化学项目研究实验个人心得五篇.doc

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1、 化学项目研究实验个人心得五篇 星期一晚上教师发了一张学案，是用来标准试验步骤的，其次天上课，教师只是将学案讲了讲试验过程，真不知教师这葫芦里究竟卖的是什么药。 星期三，课代表说，今日化学课在试验室中上，立刻一片欢呼。到了试验室中，教师又讲了一些要求，开头做。 我们先做第三个试验，先称盐，我拿着天平，左调调，右调调，怎么都调不平衡，张一翀那3ml的水快量完了，我连天平还没弄好，就当我为此非常发愁时，观察游码正在3克上，我差点昏过去。把盐弄好后，加水，搅拌，没化开，我往烧杯中加了很多水，化开了。现象，变浑浊，变咸。 试验四，将23块石灰石放进试管中，放到其次块时，卡住了，我喊道，张一翀，拿砝码来

2、，我要把它砸开。张一翀无语了，他拿着镊子给我加了两三块小的，到稀盐酸，我手里拿着试管，我让他帮我点燃火柴，他连道不行，我把试管交给他，点燃一支火柴，放到瓶口，没灭，快烧到我手了，我把火柴往里一丢，灭了。 后两个试验都是关于酒精灯加热，第一个试验我有些不太熟识预热，后来张家豪告知我预热一次就可以了。液体被渐渐加热，变成了深绿色，不对，书上说是蓝色，有问题，就当我想放弃时，液体消失了一点蓝色，接着，越来越蓝。嗯，行了。 最终一个试验要用到铁架台，把试管夹上，不稳，再调，还是不行，教师来帮助，过了五分钟才弄好的，加热，有冷凝水消失，张家豪在一旁叫道：“冷凝水，有冷凝水，啊!要炸了!快跑啊!Help!

3、SOS!我真想把酒精灯扔到他身上。慢慢地，分么变成了白色，胜利了。 通过这次试验我明白了，要慎重，细心，还要有急躁，一步一步的做，才能干好任何事。 化学工程讨论试验个人心得2 化学是一门以试验为根底的学科。通过化学试验的学习不仅可以培育我们观看、思维、独立操作力量，同时也是激起学习化学兴趣、调动学习积极性最有效的方法之一。为此，我认为学好化学试验，肯定要做好以下几点： 一、擅长总结出简洁、形象的语言 简洁而又形象化的语言，能引起我们的留意并能激发我们学习试验的兴趣。如药品取用“三不”原则;过滤试验操作要留意“一贴，二低，三靠”;在制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查-装-定-点-收-离-熄”来谐音

4、记忆制取步骤。以上实例可知，在试验学习中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强试验根本操作力量和稳固化学概念，有较好的作用。 二、仔细观看演示试验 教师的演示试验，是我们学习试验的典范，能起到示范作用。我们刚接触化学试验，都有奇怪心，在教师演示试验时，我们要认真观看这样才会给我们留下深刻的印象。教师在做演示试验时，会力求做到：装置正确，干净美观，操作标准，速度适中，严格要求，讲解清晰，现象明显，结果精确。因此，我们肯定要仔细观看教师做的演示试验。 三、仔细上好化学试验根本操作课 试验根本操作的训练非常重要，我们要注意： 1、注意良好试验习惯的养成 养成良好的试验习惯，必需从开头抓起，从学习化学试验

5、的第一堂课起，就要仔细学习，养成良好的试验习惯。为此，在第一堂试验课中，就要仔细学习试验室安全规章，严格按试验要求进展操作，尽量杜绝损坏仪器、铺张药品的现象，并养成每次试验完毕，都要清洗、清点和摆好试验用品的习惯。只有留意了这些方面的试验留意事项，我们才能初步形成良好的试验习惯。 2、严格要求、严格练习 要把握每一个化学试验的根本操作程序，必需对自己严格要求、严格训练。在进展根本操作训练的过程中，若发觉有错误，马上订正。如往试管里装入粉末状药品时是否做到“一平二送三直立”，装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”，以及在试验过程中药品、仪器是否用过之后准时放回等。 四、借助多媒体帮助学习试验 运用

6、多媒体帮助学习试验，可以进一步帮忙我们形成化学概念、稳固和理解化学学问。例如：运动的水分子这一节，内容比拟抽象，教师借助多媒体讲解这一节内容，使抽象的内容简洁化，到达了事半功倍的效果，因此，我们学习化学试验时，要擅长运用多媒体，这样可以帮忙我们更简单的学好化学试验。 五、注意家庭小试验 家庭小试验可以熬炼我们动手、观看、独立思索的力量，是学好化学的一种重要途径。我也做了许多家庭小试验，并从中受益匪浅，如自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、试验蛋白质的性质等。在做家庭小试验时，我建议大家肯定要做好试验报告，这样，才能从做家庭小试验的过程中学到更多、体会更多。 总之，在化学试验学习中，我们始终要保持有剧

