历史教师学期工作总结5篇范文.doc

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1、 历史教师学期工作总结5篇范文”查看。 历史教师学期工作总结1 一、备课周到细致 找准重、难点作为一名老教师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。积极参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有（阅历）教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的

2、人格。为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中消失的题型，准时地让学生明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚，层次清楚 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种（教学（方法）,从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后

3、进生答复。上课后准时做课后（反思）和写教后感，找出缺乏之处准时加以改良。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生力量进展的、有利于学生发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。四、辅导面对全体，关注个别。 在课后，我依据不同层次的学生的状况进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生无视后进生的思

4、想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,（教育）工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教

5、学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。 历史教师学期工作总结2 回忆高二一年的教学状况，总的感觉是匆忙忙忙，班主任工作都比拟繁琐。作为一名第一次带高二的教师，如何在时间紧任务重的状况下，高质量地完成历史教学任务，是我始终以来在探究的一个问题。所以在教学过程中大胆的进展了一些新尝试，固然也暴露出不少的新问题。以下分别就这两方面作简要阐述。 1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。明显，高考对于课本根底学问考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成绩，平常吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃

6、透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这就要求我们在仔细钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子名目之间的内在联系，做到融会贯穿，深化理解;同时又能系统化课本学问，形成学问网络;因此在实际教学中我比拟注意实效，落实考点，在强调学问的整体，突出主干学问、重点学问的同时，留意打破章节挨次，帮忙学生更好的把握时代特征，理清学问构建体系，活化了历史学问进展脉络，提升了最终的解题力量。 2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外，近几年来常见的另一种现象是渐渐脱离了死记硬背型的学问考察，转而充分利用新奇材料来设置思索问题的情景，考察学生的历史思维力量的用意显而易见。要想短期内实

7、现突破读题解题力量的训练显得尤为重要。所以在进展常规教学外，我比拟注意练习局部的讲解和沟通。针对学生在审题时思维缺乏严密的规律性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让学生从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并准时引导学生进展自我总结，自我反思。 3、还存在的问题。首先，对讨论高考方向努力还不是很够。没有留意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来推断和鉴别。其次，在时间安排上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点学问容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实根底方面，没有做好让学生将已学学问和技巧很好的转化为自身学

8、问和力量工作。在最终的冲刺中也没有留意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法。 综上，这一年，有胜利，也有失败，有喜悦，也有圆满。一年的高三教学，对我而言，更多的是一次熬炼和一次提高。 历史教师学期工作总结3 一、主要工作。 20_20_学年上期(高二上期)，我主要担当历史教学工作。历史教学目标主要有两个：第一，学生把握根本的历史常识;其次，学生通过（高二历史）学业水平考试(即历史会考)。为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作： 第一，仔细备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。备课讲究双轨制：一手

9、抓根底学问，一手提学习兴趣。 其次，仔细上好每一堂课。依据每个班的状况不一样，我上课的风格有所不同。试验班，学生根底好，我会更多拓展课外历史人物和大事，注意历史缘由和历史影响的长段探讨;平行班，学生根底较差，我会更多以好玩的（历史（故事）和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于根底学问的叙述;国际班，学生为（留学）美国做预备，我重点叙述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。 第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我试验多种教学方式的好时机。在授课中我穿插采纳多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、学生争论教学等，不一而足。 第四，参加文科班历史试卷编

10、改、会考资料整理。由于理科班没有作业批改压力，我积极参与文科班每次月考的阅卷、整理工作，熟识文科班教学环节。 第五，维护绵中站。作为绵中站的治理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外学问，使得站点击率不断上升。 二、工作成果。 一学期的完毕，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺当通过，但更为重要的是以下几个方面的进步： 第一，正确把握理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量用最少的时间叙述根底学问，打造历史（高效课堂）;用最生动的语言，打造历史幽默课堂;用多种形式激发学生的参加思索

11、和争论，打造学生主体课堂。 其次，传播历史学问，培育人文关心。社会上的局部“理科男”“理科女”缺乏根本的历史常识、人文精神缺失，这些现象的解决有赖于高中历史教学的有效参加。我尽量在课堂上订正历史课本的错误、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关心的现代公民。经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一局部学生，我坚信转变就在潜移默化中产生。 第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟识必修三（文化）史，我坚持仔细查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其需要学习与讨论，我坚持每周至少听

12、三节文科班的课，仔细学习黄天文教师、唐海燕教师和杨建教师的教学技巧，总结阅历，提升自己的课堂把握力量。 第四，收集教学资料，拓展专业学问。信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间喜爱收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我永久的朋友和教师。课余时间，我喜爱阅读一些书籍，弥补自己的无知，拓展自己的专业学问和教学视野。历史教学应当布满人文性、规律性、思想性，身不能至，心憧憬之，盼望通过自己的努力不断成长。 三、问题与缺乏。 在一学期的教学实践中，发觉自己存在许多教学硬伤，亟待快速转变。通过反思，我熟悉到自己存在以下几个问题： 第一、课堂教学重难点突破不够

13、。教学中，为了增加课堂趣味，我喜爱引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控力量不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教学是一门艺术，它需要平衡：学问性与趣味性、教师讲授与学生思索等各个方面。 其次，课堂有效性不够。教学重难点的突破直接关系课堂教学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我需要在实践中依据教学目标，整合学问，引领学生思索，避开无效教学。 第三，与学生沟通不够。教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“教师主讲、学生承受”的模式，大胆把思索的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要思索、实践的课题。课堂外，我需要准时通过作业、谈话与学生互动，催

