县单亲家庭子女成长情况调查报告(多篇).docx

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1、 县单亲家庭子女成长情况调查报告(多篇)第一篇：单亲家庭子女成长状况调查报告 家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是个人美妙生活的起点，也是优良人格形成的源头。婚姻家庭关系越坚固，教育子女的条件就越好。然而在今日，由于社会经济构造不断进展变化，人们对待婚姻家庭的观念也在一局部人的头脑中悄然变化着，婚姻家庭关系已不再像过去那样 固若金汤，离婚的人群越来越多，于是接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。为了全面了解我县单亲家庭子女的成长状况，精确地向社会各界反映当前我县单亲家庭子女在成长中所面临的困难和问题，有针对性地讨论如何开展对单亲家庭子女进展家庭教育工作，

2、有力的促进构建社会主义和谐社会，xx县妇联在今年9月-10月期间实行问卷摸底、个别访谈的方式，组织开展了对全县单亲家庭0-18岁子女成长状况的专题调研。 一、总体状况 (一)高离婚率下产生的浩大单亲家庭群体。通过对全县16个乡镇、学校及0-18岁单亲家庭子女及家进步行抽样调查和分析统计，结果显示：我县有单亲家庭子女2840名，占我县未成年人总数的3.12%。其中，62.4%单亲家庭子女是由于父母离异而造成的，29.2%是由于丧偶，其它状况仅占8.4 %。调查显示：我县有5个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达90%。在0-18岁未成年人单亲家庭中，子女仅7-14岁年龄阶段的居多，占59.8%。 (

3、二)单亲家庭子女的性格特点，心理心情。由于家庭的缺损，造成了单亲家庭子女的性格缺陷，他们通常表现出孤僻、内向、任性等性格弱点。绝大局部生活在单亲家庭里的未成年人在共性进展中，经常感到空虚、孤独、惶恐担心和焦虑。在调查的2840名单亲家庭子女中，处在离异家庭的单亲家庭子女，大都行为习惯差，甚至染有不少不良习气，诸如抽烟、赌博、打架斗殴、谈情说爱、寻衅闹事等等。 (三)单亲家庭子女的生活状况。由于家庭的不完整，只有少数单亲家庭经济条件较好，多数单亲家庭的生存状况是非常困难的，生活条件差，生活质量跟不上需求。在调查中发觉，2840名单亲家庭子女中有53.9%随父，46%随母，由爷爷奶奶或外公外婆等扶

4、养的占0.1%;在生活条件较差的家庭，父或母为了寻求生计，外出务工，也只能将子女交给长辈或他人看管。 (四)单亲家庭子女的监护人文化构造。调查的单亲家庭中家长是农夫的居多，占整个的89.76%，是工人的占4.2%，是干部及其他的占6.04%;同时，他们的文化层次也参差不齐，其中，小学文化占单亲家庭的60.59%，中学的占34.01%，大专以上文化层次较高的只占其中的5.4%。 (五)单亲家庭子女的受教育状况。在学校的教育中，86.7%单亲家庭的子女能够完成九年义务教育，有13.3%单亲家庭的子女不能完成九年义务教育。调查结果显示，单亲子女的学习状况向两个极端进展。其中，学习成绩特殊突出的单亲子

5、女属于个别现象，只占0.6%，成绩较差的占78.3%。由于单亲家庭孩子的监护人文化水平普遍低，不具备给孩子进展家庭教育的素养和力量，因此，生活在单亲家庭中的孩子，大多数未承受到良好的家庭教育。 (六)单亲家庭子女的心理需求和安康状况。在2840名单亲家庭子女中，多数孩子的安康状况一般，有一局部孩子的安康得不到保证。在91%的孩子内心深处中最渴望有一个完善、和谐的家庭，能够同时得到父亲和母亲的爱，45.6%的渴望不再受到别人的卑视，48.2%的盼望得到社会的救助。 二、存在的问题 (一)单亲家庭教育功能弱化，质量差。单亲家庭的父母一人既要担当沉重的家务，为了生活又要努力的生产、工作，在对孩子进展

