元素和化合物等学问,教学中既要重视学问的把握,更应重视科学方法的培育,科学态度的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育目标 面对全体学生,坚持全面进展,进一步提高学生的思想道德、文化

6、科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点,要逐步引导学生树立远大抱负,立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。 2、力量培育目标 通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习,培育学生良好辩证思维力量与规律推理力量;通过碱金属、卤素的学习,培育学生良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及根本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习,首先让学生把握物质的量这一根本概念并能敏捷运用;其次,通过氧化复原反响、离子反响学问的

7、学习,要让学生坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念(特殊是物质的量),要注意化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。 (3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化复原的根本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间

8、的磨合才能适应新的环境,教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段转变过来,以培育学生自己独立解决问题的力量。其次,要较快解决高中课时容量与难度比初中大,教师的教学节奏比初中会快,作业比初中多的现状,以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学规划授课,科学安排教学内容,不随便拓宽教学内容。教学中注意根底学问与根本技能的培育,课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合、帮忙者、引导者的角色,要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析学生学习状况,注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量,不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话,多了

9、解学生对化学教学的意见和建议。 3、加强试验讨论,重视试验教学,增加学生动手时机,培育学生实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段,联系社会生活实际,培育学生的环境意识。建议学校开放试验室,作为科任教师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、积极运用现代教育技术手段进展教学,以延长课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑,以加强对学生的个别辅导,准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固,加强平常考察,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化,在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧,而是要通过方法与技能的学习提高学生

10、的力量本位,要通过力量培育来提高学生分析问题、解决问题的力量, 6、利用周六积极开展化学课外活动,让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习,本学期的目标是学完高一第一册教材,并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见学生至少有一本化学教辅书,以弥补教材习题的缺乏;主见学生订一份中学生化学报这类的报刊,以扩大自己的学问面;主见每周检查一次学生课堂笔记,以养成良好的学习习惯。 化学教学工作规划篇3 在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的根底上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。

11、 一、有规划的安排一学期的教学工作规划： 在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学规划和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作规划。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。 二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 我

12、高一备课组主要是年轻教师，有热忱但缺阅历，同时也有多媒体课件的制作力量。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的.难度和深度;每章一次的测验题，并要到达肯定的预期效果。主要做好以下几方面工作： 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。 2、教学中从学生已有

13、的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习力量通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。 三、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改奉献一份力气，到达教与学的统一、教与研的统一。 化学教学工作规划篇4 一、教学目的 1、严格根

14、据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生把握好教材规定的根底学问和根本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学规划。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步提高学生的阅读、理解力量和自学力量，提高学生的分析、综合、推理的规律思维力量，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。 二、教学任务 1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。 2、使学生把握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法。 4、把握电化学的根本原理。

15、 三、教学措施 1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况 2、多做学生工作，要常常找学生谈心。 3、改良教学方法，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活泼学生学习气氛，提高学习兴趣。 4、面对全体学生，留意各层次的学生根底。 5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。 6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。 化学教学工作规划篇5 一、教材特点： 本教材所介绍的化学反响原理是一些有关化学反响的根本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。 现代科学的进展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避开内容在

16、科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随便地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。 化学反响原理模块是考察中学生对描述化学反响的物理量，如反响的能量变化、化学反响速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等学问的熟悉和把握状况，同时考察学生运用这些化学学问解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反响有关的一些实际问题的力量。 1、富有张力，适于因材施教。 2、注意科学性，避开自圆其说 3、重视学问的框架构造，重在介绍学术思想，不围绕有限的学问点组织素材，而是学问点听从学问的框架构造，介绍思路方法，力图从本质上理解。 4、注意学问进展的阶段性与连续性。注意学问

17、的连接(与必修内容连接，各局部内容的连接，与大学内容连接) 5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围;强调试验对理论产生的重要性。 6、突消失代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 二、工作措施： 1、注意学问进展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注意教材内部内容的连接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特殊留意了这一点;注意与大学内容的连接，不是简洁地将大学内容搬来，简洁下移，而是细心

18、设计、细心选择，遵循螺旋式上升的熟悉规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、根本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此，本教材在这方面比拟好地解决了中学内容与大学内容的连接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些比拟抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同学熟识的事实动身，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。 3、重视学习者的参加性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思索之后，再做出归纳、介绍理论。避开填鸭式的学问排列。尽可能给学生供应动手试验的时机。调试验对于理论产

19、生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过试验数据导出。 4、介绍学问时避开将理论肯定化，理论的得出无不源自试验事实，理论的正确性必需经过试验的检验;任何理论都存在局限性，都有其应用范围;任何理论都不能随便使用，不行能放之四海而皆准。做到： (1)提高熟悉，夯实根底。 (2)重视对新增学问的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究，学生能理解会推断及进展有关计算即可。 (3)留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生把握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。 (4)注意与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反响速率表示原处理方式即可。 (5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节省时间，同时也防止学问重复讲解。 (6)重视“过程与方法”体系的建构。 (7)注意问题本质把握，增加解决新问题力量。 (8)注意学生对数据处理力量的培育。课本有关一些定理、公式并非直接告知，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理力量提出较高的要求，因此要重视对学生的培育。 化学教学工作规划