14、促学生把握根底学问、根本方法。 第四，工作细节把握不够。本学期，由于自己的疏忽，我在教学工作中犯过两次错误。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”犯错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。在2022年的工作中，我将向身边优秀的教师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细节打算成败，盼望自己能在错误中成长，在教训中进步。 人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反响，我盼望自己能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态连续前行在2022年的时间轴上，窗外得意的鸟儿会是我忠实的见证者。 历史教师学期工作总结4 忙劳碌碌的半学期过去了。为了总结阅历，吸取教训，

15、以指导今后的工作，现在对半年来（高三历史）教学工作进展简要总结。 一、仔细讨论高考。 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考也是一个永恒的话题。我首先仔细讨论了近五年的江苏高考试卷，尤其是20_年、20_年、20_年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和力量要求、高考试题的出法问法和试题答复的要求，等等。其次是研读20_的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考力量要求、考试内容、试卷形式等的变化，从力量、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以

16、及练习中都要贯彻这些思想。 二、端正学生思想，严格治理出成绩。 众所周知，史地班的学生和政史班相比，生源繁杂、学情简单，特殊是学生根底差，（学习态度）不正，不知道努力学习的学生较多。尽管已经到高三，对学习的重要性加深了熟悉，行动有所收敛，但仍旧达不到我们教师的满足。要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正学生的思想，在严格治理上下功夫。我立足于本学科，以历史史实教育和启发学生，发觉学生的错误思想，准时订正学生的错误思想，力争使学生愿意学、情愿学和主动学。另外严格治理学生的作为，向历史课堂45分钟时间要质量，保证教学工作的正常进展。不管什么样的学生，务必严格遵守教师的要求，让干什么

17、才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。教学上我们重根底学问的教学和检查、根底力量的训练和培育;同时加强（学习方法）指导）、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率，就是这样，保证了历史学问的学习和把握。 三、制定正确的教学方案和具体的教学规划，狠抓历史根底学问的复习。 一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个规划，都要事先有个统筹安排。我依据对高三教学的理解，依据学生的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和规划，统筹安排整个一年的教学任务、内容。固然规划制订以后并非一成不变，可以在实施过

18、程中，不断充实，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。 复习工作是一个既漫长又重要的工作。由于高一高三年存在的一些条件限制，这一届学生到了高三年复习时历史的根底学问很不扎实，所以我们放慢了一轮的进度，力求学生建构起一个比拟细密的学问体系。第一轮复习的目标是稳扎稳打，夯实根底，从微观角度理清重大历史大事的背景过程影响。第一轮专题复习，以时间为挨次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容根底学问进展整理，提醒其间的关系，归纳单元构造和单元特征，并进展理论的概括和解释。时间安排主要是在一模以前，这是打根底的阶段。我们的学生状况和目前的高考形势打算我们必需注意根底，而且主

19、要打根底。第一轮复习时我们加强对学生根底学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，并反应学生把握的状况。难度大的练习我们也不用，有的学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于根底题，立足于根本力量要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、根本线索和进展过程;对学生概括、评价、启发类历史力量进展特地的训练。 在一轮的复习工作中，教情和学情都在发生变化，如何使二者有机的结合起来，产生的效果，这也是一个不能无视的问题。我在历史复习工作中，深切的感受到学生在“学”这一环节中的作用是务必突出的。我认为适用的复习方式，但不肯定得到全体学

20、生的认可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在历史课的复习中，常常找优、中、差三类学生谈话，了解和把握复习工作中的优点和缺点，针对提出的问题进展订正，转变复习策略，这样限度的维护了学生的利益，也就受到了预期的复习效果。 四、以考试为载体，注意学生力量的提高。 只有学好历史根底学问，才能谈历史力量的提高，才能应对每一次考试，使学生取得优异成绩。仅仅有肯定的根底学问并不能取得抱负的成绩，对学生力量的培育也是重要的一环。我一般是通过考试、通过对试题的讲解，培育学生分析和解决问题的力量。我校每月一次月考，在每次考试或练习后，我都仔细对卷子做评讲，针对学生消失的问题，详略得当，细细点评。我不拘泥于答案的公

21、布，而是重点总结问题，查找缺乏，培育力量。针对选择题、材料题和问答题等题型，我给学生总结解题方法，不同的问题采纳不同的解题方法，并系统的总结相像类型试题的共同解决方法，从中找出规律，给学生以方法，使学生避开走弯路，提高分析和解决问题的力量。这样力量的提高，保证了学生能够应对任何一套试题，能够削减失误，以不变应万变，从而提高了学生的历史成绩。 五、加强沟通，准时总结教学阅历，实现高考目标化。 质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学讨论是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径

22、。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的根本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三历史复习效果，稳步推向高考目标化。 反思高三历学期历史教学，还有许多缺乏，工作还有不到位的地方。在高三历史教学中我渐渐地明白了教学是由两局部组成的，即教与学，而这局部都不是由教师单独来完成的。假如只是教师单纯地教，而没有学生参加互动，这样的教学

23、是僵化的，学生力量的培育，师生情感的互动，教学目标的达成都无从谈起。为了我们的学生能考高分上大学连续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们教师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。 历史教师学期工作总结5 本学期，我担当高二年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课

24、。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多

25、;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 历史教师学期工作总结5篇（范文）相关（文章）： 2023历史教师工作总结范文 中学历史教师工作总结范文五篇 历史教师工作总结以及下年规划5篇 历史教师学期工作总结范文 教师期末工作总结范文5篇 历史教师述职总结5篇范文 关于教师学期工作总结范文大全5篇 历史教师个人年度考核工作总结例文五篇 历史教师2023年终工作总结优秀范文5篇精选 2023历史教师个人年终工作总结范文5篇