动物的运动教案200字范文.docx

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1、 动物的运动教案200字范文（10篇）动物的运动教案200字范文1 1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。 2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 动物的运动教案200字范文2 1：学会用“我是，我会”的句式进展简洁的看图说话。 2：引导幼儿在原有的内容上进展扩展，培育幼儿的思维。 3：在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 4：借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 动物的运动教案200字范文3 1、学习快速侧

2、步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。 2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3、能积极参与体育活动，养成熬炼身体的良好习惯。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 动物的运动教案200字范文4 1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规章排列的图案的兴趣。 2、能运用身边的材料，发挥自己的制造性，设计出简洁的规律进展排序。 3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进展排序。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 动物的运动教案200

3、字范文5 通过仿照小动物培育幼儿到达学会走形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 动物的运动教案200字范文6 通过这次活动发觉，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个嬉戏中，孩子们都很活泼，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是教师在上课前对动物的描述不是很认真，导致有些小朋友有些模凌两可。 假如让我再来上这节课，我会先预备好大些的动物挂图，先讲解

4、动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏完毕后进展简洁的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？ 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 动物的运动教案200字范文7 1：教师先介绍熟悉图片上小动物的名字 2：教师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物 3：教师导入故事，仿照狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗？报名时我们肯定要说清晰你是谁？你会什么？小

5、朋友，现在请你给小动物们报名吧！ 4：小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当教师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名，教师引导幼儿说“我是 ，我会”。如“我是小鸟，我会飞” 5：引导幼儿拓展思维“小朋友们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什么本事呢？ 动物的运动教案200字范文8 ?幼儿教育指导纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。“依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象详细思维方式的认知特点，设计各种活泼得意的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动奇妙地将排列的小隐秘融入动物运动会的情

6、境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地把握抽象的数学学问。最终，通过活动的延长，让幼儿学会细致观看四周生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。 动物的运动教案200字范文9 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，表达了纲要中“重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。“的精神，学习效果也特别明显。活动完毕后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序，作为执教教师，反思该活动，我认为胜利之处在于

7、以下几点： 1、在整个教学活动中，我整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。 2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以转变。 3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 动物的运动教案200字范文10 教学目的： 一、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。 二、培育幼儿思维的灵敏性。 三、重点：学会使用方位词：中间、左边和右边。 四、难点：能正确区分中间、左边和右边。 教学预备： 背景

8、图一幅，动物教具很多，收录机一台。 教学过程： 一、出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。 二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？ 三、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。 1、引导幼儿逐一观看图片。 2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁站在右边？ 3、幼儿逐一答复后，全体练习使用中间、左边、右边。 四、请个别幼儿完整叙述一遍，教师叙述一遍。 五、嬉戏：。让幼儿区分左边、右边、中间。1、教师讲解示范嬉戏和玩法及规章。 2、组织幼儿玩嬉戏。 六、玩。复习稳固幼儿对方位的辩别力量。1、教师讲解示范嬉戏的玩法及规章。 2、幼儿分组玩嬉戏。 3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。