7、烈的奇怪心与求知欲，这样我们才能在变幻莫测的化学试验中学的更多更好，因此，在初中化学学习中，肯定要重视化学试验学习，才能有效的提高我们的学习成绩。 化学工程讨论试验个人心得3 分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学试验课的任务是使我们进一步加深对分析化学根本理论的理解。正确把握分析化学试验的根本操作技能。培育良好的试验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观看问题，分析问题和解决问题的力量。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的根底。 试验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培育和进展学生思维力量和创新力量的重要方法和手段。分析化学试验的意义在于以下几点：首先，分析

8、化学试验能提高学习的兴趣。其次，分析化学试验能培育我们的观看力量。最终，试验能培育我们的思维力量。 大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进展了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比拟系统的作分析化学试验，以下借用几段我对于那次活动的总结。 活动的目的除了在于培育科协成员的分析化学试验力量外，还使成员体验了比拟正规的科研工程的步骤争论、立题、取样、分析通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以到达的课题时，将更有力量与信念运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动化学试验技能竞赛的拓展。化学试验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的试验提升到科研的高度。 从调查的取样阶段开头，全

9、体成员充分参加到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原则上每个城区两个水样。我被安排采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘金港国际。该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯洁水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区纯洁水及自来水的水样各一份，以便比拟。 试验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高周密仪器，如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。虽然因试验仪器使用的不娴熟使得失误的频繁发生，但由于活动参加者的仔细态度，我们最终得到了较为精确的试验数据

10、。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。纯洁水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯洁水水样中含有较多的离子。由于试验条件以及专业学问的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯洁水的水样并非如我们通常理解的纯洁。由于水样的采集是入户进展，我们没能得到此纯洁水水源处的水样。考虑到新居的管道可能还未经使用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯洁水水源的不纯洁。 化学工程讨论试验个人心得4 化学是一门以试验为根底与生活生产息息相关的课程。化学学问的有用性很强，因此试验就显得特别重要。 刚开头

11、做试验的时候，由于学生的理论学问根底不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使学生们感到了理论学问的重要性。让学生在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论学问的理解，到达了“双赢”的效果。在做试验前，肯定要将课本上的学问吃透，由于这是做试验的根底，试验前理论学问的预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否则，教师讲解时就会听不懂，这将使做试验的难度加大，铺张做试验的珍贵时间。比方用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法，假如不清晰，在做试验时才去摸索，这将使你极大地铺张

12、时间，会事倍功半。 虽然做试验时，教师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些根底学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自己也不知道做什么。做试验时，肯定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清晰，弄明白，试验后，还要复习，思索，这样，印象才深刻，记得才坚固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做.做试验时，教师会依据自己的亲身体会，将一些课本上没有的学问教给学生，拓宽学生的眼界，使学生熟悉到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。 学生做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的预备，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的在试

13、验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，开头没有仔细吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮助。特殊是在做试验报告时，由于试验现象消失许多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互争论，请教教师。 我 们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改进创新的精神。实际上，在弄懂了试验原理的根底上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改进总是有可能的。比方说，在做金属铜与浓硫酸反响的试验中，我们可以通过自制装

14、置将试验改良。 在试验的过程中要培育学生独立分析问题和解决问题的力量。培育这种力量的前题是学生对每次试验的态度。假如学生在试验这方面很任凭，等教师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。 试验过程中培育了学生在实践中讨论问题，分析问题和解决问题的力量以及培育了良好的探究力量和科学道德，例如团队精神、沟通力量、独立思索、试验前沿信息的捕获力量等;提高了学生的动手力量，培育理论联系实际的作风，增加创新意识。 化学工程讨论试验个人心得5 在做_X的试验前，我以为不会难做，就像以前做物理试验一样，做完试验，然后两下子就将试验报告做完。直到做完测试试验时，我才明白其实并不

15、简单做，但学到的学问与难度成正比，使我受益匪浅。 在做试验前，必需要将课本上的学问吃透，由于这是做试验的根底，否则，在教师讲解时就会听不懂，这将使你在做试验时的难度加大，铺张做试验的珍贵时间。比方做应变片的试验，你要清晰电桥的各种接法，假如你不清晰，在做试验时才去摸索，这将使你极大地铺张时间，使你事倍功半。做试验时，必需要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清晰，弄明白，试验后，还要复习，思索，这样，你的印象才深刻，记得才坚固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做试验时，教师还会依据自我的亲身体会，将一些课本上没有的学问教给我们，拓宽我们的眼界，使我们熟悉到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。 透过这次_X的试验，使我学到了不少有用的学问，更重要的是，做试验的过程，思索问题的方法，这与做其他的试验是通用的，真正使我们受益匪浅。 化学工程讨论试验个人心得