南门小学2023年年上学期书香校园建设活动计划.docx

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1、 南门小学201*年上学期书香校园建设活动计划 南门小学201*年上学期书香校园建立活动规划 南门小学201*年上学期书香校园建立活动规划 一、指导思想 在新教育试验的形式下，我校营造浓浓的校园书香气氛，深入开展“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写力量，打造学生的人生底色；努力建立师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量；也为建立书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的奉献。二、工作目标 1、总体目标：围绕“建立书香校园”这一主题，有规划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化环境，培育学生爱书籍，博览群书的好习

2、惯，在校内形成喜爱读书的良好风气。2、详细目标： 通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。 通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境地，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。三、本学期的工作要点：（一）营造读书气氛阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校预备首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起： 1、各班在3月中旬以“沐书香阳光，做书香学生”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读气氛。 3

3、、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 4、加强学校图书馆、阅览室建立，全天向学生开放，每年更新图书，每天安排一个年级，由图书治理员做好治理工作，保证校园内有宁静、温馨的读书环境。（三）明确阅读时间 在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读气氛，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读 1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前分钟

4、为“日有所诵”时间。 2、默读：每天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进展阅读；3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。（四）开展阅读活动、学生读书活动（）开展一次读书主题班会。 （）年级每一位学生要在语文教师的详细指导下制订科学的广泛阅读规划。 （）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的安康。在阅读课上，教师要教会学生把握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文教师每周检查一次，期末进展学生读书笔记展评活动。 （）开展课前35分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可依据本科内容，敏捷安排，推广此活动。 （5）周末、五一、暑

5、假等长假期间，鼓舞学生在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进展一次优秀读书笔记评比活动。 （6）学校进一步完善图书室，图书治理员选择推举新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推举给学生，把富有时代气息的书推举给学生。在学生的阅读中，要强调根底性与进展性的统一，阅读最有利于自己精神进展的书，阅读最适合共性进展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著观赏等。 （7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗读竞赛，“读书转变了我”征文竞赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲竞赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗读竞赛，讲故事竞赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集

6、活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文教师负责落实。、教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 （）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理把握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为进展。强调通过阅读激发

7、阅读人能长久的兴趣，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。 （2）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进展学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进展集体学习。 （3）要求教师常常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。、家庭亲子共读： 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确对待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带着孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的兴趣。 （1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。（2）建议家长和孩子一起以文

8、章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。（3）向家长介绍积极安康的适合小学生的书籍，同时推举订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等；另外我们建议家长为孩子购置一些经典书籍。（）评比“书香家庭”。三、详细实施方法： 1、评比“书香小明星”和“书香班级”。 表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评比“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读气氛，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种安康向上的阅读场。2、开放书吧。 让学生有比拟充分的读书时间，学校安排好阅读开放时间

9、，让学生随时可以拿到书阅读。3、建立好书交换站。 为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。、开展读书活动。 手抄报是培育综合力量的好方法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报竞赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于特地为读书开设的长廊内，使读书、爱书的气氛更深厚。5、组织班级或年级读书会。 定期推举优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推举优秀书籍，要写出内容概要、推举理由，作为“向您推举一本好书”向全校推出。附

10、本学期活动安排：三月份 、制定师生读书规划方案。 2、充实班级图书角，制定班级必读书目。3.“我的读书名言”征集活动四月份 学生自备必读书籍，开展好书沟通看活动。、班级读书沟通会观摩活动。3、师生撰写读书随笔五月份 1、读书笔记、读书手抄报展评与沟通。2、师生撰写读书随笔 3“读书转变了我”征文竞赛，低年级精彩故事会六月份 1“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动2 3、评比“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。 扩展阅读：书香校园建立学期小结 书香校园建立学期小结 201*年6月16日 一、营造浓郁的书香环境。 营造一个书香浓浓的读书环境，使学生自然而然地萌生读书的内在需求，让学生每天都浸润在

11、书香之中。学校首先利用“青藤树下”读书专栏，准时传递活动信息，公布学生作品和教师教学设计，表彰阅读小明星，成为教师相互共享教学成果的资源站和窗口。校园媒体，宣传课外阅读，营造浓郁的阅读气氛。 其次，组织学生营造班级书香小屋。教室里开拓读书园地，张贴读书名言，张贴新书推举海报，开设读书互动沟通角（读书笔记、书签或读书小报展现、读书故事、佳作观赏、经典语段广角让孩子们与书中仆人公对话，与同学沟通感受，享受读书的乐趣。充实图书角，每个班级设立一个图书角。学生自主治理、自主借阅，图书角虽然简朴，却散发文静和名贵的气息，让孩子们不由自主地走进它，走进这座微型图书馆，徜徉其中一二年级提倡亲子阅读，利用家长

