化学教学总结范文9篇.docx

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1、 化学教学总结范文合集9篇-小学教师总结 化学教学总结范文合集9篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的化学教学总结9篇，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科.它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一.它的中心任务是使学生把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的讨论，发觉学生差异很大，主要表现在原

2、有学问的根底上，学习方法上和信念上三方面.针对这种状况我实行以下分层教学对策: 一，弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求.若要求过高，过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退.所以我对不同层次学生把握学问的深度，广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展. 二，加强方法指导 对原有学问根底较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵，横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的学生，重点

3、是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法. 三，课堂，课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性.注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式. 四

4、，积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用.每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度. 以上是我进展化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步. 本学期以来，我连续担当九年级一个班的化学教学工作（另任八年级两个班的地理教学及化学试验室的治理工作）。工作头绪

5、多，但重中之重的是要搞好初三年级的化学复习教学任务。回首这一学期来，我根据教学规划，仔细抓好常规工作并做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习及查缺补漏工作。教学中我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。现就本学期的教学工作做如下总结。 一、政治思想方面。 本人忠诚于党的教育事业。在思想上严于律己，工作中踏实的履行教书又育人，力争在同事、学生的心目中树立好的印象。本学期，我积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想

6、、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的程度及兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，同时，营造轻松的课堂气氛，教学语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，根本做到讲 练结合，布置好家庭作业，作业少而精，切实做到减轻学生的负担。 2、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底。 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底

7、着手，不断提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，教师要常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 3、重视学生猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。这几年化学试题中消

8、失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步培育学生的科学探究力量。 4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用 5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。 讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目

9、标、理念、内容为依 据，全面表达了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此根底之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注意培育学生的良好学习兴趣、学习习惯。 三、教学中存在的问题 1、化学试验教学中，探究性试验开展缺乏。 2、教材中的局部重点、难点学问如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究试验，计算等，而这些题目要求的力量较高，比拟敏捷，但学生理解又比拟困难。因此，导致局部学生成绩偏低。 3、局部学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头缺乏，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成绩提高不大， 4、对特别的个体关怀不

10、够。由于学生之间存在差异,局部学生承受学问很快，一小局部学生承受学问较慢。对这些相对困难的学生尽管赐予了不少的帮忙，但关怀的还不够，特殊是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能更好的指导。 四、今后努力方向。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的治理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育治理学生。 现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 从学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提

11、高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历： 扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探

12、究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透

13、“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班的班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此刻就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个布满活力的群众 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏教师、孔毅英教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列

14、的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。现简洁总结如下： 一、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的.主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必需要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章资料的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进展备课组活动，解决

15、有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、专心抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，专心仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在

16、90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有必需的学问掩盖面，有必需的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必需的预期效果。 四、专心参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的专心性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏教师的新

17、教师上岗公开课。都能专心响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。

18、六、专心开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的潜力。每周五第8节为上为上课时间，资料包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，资料丰富，很受学生欢送。 化学科组是一个团结向上的群众 我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强

19、教研组、备课组群众力气、中青年教师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体教师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。 关镜青教师的论文，在中学化学中发表;叶月丽等四位教师的论文，参与了南海区优秀论文

20、的评比。 卢成教师参与学校组织的青年教师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华教师负责编定的单元根底学问训练题，对中低层次的学生的根底学问的稳固和提高起到了很大的帮助作用。 化学教研组在校长室的正确领导下，以提高课堂教学效益为重点，积极开展化学学科的教学讨论活动，深化课堂教学改革，狠抓教学常规的落实，促进教师素养的提高和化学学科教学质量的提高。现将主要工作及取得的成绩等总结如下： 1加强理论学习，更新教育观念。 本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师系统学习教育教学理论。学习了化学新课程标准，通过学习，教师进一步转变教学观念，确立

21、了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用问题导学，任务驱动，并且将所学的学问分析指导教学工作，使自身的教育教学力量不断提高。 2严格落实教学常规，提高教学效益。 本学期，根据校长室和教务处的工作布置，坚持开展好教研组活动和备课组活动，每次活动做到有规划有主题。组织教师重点落实好备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、根本统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格掌握作业量、标准作业批改。 3按要求开设好教学研讨课、公开课。 公开课执教教师均在备课组集体备课的根底上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按标准做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的胜利和缺乏之

