卖木雕的少年的教学设计.docx

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1、 卖木雕的少年的教学设计 卖木雕的少年的教学设计 学习目标 1.培育默读力量。 2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮忙。 教学过程 一、阅读资料，提示课题 1.学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。 2.出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用傲慢的语气读出来。） 3.师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮忙救灾的事吗？就请连续阅读课文吧！ 二、整体感知 1.师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。 2.在学生争论的根底上，师提出详细明确的要求。 （1）练习默读课文，读通读准课文。 （2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

2、 （3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓舞学生使用跳读的方法。 三、争论与沟通 1.沟通自读疑难 师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起讨论吗？生汇报。 2.重点争论沟通从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮忙？用小组合作的方式引导学生相互补充。 首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方（救灾最重要的就是速度要快） 其次，在受灾不行严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队仍旧投入工作（在困难和危急 境况中仍旧坚持救灾，表达了人道主义和牺牲精神。） 最终，救援队在搜寻犬的帮忙下，救出了一个男孩（超群的救援技术使得救援胜利） 四、有感情地朗读课文 1.用自己喜爱的方式读课文，找不最喜爱的地方。 2.展现：学生读自己最喜爱的地方，其他同学参加评价。 3.齐读课文。 五、综合拓展 1.沟通：与同学沟通，你知道中国救援队的其他事情吗？ （1）小组沟通。 （2）班级沟通。 2.教师小结。 3.课后自主选择感兴趣的词句段进展摘抄，养成积存的习惯。 六、板书设计 28.中国国际救援队 速度快 不怕危急真棒！ 援救技术超群