历史教研组工作计划范文(3篇).docx
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1、 历史教研组工作计划范文(3篇) 新的一学年开头了,在今年高考成绩再创辉煌的背景下,我们要总结阅历教训,并结合新学年的学校总体安排,指定新的工作规划。 现依据我校历史教研组的实际状况,制定本学期的工作规划如下: 一、根本工作思路 1、坚持“两个指针”: 坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为根本指针;坚持以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”: 坚持以课堂教学改革为中心:立足常规教学与课题讨论工作有机结合; 坚持以教师为中心:调动全组教师的积极性、主动性和制造性,发挥团结协作精神,力求在课改中逐步学习、进展,在创新中谋求突破,以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中;
2、坚持以学生为中心:培育学生学习历史的兴趣,全面提高教学质量。 3、力争实现“三个目标”: 提高教育教学力量;提升教研水平;争创先进教研组。 二、详细工作 1.抓好常规教学工作。 (1)每位教师必需仔细讨论课程标准(教学大纲)。 明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作规划,在各年级备课组长的带着下,确定各章节的重难点,并在仔细讨论之上,结合学生的实际状况,查找到适合不同班级学生的教学方法,仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务,将教学规划落到实处。 (2)加强各年级组的集体备课。 三个年级的历史备课组仔细落实教务处的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体讨论,备课组长
3、把关,做到“六统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷),做到课前仔细预备,写好教案; (3)全组教师必需苦练教学根本功。 本学期在导学案的设计和整理上要当做重点,通过备课组的集体备课,为教师们的课堂润色,增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数,每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长,鼓舞制作多媒体课件帮助教学,充分调动学生学习的积极性和能动性,最大程度的启迪学生思维,鼓舞合作与探究学习,促进师生互动,使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 高三年级尽快完毕第一轮复
4、习,以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习,深挖教材内容体系,提高分析历史问题的根本学科力量,在此根底上将根底学问系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和近年来的高考历史试题,通过参与各类教研活动,多方了解和收集高考动态,增加复习备考的针对性和有效性。利用停课的时机,对岳麓版高中历史教材,加大阅读量,加大整理的工作,尽早形成备课组自己的学问大纲。同时对岳麓版教材做课题讨论,查找人教版与岳麓版之间的不同点,更好地丰富我校高三的复习备考。 3、做好新进教师和青年教师专业成长。 历史教研组要指导新进教师,做到多听课、多指导,加强
5、对新进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导,缩短新教师的熟识周期;对青年教师公开课,实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度,促进青年教师的专业成长。在日常教学中,备课组内适时增加对青年教师的听课的频率,多听多评。 4、仔细学习新课改理念,转变教学观念,使每位教师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面实施,新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革,我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材
6、的相关内容,做“学习型教师”和“讨论型教师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、支持教师参与各类教研活动等。 依据教研室和学校的安排,本学期我们将一如既往地支持教师们参与市、区教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等,同时对教师们的活动纪要进展抽查; 6、积极开展学生活动。 为适应新高考的答题模版,增加学生的阅读量,丰富学生的历史学问,提升学校历史学习的气氛,我们规划在10月开展“读史书,论古今”的论文征集活动,设置奖项,鼓舞学生参加。 新学期,充分利用好开学的时机,教学上夯实根底,突出重难点,教研上取长补短,通力协作,
7、信任历史教研组的整体水平能上新台阶。 历史教研组工作规划2 根据学校教研活动要求,特制定本学期高中历史教研组工作规划。 一、工作思路 通过开展教研活动,充分发挥教研组在教学阵地上的作用,以教研促教学,教研中探究,在争论中提高,提高教育教学质量。同时,通过教学研讨、沟通,学习先进理论,促进教师教育观念的转变、教学力量和素养的提高,以适应现代化教育改革进展要求。 二、 教研目的 立足于效劳高中历史教育教学活动,提高教师的教育教学素养和业务力量,提高教育教学质量。 三、主要内容 围绕教学改革的详细实践活动开展,结合现代化建立24字方针,探究高中历史详细模式,突出实践性效果的根本原则。结合历史学科特点
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