22、处开展争论，充分发表自己的观点，进展广泛争论，依据化学学科的特点，逐步形成符合“问题导学，任务驱动”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有收获。 4加强高中学业水平化学教学工作的指导，提高教学的效益。 本学期，教学重点放在高中学业水平化学教学的讨论上，通过教学研讨会，仔细分析试题，加强教学研讨。同时，发动化学组全体教师的力气，搜集信息和资料，探讨高中学业水平化学教学命题的特点和走向，精确定位复习的难度和广度，使教学具有针对性和实效性。 5深入进展课题讨论，教师的教学科研力量得到提高。 利用教研组活动时间，全体教师仔细学习教育理论，共同探讨课题讨论的方法，按课题讨论规划切实进展讨论，做到分

23、工明确，责任到人，准时总结课题讨论的成果，课题讨论的质量不断提高，教师的教科研力量也有所提高，课题讨论工作做到方向明确，有条不紊地进展。由组长主持、组内成员参加的课题已经顺当进展,调查目前高中学生的学习方式，了解他们对适应高中的学习有哪些障碍已经完毕。现正着手预备参与课题讨论下一项活动。 今后，我们化学教研组将加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作，促进课程改革，连续深化课题讨论，做好课题讨论的结题的推广工作，重视课题讨论的过程治理，提高教师的教科研水平。仔细组织教师撰写教育教学论文，参与各种论文评比活动。进一步正常标准地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创辉煌。进一步提高化学教研组活动的质量

24、，教研组活动要形式多样内容丰富。连续做好培育青年教师王景,王金玲工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。 教师的自我反思是“教学创新“的动力。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学。教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上打算于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进展积极、主动的规划、检查、评价、反应、掌握和调整，亦即教师的自我监控。下面是我对本节课的几点教学反思： 反思本节课的整个教学过程，作为教师的我也真正体会到和学生们一起沟通，一起学习的欢乐，整个课堂气氛严厉而不失活泼，和谐而公平。我也从学生们的精彩想象、答复中学到了不少的学问，如造成

25、大气污染的缘由有哪一些，应当如何治理等。一点很深的体会就是教师能否真正融入到课堂中去，融入学生中去，会直接影响课堂教学的质量。在本堂课中，我主要通过引导学生，让他们自由争论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使我感到整个课堂不会像教师唱独角戏那样沉重。 教然后知缺乏，即使是胜利的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节课上留下些许圆满在所难免。本节课，课堂的缺乏之处在最终让学生们一起探究大气污染的治理时，由于时间过于仓促，没能让学生充分结合一些详细的实例，发挥学生的仆人翁精神，让学生充分体会一个环保工的乐与趣，学生的环保观念落实可能会受影响。另外，在组织学生争论大气污染的危害时，没能

26、引导学生设身处地，身临其境，只是通过为学生供应一些大气污染的图片，学生的观看和实践力量受到了些许影响。还有在最终结课的时候时间稍显紧急。 总之，化学教学中要求我们反思的层面是许多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回忆、反思和分析，总结教学得失，改良教学方法，使自己的教学理念与时俱进，教学实践更趋合理。固然，也只有在教学实践中不断反思，教学工作才能不断创新。 本学期，我担当高二文科班的化学教学工作。高中二年级是高中学生学习生涯中一个重要的里程碑。学生在懵懂的高中一年级完毕后就进展了分科。一局部对理科很感兴趣并且根底比拟扎实的同学如愿进入了理科班；而很大的另一局部同学则进入了文科班。

27、就我校实际而言，进入文科班的同学大致可以分为这样三类： 一类是确实对文科特别感兴趣并且有力量和信念把它学好的同学，这局部不到总人数的四分之一； 一类是在文科和理科之间摇摆不定，最终由于觉得学理科平常很辛苦，怕最终坚持不下来的同学，占总人数的四分之一左右； 最终一类就是从高一就开头上课走神，没有花多少精力在学习上的同学，学习根底很差，不得已而选择文科，这局部占了绝大多数。 以上实际状况，使得我校的文科生在行为习惯及学习习惯上消失了许多问题。 针对这种状况我在教学过程中着重留意以下几个方面： 第一，给他们信念，让他们重新燃起对学习的兴趣。 记得开学时，我在第一节课时说了这么一句话，“大家要有信念来

