历史期末个人工作总结范文.doc
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1、 历史期末个人工作总结范文 本学期,本人任教初一下学期_个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师,能仔细制定规划,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教,让学生把握好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实优良的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业,为培育高素养的下一代,
2、本人时刻从现实身心安康,依据学生的共性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓舞其确立正确的学习态度,主动面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。 现在作为教初二历史课的教师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果,教学质量,本人除注意讨论教材,把握好根底、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣,调动学生学习的主动性、主动性,提高教室的教学质量,按时完
3、成教学任务。 通过一学期努力,能制定好复习规划,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提高中等生,帮忙差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比拟仓促,同时觉察很大一局部学生承受力量较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。 总的来说,一年来我在历史教学上取得了肯定成绩,但也面临着一些问题和挑战,比方:如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在教室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。 历史
4、期末个人工作总结二 本学年度的教学工作已根本完毕,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下: 一、教学方面 本学期,本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大,程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难,比方,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。 针对这些状况,我在自我反思的同时,虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中,仔细钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进
5、现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育学生历史学习的兴趣,及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。 二、纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,敬重领导、团结同事。平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行,努力提高培育自己的综合素养和力量。 三、业务方面 新课程改革对教师业务力量要求的提高,本人在教学之余,还购置大量的专业书籍,如国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等,一方面提高自己的专业素养,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习
6、现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生深厚的兴趣。 四、缺乏方面 本学年度来看,工作中依旧存在些问题,比方说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好预备。 历史期末个人工作总结三 本学期我担当了高一的历史任课教师,我们学校的学生学习根底较差,加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目,而只是参考科目,学生对历史的重视度不够,根底不好。高中历史教科书的编排是
7、专题式的,要求学生有比拟好的历史根底。现在是高中的其次个学期,学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况,我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面: 一、培育学生历史学习的兴趣,主见欢乐教学。 历史课绝不是听故事的课,但是在课堂中适当的补充一些历史故事,或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好,但是也有一些对历史特殊感兴趣的学生,课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导,就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼,他在课上和大
8、家共享的一些历史史实,尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号,在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起,也让课堂欢乐有活力。 二、对学生“低起点,高要求”,注意学生根底学问的稳固。 本学期还未分文理科,所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习,加强学生对历史根底学问的理解,提高其运用学问的力量。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生,对于根底差的学生通过谈话,和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增加其历史学习的信念。 三、注意学生搭建历史学问网络的力量。
9、在学期学习前就引导学生阅读书本的名目,了解本学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时,由学生自己总结所学内容包括几方面,相互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。 四、注意对学生的情感态度价值观的培育。 这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到,如今中国的中学教育不重视情感教育,学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观,导致校园暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观培育的心。 五、抓紧时间为自己“充电”,多看书,积极参与教研活动。 历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应
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