【课件】 环境因素参与调节植物的生命活动课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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1、5.4 5.4 环境因素环境因素参与调节植物的生命活动参与调节植物的生命活动一、光对植物生长发育的调节一、光对植物生长发育的调节阅读教材P105，资料1：莴苣种子补充资料：科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如下表所示。组别处理发芽情况对照组无光照不发芽组1红光发芽组2红光 红外光不发芽组3红光红外光红光发芽组4红光红外光红光红外光不发芽(1)(1)(1)(1)莴苣种子的萌发需要光为其提供能量进行光合作用吗？莴苣种子的萌发需要光为其提供能量进行光合作用吗？莴苣种子的萌发需要光为其提供能量进行光合作用吗？莴苣种子的萌发需要光

2、为其提供能量进行光合作用吗？(2)(2)(2)(2)根据补充资料，可以得出什么结论？根据补充资料，可以得出什么结论？根据补充资料，可以得出什么结论？根据补充资料，可以得出什么结论？(3)(3)(3)(3)莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，若经过红光和红外光处理后，莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，若经过红光和红外光处理后，莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，若经过红光和红外光处理后，莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，若经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的萌发情况会如何？将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的萌发情况会如何？将莴苣种子置于自

3、然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的萌发情况会如何？将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的萌发情况会如何？结论：光作为一种信号，参与调节许多植物种子的萌发。结论：光作为一种信号，参与调节许多植物种子的萌发。结论：光作为一种信号，参与调节许多植物种子的萌发。结论：光作为一种信号，参与调节许多植物种子的萌发。(4)(4)(4)(4)研究发现，萌发需要光的种子一般较小？研究发现，萌发需要光的种子一般较小？研究发现，萌发需要光的种子一般较小？研究发现，萌发需要光的种子一般较小？不是不是不是不是最后照红光促进莴苣种子发芽，最后照红外光抑制莴苣种子发芽，最后照红光促进莴苣种子发芽，最后照红外光抑

4、制莴苣种子发芽，最后照红光促进莴苣种子发芽，最后照红外光抑制莴苣种子发芽，最后照红光促进莴苣种子发芽，最后照红外光抑制莴苣种子发芽，光是一种信号。光是一种信号。光是一种信号。光是一种信号。会发芽会发芽会发芽会发芽较小的种子储藏的营养物质少，萌发后需要立即光合作用（适应性）。较小的种子储藏的营养物质少，萌发后需要立即光合作用（适应性）。较小的种子储藏的营养物质少，萌发后需要立即光合作用（适应性）。较小的种子储藏的营养物质少，萌发后需要立即光合作用（适应性）。结论：光能促进叶绿素的合成，使叶成绿色，也影响植物的结论：光能促进叶绿素的合成，使叶成绿色，也影响植物的结论：光能促进叶绿素的合成，使叶成绿

5、色，也影响植物的结论：光能促进叶绿素的合成，使叶成绿色，也影响植物的形态建成（适应性）。形态建成（适应性）。形态建成（适应性）。形态建成（适应性）。绿豆芽：无光条件黑豆苗：有光条件资料2：从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？资料3：植物开花条件：植物开花条件：菠菜菠菜 白天超过白天超过13 h菊、水稻菊、水稻 白天短于一定时长白天短于一定时长黄瓜、棉花、向日葵黄瓜、棉花、向日葵 和白天长度和白天长度无关无关处理处理火龙果开火龙果开花朵数花朵数补光补光6小时小时54补光补光5小时小时47补光补光4小时小时44不补光不补光9补充资料：结论：植物开花与光照时长有关。结论：植物开花与光照时长

6、有关。光作为一种光作为一种信号信号，影响、调控植物，影响、调控植物生长、发育生长、发育全过程。全过程。探究光调控植物生长发育的机制？探究光调控植物生长发育的机制？（为什么光能调节种子的萌发？）（为什么光能调节种子的萌发？）大胆假设大胆假设设计实验思路设计实验思路验证假设验证假设光调节植光调节植物生长发物生长发育的机制育的机制光调节植物生长发育的机制光调节植物生长发育的机制光调节植物生长发育的机制光调节植物生长发育的机制光光（信号）（信号）光敏色素光敏色素（受体）（受体）信号转导信号转导基因表达基因表达（特定基因的转录变化）（特定基因的转录变化）生物学效应生物学效应色素色素色素色素-蛋白复合体，