28、学习化学，把你们高一学习劲头的三分之一拿出来，就可以学好。而且确定有同学能比理科班的某些同学学得更好。”当时许多同学原本低着的头一下子抬了起来，从他们的眼睛中我看到了久违的热忱。这说明，大多数同学心中对学问的渴望并没有消灭，只是由于尘封得太久而有些麻木了。 其次，狠抓学习这个中心 培育学生的学习兴趣，以学习带全局。在学习上，要留意学习方法的指导，引导学生学会听课，整理笔记，学会适应教师教法及稳固复习。要让学生感觉学得很轻松，但是很有效果。 第三，亲密与学生联系。 通过常常性的个别谈话，帮忙学生树立自信，战胜自我。针对局部学生缺乏自信，就应帮忙她认真分析，找出自己的优点与特长，熟悉自己的潜力；对

29、存在的问题提出解决的方法。 第四，上课要心情饱满，幽默幽默，尽量地少发脾气。 教师的心情是要影响学生的。对于课堂上学生的一些小动作，只要是影响不是太坏，都要尽量去包涵。学生有时候之所以在课堂上想捣乱，是由于想引起别人的重视，这也是缺乏自信的表现。这种状况假如一味去责骂，只会增加学生对教师的“敌视”。有一次上课很久了，班上还有人在底下哼歌。我停顿了讲课，他还没有意识到。于是，当着全班的面，我没有点名，只是说：“你那歌好老了，唱点新歌吧。”这时候班上有人说话了：“教师，你听过这歌？”我说：“是啊。不要以为教师真是的是老师，我听的可是网上最流行的新歌。你们那些歌我都会的。”这下，原本想睡的头也抬起来

30、了，哼歌的也停了。在就这个话题争论了2分钟后，我把话题引向了本节课的内容。经过这一番折腾，课堂气氛好了很多。学生也认为教师比拟有急躁和亲和力，从心里进一步接纳了教师。这样，学生认同了，上起课来轻松了很多。 第五，必要的严格要求。 比方说课堂纪律肯定要比拟良好，绝不允许在课堂上太随便；肯定要有学习效果；该完成的作业必需得完成，考试的时候仔细对待等等。以上是我在文科班的化学教学过程中结合我校实际状况的一点体会。 总结一下就是，教师不能放弃文科学生的化学学习，要想方设法让他们学到一些学问。 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟

31、完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课。 我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

32、节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

33、力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加政治理论学习和听课、教研活动、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5、“进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 6、搞好教育教学工作除，做好了本校办公室工作和支部组织工作。 这学期总上课48课时，15次改作业，10次

34、听课，6次做学生试验，36次做演示试验，8次参与教研活动，12次参与班会，本人教的课程成绩到达学校制定的标准。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点和缺乏，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 本学期我任教九年级071、072班的化学科，下面就一个学期以来教学工作总结如下： 一、课程标准走进教师的心，进入课堂。 国家数学课程标准对化学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有

35、更深的了解。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的化学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，特殊是在试验教学与试验操作方面更要加强，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把化学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主

36、动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好化学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用化学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的

37、理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生化学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信念，提高学生学习化学的兴趣，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心

38、备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及月考测试，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调学生的化学试验操作活动，加强学生的试验操作力量，设计学问技能形成过程的试题 设计开发性试题，设计生活化的化学试题，真正将考试作为

39、促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 五、沟通学习，提高业务水平。 在繁忙的日常教学工作时，我与正芳教师一起到昌江中学听课取经。在这次参与的“海南省初中化学课堂教学现场评估及沟通活动”中，我认为试验教学是化学教学的重中之重，农村中学要利用有限的试验仪器和便利的代用仪器尽量开展化学试验，特殊是多开展学生分组试验。 六、一份耕耘，一份收获。 在本学期的督导评估检查中，王辉文教师的化学课燃烧与灭火受到市化学教研员的好评并要求上传课件及教学设计进展网上展现沟通。每次月考两个班的成绩均在年级前面。071班的成绩波动较大，第1、3、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右，第2次月考的平均分为70多分，及格率为80%多，仅有一人在40分以下。072班的成绩较平稳，平均分均在55分左右，及格率在40%左右。 总之，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。