历史教学工作计划九篇.docx

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1、 历史教学工作计划锦集九篇历史教学工作规划 篇1 一、根本状况： 高二年级共有 个班级，其中， 个侧重选理科的班级， 个侧重选文科的班级。有五位历史教师任教，本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书历史必修（三）和选修历史上重大改革回眸的一局部，按课标要求，须54个学时，3个学分，学校每周安排4课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 高二年级首次进入新课改，面临 年高考方案的新调整，教师和学生在教与学的理念上必需进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前不被淘汰，成为真正的弄潮儿，在将来的高考中立不败之地，这是摆在我们师生面前的重要问题。 二、本学科教学要求： 历

2、史必修（三）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的进展进程及其重要内容，共有8个专题。 思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史进展进程中，人类的思想文化经受了由低级向高级进展的历程并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同进展。了解中外思想文化进展进程中的重大大事、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会进展的根本特征，是高中历史学习的根本内容之一。 通过学习，了解中外历史上思想文化领域的重大大事、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化进展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史进展中的重要作用及其影响；熟悉人类思想文化进展

3、的多样性，理解和敬重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增加对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。 历史上重大改革回眸选修一书，着重介绍历史上重大改革的史实。人类历史是一个简单的社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和把握重大改革的史实，有利于学生熟悉人类社会的进展规律。 通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的简单性与多样性，科学地熟悉和评价改革，理解历史进展的多样性；学习改革家顽强不屈的意志，增加对社会的历史责任感，进一步熟悉我国改革开放的宏大意义。 三、详细措施： 1、从开学初起，加紧新课程理念培训，仔细学习课程标准，更新思

4、想、改良方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初依据教研组规划安排，请参与过省级培训的张军教师为本备课级成员作一次新课程教学方法和理念的讲座，每位任教者都必需仔细学习新课标，并逐一落实到教学之中。 2、连续严格执行集体备课制度。由于新教材的使用，大多数教师对教材内容和教法不太清晰，所以我们依据学校的要求，在暑假期间已将历史必修2的教学案根本拟定出初稿，本学期开学后，每星期三晚办公时集中全备课组成员，对学案初稿进展严格审定，由主备教师对教材和教案主讲，大家集体争论，形成全都意见，每周再增加一次集体争论的时机，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，工

5、作六年以上的教师可以在学案上再次备课，未满六年的新青教师肯定形成二次备课教案，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体才智，到达最正确效果。选修1的教学案编写工作从开学后的其次周开头，力争一个月之内全部拿出初稿，在实施教学之前，用同样的方法进展严格审定，力争形成高标准、高水平的教学案。 3、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的根本内容，既要考虑根底学问的把握，又能反映力量的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能表达情感价值观的培育。每份学案均围绕以下几局部编写：课标内容、自主学习、合作学习、学问整合、学习延长、同步检测等，不求全但求精，凡编

6、写的每一局部内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案，文科班还要配一份详案，分课时备课。 4、要坚持教学的“五仔细”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。 5、作业安排是每份学案中的同步检测，请主讲教师编写。同步检测当堂反应，仔细讲评。理科班课后不留任何作业，文科班一节一练，当日练次日讲评，一单元一次单元练习。 6、要科学地利用教具和自制教具，如地图、图片等，加强学生对课本内容理解的直观性。我们预备组织学生观看有关影片和录像片，并充分运用现代化教学工具电脑，自制多媒体课件帮助教学，以增加爱国主义教育，培育正确的人生观和价值观。 7、虚心学

7、习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，一学期听课不少于30节，相互沟通，共同提高。 历史教学工作规划 篇2 初三是一个关键的时刻，不仅是学生要面临我们历史等小学科的学业水平检测，更重要的是学生到了叛逆的年龄，在课堂上不在像初一初二那么活泼发言，而且进展的小组合作学习相比拟也不像以前那样斤斤计较分数，仿佛一切都看开了，一切都显得那么漫不经心。所以当我从别人手中接过初三时，心里也是沉甸甸的。今年再担当初三六个班的教学任务，我也感觉任重而道远，为了更好的完成初三的教育教学工作,使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展,特制订本学期的历史教学工作规划: 一、尽

