北师大版五年级下数学复习计划.docx

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1、 北师大版五年级下数学复习计划 北师大版五年级数学下册数学复习规划 一、对复习的熟悉 1、一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，帮忙学生形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学

2、问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能无视教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、教师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生争

3、论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 二、复习时要留意的几个问题 1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习规划，对相比照较薄弱的内容要加强复习和练习。 2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问;学生与学生之间去沟通与合作。 三、复习内容和要点 (一)、复习内容 1、进一步把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积使学生知道体积的含义。使学生熟悉常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、

4、立方厘米、升、毫升)会计算他们的外表积和体积。 2、进一步使学生把握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，了解统计在生活中的运用。 3、进一步使学生理解分数(百分数)加、减法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，娴熟地计算分数乘、除法。 4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 (二)、复习重点： 1、进一步使学生知道体积的含义;把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 2、进一步使学生懂得看统计图，并依据图中的信息进展数学处理。

5、 3、进一步理解百分数的意义，会进展分数、百分数、小数的互化，能够比拟娴熟进展百分数的实际应用。 4、进一步理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数乘、除法。 (三)、复习难点： 1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 2、分数、百分数、小数的互化。 3、估量费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。 4、把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数的乘、除法。 四、课时安排： 1、长方体和立方体3课时 2、分数乘除法5课时 3、百分数的熟悉及其应用2课时 4、综合应用5课

6、时 5、模拟测试4课时 篇2:小学二年级下数学复习规划 一、复习目标 (一)、复习目标 1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 3、能娴熟的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的

7、作用，会在解决问题中使用小括号。 5、初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数列的简洁排列规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、复习重点： 1、计算，包括表内除法、混合运算、有余数除法

8、。 2、数的熟悉中的万以内数的熟悉。 (三)、复习难点： 1、计算的速度和精确度 2、审题。 3、分析推理力量。 4、语言表达力量。 二、复习要求及措施 1、一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，帮忙学生形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复

9、习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课加强教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生争论，

10、让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 三、要留意的几个问题 1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习规划，对相比照较薄弱的内容要加强复习和练习。 2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性 3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问;学生与学生之间去沟通与合作。 四、课时安排： 1、万以内数的熟悉1课时(5月26日) 2、图形的运动1课时(5月27日) 3、克和千克1课时(5月28日) 4、推理1课时(5月28日) 5、数据收集整理1课时(6月1日) 6、表内除法4课时(6月2-5日) 7、混合运算1课时(6月8日) 8、综合应用2课时(6月9、10日) 9、模拟测试3课时(6月11-15日)