6、家庭教育方面常显得力不从心，对其子女的关怀和教育不够，造成了家庭教育功能欠缺的一个普遍现象。特殊是在农村单亲家庭中，多数家长常年外出务工，孩子托付给家中的长辈，监护人本身文化水平低，思想素养不高，严峻缺乏正确的家庭教育学问和方式方法，不具备对孩子进展家教的力量，这些现象直接导致了家庭教育质量差。 (二)单亲家庭子女思想及行为习惯消失空缺。在调查的单亲家庭中，子女7-14岁年龄阶段的居多，占其中的59.8%，他们正处于成长发育的关键时期，却无法得到完整的父爱或母爱，由于父母离异或死亡给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们心理上和感情上的平衡，同时，生活在单亲家庭中的孩子有45.6%在不同程度上

7、受到过别人的卑视，48.2%的孩子生活条件较差。在这种缺少教育和关爱的环境中生活导致了他们空虚、孤独、惶恐担心和焦虑等孤僻奇怪的性格以及比拟极端的对人处事态度。经常表现得内向、不愿多接触人，也不愿与人沟通，自控力量较差，感情冲动好斗，甚至做出危害自己和他人的事情。 (三)单亲家庭子女学习向极端进展。在对单亲家庭子女的调查中发觉，他们的学习状况向两个极端进展。一种状况是父母离异或丧偶后，把孩子作为整个家庭的精神支柱和依靠，在孩子的学习教育中倾注了大量的心血，这样的孩子在学校里出类拔萃，但是他们性格孤僻，很敏感，心理承受力量差，而且很自卑，缺乏爱心。另一种状况是父母双方相互推卸责任，视子女为累赘，

8、在这种家庭中的孩子往往是自暴自弃，有厌学心情，在学校表现恶劣，不思进取，任意逃学，而这种状况在单亲家庭中占绝大局部。 (四)单亲家庭经济消失危机。由于大局部单亲家庭都是一个人担当抚育和教育子女的责任与义务，除了少数家庭生活富足以外，绝大多数家庭经济都非常困难，难以支付昂扬的教育费用，许多学生只能牵强完成九年义务教育，少数学生早早辍学，连九年义务教育都不能完成。同时，安康也不能得到保证。 三、几点建议 (一) 社会责任 1、加强领导，进一步关注单亲家庭子女的成长。各级党政部门应从实践三个代表重要思想，落实科学进展观和贯彻落实中发8号文件的政治高度，充分熟悉加强 单亲家庭子女教育、治理工作的重要性

9、，实行强有力的措施切实解决。一是加快经济进展，积极给单亲家庭的家长制造就业时机，使其就近务工，制造促进孩子安康成长的环境。二是完善有关法律政策，保障孩子合法权益。三是社会各界要力所能及开展对单亲家庭子女的帮扶活动。 2、强化宣传，积极引导单亲家庭子女监护人的责任意识和法律意识。由于单亲家庭子女的监护人责任意识普遍淡薄，要切实改善单亲家庭子女的生存、进展环境，就必需强化单亲家庭子女法定监护人责任意识和法律意识。针对这一问题各级有关部门要充分利用各种形式和时机，对单亲家庭子女的监护人进展责任意识和法律意识的教育，让他们了解单亲家庭孩子消失的生存危机和道德失范问题，了解青少年教育的根本内容、教育规律

10、和方法，明确自己监护的任务和责任。 (二)学校责任： 1、学校建立单亲家庭学生档案，用爱心抚慰创伤。要加强调查讨论，增加教育实效。学校应对农村单亲家庭学生的状况进展深入调查，全面了解他们的状况;并建立单亲家庭学生的特地档案，针对不同特点，分类治理。教师应与外出打工家长及其临时监护人常常保持联系，并建立家长记录卡，对孩子进展正确引导。 2、制造活动环境，用鼓舞消退自卑，用友情弥补亲情。单亲家庭学生的思想负担重，耻于别人知道自己家中的真实状况，更怕教师和同学知道。学校要积极制造活动的环境，鼓舞单亲家庭学生参与各项有益的活动 。同时，在活动和学习中培育他们的自信念和责任感，增进和同学的友情，用友情来