8、快的熟识学生，尽力到达在最短的时间内相互适应。 二、兴趣是最好的教师，做一个受学生欢送的教师。我经常在想，假如不能做到让学生喜爱我的历史课，那么我就让学生由于喜爱我而喜爱历史。教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,调动和激发学生的学习兴趣和热忱,鼓舞学生积极参加教学活动,启发学生对历史的理解,避开死记硬背,减轻学生的负担。 三、细心备课，提高课堂效率。备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。改良教学模式和方法,遵循学生身心进展规律,以培育学生自主学习力量和积极参加意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得学问,提高自主学习力量。上好每一节历史课，课堂实时稳固,实时消化,力争每一节

9、课都能有现实成效。而不增加学生的课外负担。的确因现在讲的古代史，在众多作业如山的晚上，不布置作业的我，很大程度上赢取了学生们的好感和认同。 四、注意历史的现实意义，学习历史效劳于社会，以古鉴今。 五、讲授新课与中考相结合 1、每节新课后，我都会在多媒体课件后列出最新一年最新一年与本课相关的结业考试题目。目的是让学生了解结业考试题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印象。 2、也在平常的教学中就注意教会学生把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历

10、史问题等。 3、不连续的增加学生的审题技巧和答题的标准性的指导，培育学生多向思维力量，把握同一时代历史进展的根本线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地对待历史问题和历史人物，以利于把学问转化为力量。 六、仔细上好每一节课，不匆忙忙忙的赶进度，对于重点章节，比方资本主义制度确实立、进展、完善这些章节，要舍得花大力气让学生理解。做好单元检测和月检测工作。 七、发动学生思想方面,促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度。 历史教学工作规划 篇3 一、指导思想: 以我校教学规划为指

11、导，落实推动洋思杜郎口教学改革阅历，形成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学内容:本文由一起去留学编辑整理。 教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史局部从中华人民共和国成立到社会主义时期的建立成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史进展的线索相关的

12、重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史局部的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史局部的全部版块；世界现代史局部的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本届学生属于课程改革的年级，使用的是世界历史（人教版），与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显著的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限

13、制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中教师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不抱负。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师动脑实行方法培育学生的

14、学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的状况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学

15、方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成绩 历史教学工作规划 篇4 一、教师自身状况分析： （一）教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和治理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的力量，对于如何提高学生的学习兴趣和力量初步形成了自己的教学风格和教学模式。 （二）教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和治理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。 二是需要尽快熟识学生的思维和心

16、理习惯。 二、学情分析： 高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积存了肯定的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，鼓舞学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好根底。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写

17、模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： （1）、主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 （2）多讨论一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。 （3）培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法。 2、措施： 1、增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来

18、说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 （1）每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 （2）准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进展试卷讲评。 （3）每月

19、一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 （1）复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （2）每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。 历史教学工作规划 篇5 本学期在上两年的根底上，并依据学校教学规划的要求和九年级中考的特点，结合学生的实际水平，特制定九年级历史教学规划。 一、指导思想： 仔细贯彻党的教育方针和根底教育改革与进展的打算，坚持以德育为首，教学为中心。努力探究实践，彻底转变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量

20、，以培育学生的主动学习精神和自主学习的实践力量为目标。教学要面对全体与个体的进展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。 二、教学目的、要求、任务： 初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，熟悉人类不同历史时期的主要特征及进展趋势。 初中历史，指导学生初步学会按时间挨次观看历史的进展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和初步的分析、综合、比拟、概括等认知活动，对有关的历史问题进展简要的评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力量，注意培育学生的创新意识，以及与

21、他人合作和参加社会实践活动的力量。 初中历史，要向学生进展社会进展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进展爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信念，具有为祖国社会主义建立而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的根底。 三、教学主要内容： 本学年学习的是世界史。另外主要的教学工作是迎接20xx年中考，所以在上好世界史新课的同时做好中考复习工作。 四、教学重点、难点 完成世界史的教学任务，做好应对中考的三轮复习。 五、学生现状分析： 从上学年的学生学习状况来看，所授学生，优生少，中等生

22、和差生多，学生一遇到疑难问题解决不了。综合来看，大多数学生学习积极性很高，上课发言积极，根底学问把握比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。 历史教学工作规划 篇6 一、落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、目的目标 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人