7、蛋白复合体，蛋白复合体，蛋白复合体，分布在植物的各个分布在植物的各个分布在植物的各个分布在植物的各个部位（细胞膜）。部位（细胞膜）。部位（细胞膜）。部位（细胞膜）。种子的萌发、植株的生长、开花结果；气孔关闭，影响光合作用；落叶树的叶片在秋冬季变黄、脱落；植物地域的分布。二、温度对植物的多种生命活动具有调节作用二、温度对植物的多种生命活动具有调节作用颜色较浅的宽带颜色较深的细带春夏季，酶活性高秋冬季，酶活性低细胞分裂快，细胞体积大细胞分裂慢，细胞体积小一年资料资料1 1：年轮的形成：年轮的形成资料资料2 2：春化作用：春化作用冬小麦：冬小麦：9-10月播种，经过冬天后，月播种，经过冬天后，来年春

8、天开花结果。来年春天开花结果。思考：冬天温度低，有时会冻伤麦苗，思考：冬天温度低，有时会冻伤麦苗，为何不能在春天播种冬小麦呢？为何不能在春天播种冬小麦呢？经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。实践：在春季播种冬小麦，会使得麦实践：在春季播种冬小麦，会使得麦苗夏季旺长却不开花或者开花太晚，苗夏季旺长却不开花或者开花太晚，造成减产。造成减产。低温为什么能诱导植物发生春化作用？低温为什么能诱导植物发生春化作用？低温为什么能诱导植物发生春化作用？低温为什么能诱导植物发生春化作用？探究植物春化作用的机理探究植物春化作用的机理探究植物春化作用的机理探究植物春化作用的机理资料：我国北方的农民都知道，

9、春季补种冬小麦，将会只长苗而不开花结实，但是如果将小麦低温0-5处理一段时间，小麦就可以抽穗。将春化的二年生天仙子叶片嫁接到没有春化的同种植物的砧木上，可诱导没有春化的植株开花。结论：低温可改变基因表达，调节植物开花。结论：低温可改变基因表达，调节植物开花。大胆假设大胆假设设计实验思路设计实验思路验证假设验证假设光调节植光调节植物生长发物生长发育的机制育的机制伸长区伸长区 生长素多生长素多抑制生长抑制生长三、重力对植物生命活动的调节三、重力对植物生命活动的调节是伸长区感受到重力是伸长区感受到重力影响生长素的分布吗影响生长素的分布吗？水平横放一株植物，一段时间后，根向地生长，茎背生长。水平横放一

10、株植物，一段时间后，根向地生长，茎背生长。水平横放一株植物，一段时间后，根向地生长，茎背生长。水平横放一株植物，一段时间后，根向地生长，茎背生长。设计实验探究：根感受重设计实验探究：根感受重力的部位在哪里？力的部位在哪里？减法原理：少量的剪掉根的尖端，对比观察根的生长情况。加法原理：待切去尖端后的根尖重新长出尖端，恢复向地性。根冠重力重力重力淀粉体重力感受细胞：平衡石细胞重力作用机制重力作用机制重力重力淀粉体平衡石细胞重力重力平衡石细胞中淀粉体平衡石细胞中淀粉体沿重力方向下沉沿重力方向下沉一些列信号分子一些列信号分子改变改变影响生长素的运输，影响生长素的运输，使生长素分布不均使生长素分布不均重力作用机制：重力作用机制：影响植物的生长影响植物的生长四、植物生长发育的整体调控四、植物生长发育的整体调控四、植物生长发育的整体调控四、植物生长发育的整体调控植物生命活动的调节植物生命活动的调节基因基因植物激素植物激素环境因素环境因素根本根本影响表达影响表达光光温温度度重重力力影响分布影响分布适应环境适应环境相互影响相互影响若你是一位花卉培育师，你可以用哪些方法，调若你是一位花卉培育师，你可以用哪些方法，调控花期，让你的花室里四季繁花盛开？控花期，让你的花室里四季繁花盛开？调控温度、光照时间的长短、植物生调控温度、光照时间的长短、植物生长调节剂、栽培措施等。长调节剂、栽培措施等。