12、会、读书联系卡、家访等多种途径形式鼓舞、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题。让家庭都能为孩子创设良好的读书气氛，让读书像互动消遣节目一样，成为家庭生活中一份必不行少的休闲大餐！二、坚持常规书香制度。 1、组织制度。成立学部书香组织网络和书香班级考评小组。学部书香组织网络 组长：陈肖女副组长：陈燕红刘燕儿 成员：徐飞夏玲玲王肖峰柳艳儿蔡燕华 吴静娜潘淑燕韩素球陈彦 书香班级考评小组陈肖女陈燕红刘燕儿徐飞夏玲玲陈彦 2、规划制度和阅读课制度。 每学期制定班级读书课规划。原本学校特地开设了午间的“阅读时间”，作息时间转变后，调整到下午第三节后让学生读书。根本保证每两周进

13、展一次阅读课教学活动。依据学期的读书规划，开展多种形式的读书活动。教师做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采纳不同的方法。如，推举阅读；绘制图书；导读观赏；班级读书会；好书共赏；阅读趣答；故事叙述让“阅读时间”成为一道风景。 3、借阅制度与班际图书漂流同行。 午间学校图书室开放，每个班级学生自由借阅或阅读。学校图书室新进了很多儿童文学读物，吸引了孩子们的眼球，借阅图书更成为学生一件欣喜的事。同时，开展班级之间图书漂流制度，大家相互推举阅读，让图书漂流，让好书共享。4、坚持每天诵读制度。 有诵读内容，有诵读时间保证，有诵读状况记录和检测反应。 5、评价制度。评价表达过程性，表达在班级阅读积存

14、本上。低段：“我是小书虫”摘写本；中高段：词语句段摘记和读书日记等。评价表达自主行，到期中期末阶段，对学生的读书活动做一评价，组织学生自我评价和相互评价相结合。评价表达鼓励性，把学生读书活动参加效果与阅读之星评比制度相结合，并在校园网站公布表彰。 三、开展实实在在的书香活动。 首先，学校坚持以课例研讨活动为引领的窗口，结合书香课题，连续探究阅读课的有效性。 上学期，我们各教研组实践应用我们的儿童文学“图式阅读”与儿童习作有效链接的读写策略，并不断反思总结，撰写了一些教学设计和总结性文章。上学期末（201*年1月6日），我们开展了阅读策略比照式研讨反思活动。潘海英和沈华燕教师分别执教罗伯特先生的

15、三次报复行为和俗世奇人，分别应用“猜测阅读”和“读写结合阅读”策略，总结反思出阅读的有效既要表达在读有所获，更要表达阅读的情趣性。罗伯特先生的三次报复行为鲜亮地表达了“悦读”，俗世奇人则实实在在地让学生读出了人物特点、的写法，并在仿写中有效表达。也在反思提炼中确定了以后课外阅读的方向。本学期，6月，学校组织全体教师参与读书指导课优秀设计评比，评出优秀教学设计10份。其次，开展班级读书课活动。以学生“悦读”为动身点，参照舟山市小学生课外阅读推举书目和年段推举书目设计阅读课的内容开展班级课外阅读活动。各个班级依据本班的实际状况，切实上好读书课，让课堂成为学生课外阅读的催化剂和沟通共进的舞台。每学期

16、全班共读至少2本书。1-2年级的绘本阅读至少15本。教师只是一位读者，我们能做的就是，激发孩子开心地谈论，沟通自己真实的感受。有的书很厚，不肯定在一节课中全沟通完，可以择重点，可以用一些演、画、做、唱等延长活动补充。让每个孩子在读书会中有他的舞台。让读书会成为学生的期盼！这学期，六3班、六2班、五3班参与了县书香班级验评。 第三，开展丰富多彩的学生读书活动。 201*年1月，开展“我爱读书”寒假读书系列活动，全校学生都投入其中，仔细做读书笔记，有的学生把自己喜爱的一句话或读书体会写在自制的精致书签上，有点学生绘制了版面新型、样式精巧的读书小报或读书卡，有的学生则写下了读后感。优秀作品在学校网站

17、展现，获得同学的赞扬。201*年4-5月，开展优秀绘本作品、读书手抄报和读书征文竞赛，阅读之星评比。活动掩盖到1-6年级学生，学生参加面广。创意新型、制作精巧的作品包含着学生的心血和才智，也融进了家长的参加热忱。局部优秀作品选送到县文化广场展览，局部作品在学校网站公布。由于活动形式多样，参加的教师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。 3、班级开展各种小型读书活动。各班组织活动类型有：表演诵、阅读日记、好书跳蚤市场、故事叙述、经典配音、“小小读书沙龙”、“读书学问竞赛”，“走进童话故事”、成语猜猜猜、品三国、与作家相约等等。 4、小记者在行动。小记者在舟山晚报积极投稿，发表文章篇。201*年6月初，一队小学生走进了郭继胜连队，体验军营生活并撰写了体验文章。最终，我们向往：在书香校园建立中，我们能根植下一种校园精神，一种阅读精神。让孩子喜爱读书，会读书，读他这个年龄该读的书，体验他这个年龄能享受的读书乐趣。 友情提示：本文中关于南门小学201*年上学期书香校园建立活动规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，南门小学201*年上学期书香校园建立活动规划：该篇文章建议您自主创作。