23、物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 三、教材分析 四、学生状况分析 （略） 五、教学设想 1制造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。 六、教学进度安排 本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细安排：其次阶段：会考总复习，其中：第12-13周，4课时复习中国古代史 第14-15周，4课时复习中国近现代史 第16-17周，4课时复习世界历史 第18周，2课时 考前强化训练。 历史教学工作规划

24、 篇7 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。 本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践力量的培育； 2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学； 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的力量； 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背； 5、关注

25、学生在学习过程中的经受、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去

26、主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 历史教师教学工作规划3 本学期我连续担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学规划如下： 一、关于对教材地位的熟悉和课时的安排。 本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。 二、关于教材学问体系及重点局部的分析。 （一）、富强与开放的社会（隋唐两代）。 隋唐科举制。 “贞观之治”

27、与唐太宗。 “开元盛世”和唐太宗及武则天。 唐与吐蕃等民族关系的进展。 唐代中外文化沟通。 （二）、经济重心的南移和民族关系的进展（宋元两代）。 宋代经济重心的南移。 宋代社会生活。 辽、宋、西夏、金的并立。 成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。 （三）、统一多民族国家的稳固和社会危机（明清两朝）。 明请两朝加强专制统治的主要措施。 郑和下西洋。 戚继光抗倭。 清加强边疆地区的管辖。 闭关锁国的主要表现及历史影响。 三、认知力量及情感、教学目标的培育。 通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史大事和历史现象，了解中国古代历史进展的根本线索。 通过学习，使学生能够阅读普及性的历史

28、读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年月、描述历史大事、初步了解学生学习历史的根本技能和方法。 通过学习，增加学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。 四、教学对策与措施。 1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。 2、针对学生学习兴趣不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗读、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、针对学生学习态度急躁、懒散的不良习惯，在课堂

29、上加大练习、提问的力度，强化复习频率。 4、针对学生口头语言表达力量较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。 5、发觉爱学历史的同学，准时吸纳到“历史兴趣小组”进展更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好根底。 历史教学工作规划 篇8 一、指导思想 本学期所授的内容是中国历史现代史局部教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，

30、可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 二、学生双基、力量、学习方法及非智力因素分析： 八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比拟高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也许多，在学习方面存在以下问题 1、局部学生对历史学科熟悉不够，学习态度不端正。 2、局部学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确 3、有些学生有偏科现象 4、缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强 5、综合分述史实的力量较差有待在方面提高 三、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学

31、生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平 四、教学措施 1、仔细钻研教材，课程标准仔细备课，急躁辅导 2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增加直观感 3、通过各种手段

32、，提高学生兴趣，活泼课堂气氛 4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进展学问的反应和稳固 5、连续实行少讲多练当堂把握的这种教学形式启发学生动手和动口的力量，对重大历史大事和重要人物进展重点讲解 6、每讲完一单元后把本单元的内容进展归纳综合比拟，让学生系统把握 7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增加学生兴趣，提高教学效果 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。 另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以到达增加学习兴趣的目的。 五、教学资源的开发： 利用学校图书室、校园播送、网络及其它媒体开发教学资源。

33、六、教学时间安排： （略） 七、教学总结及反思的要求： 准时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索问题，以利于今后的教学工作。 历史教学工作规划 篇9 一、 细心备课。力求用最简洁明白的语言讲清讲透每课重难点。有针对性的选择习题，以稳固所学学问。 二、 连续引导学生用更有效的方法稳固所学学问，把散乱的学问点串起来，形成系统的历史学问框架。 三、 以讲故事、写小论文的形式搜集每单元消失的历史人物，以增加学生对历史学习的兴趣，开阔视野。 四、 进展阶段性的检测，侧重点在选择题、问答题的训练上，以培育学生仔细读材料、读题目、擅长思索的习惯。 五、 进行书写优秀的学生的习题展览，使学生熟悉到书写标准仔细的重要性。 六、 充分发挥小组的优势，相互监视、相互学习。加强根底学问的把握。 七、 对于本人来讲，更应仔细执行学校的规章制度，不早退、不迟到，在学生面前做到以身立教，“有一种胜利的名字叫作坚持”。新年新盼望，愿在我们的共同努力下，工作上会获得更大的收获。