11、弥补亲情。 3、鼓舞他们用积极的心态面对生活。单亲家庭的学生在闲暇独处时经常感到无聊，也更多地采纳消极被动的方式打发时间。学校要对他们进展人生观和生活目的教育，让他们增加自信、树立正确抱负，做到常提示，多鼓舞，多方面启迪。积极安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。 (三)家庭责任： 1、强化监护意识，确保家庭教育力气。单亲家庭子女的父母要重视与学校、教师保持亲密的联系，随时把握孩子动态，加强对孩子的教育治理。假如必需外出务工，要仔细从孩子成长需求的角度动身，选择责任心强、有爱护力量和精力的临时监护人治理孩子，并应履行相应的托付手续。 2、家长调整思想熟悉和心理心情，引导孩子对家庭环境变化的

12、正确熟悉。夫妻离异大多是有无法化解冲突才发生的，离异后消失的新问题-孩子教育成长的问题。面对新问题，要敢于正视，并努力去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实，那样反而增加一层苦恼，要正确引导孩子理解父母的离异，并与父母保持良好的关系，而不是怨恨父母，这样才能使孩子安康欢乐的成长。 3、重视对孩子进展家庭教育，使其用安康的心态面对生活。单亲家庭的父母在关注孩子生活、学习、安全等方面的同时，要特殊重视孩子的心理安康。生活在单亲家庭中的孩子往往比拟敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。家长要多留意孩子的言行，发觉有特别的苗头，准时跟孩子谈心、沟通，并实行妥当的解决措施。要让孩子与不在身边的父或母，

13、常常团聚沟通，让孩子感受完整的爱。单亲家庭的父母还应加强自身的学习，努力提高自身素养，不断增加家教力量和水平。 其次篇：县单亲家庭子女成长状况调查报告 家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是个人美妙生活的起点，也是优良人格形成的源头。婚姻家庭关系越坚固，教育子女的条件就越好。然而在今日，由于社会经济构造不断进展变化，人们对待婚姻家庭的观念也在一局部人的头脑中悄然变化着，婚姻家庭关系已不再像过去那样 “固若金汤“，离婚的人群越来越多，于是接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。为了全面了解我县单亲家庭子女的成长状况，精确地向社会各界反映当前我县单亲家庭子女在成

14、长中所面临的困难和问题，有针对性地讨论如何开展对单亲家庭子女进展家庭教育工作，有力的促进构建社会主义和谐社会，xx县妇联在今年9月-10月期间实行问卷摸底、个别访谈的方式，组织开展了对全县单亲家庭0-18岁子女成长状况的专题调研。 一、总体状况 (一)高离婚率下产生的浩大单亲家庭群体。通过对全县16个乡镇、学校及0-18岁单亲家庭子女及家进步行抽样调查和分析统计，结果显示：我县有单亲家庭子女2840名，占我县未成年人总数的3.12%。其中，62.4%单亲家庭子女是由于父母离异而造成的，29.2%是由于丧偶，其它状况仅占8.4 %。调查显示：我县有5个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达90%。在0

15、-18岁未成年人单亲家庭中，子女仅7-14岁年龄阶段的居多，占59.8%。 (二)单亲家庭子女的性格特点，心理心情。由于家庭的缺损，造成了单亲家庭子女的性格缺陷，他们通常表现出孤僻、内向、任性等性格弱点。绝大局部生活在单亲家庭里的未成年人在共性进展中，经常感到空虚、孤独、惶恐担心和焦虑。在调查的2840名单亲家庭子女中，处在离异家庭的单亲家庭子女，大都行为习惯差，甚至染有不少不良习气，诸如抽烟、赌博、打架斗殴、谈情说爱、寻衅闹事等等。 (三)单亲家庭子女的生活状况。由于家庭的不完整，只有少数单亲家庭经济条件较好，多数单亲家庭的生存状况是非常困难的，生活条件差，生活质量跟不上需求。在调查中发觉，

16、2840名单亲家庭子女中有53.9%随父，46%随母，由爷爷奶奶或外公外婆等扶养的占0.1%;在生活条件较差的家庭，父或母为了寻求生计，外出务工，也只能将子女交给长辈或他人看管。 (四)单亲家庭子女的监护人文化构造。调查的单亲家庭中家长是农夫的居多，占整个的89.76%，是工人的占4.2%，是干部及其他的占6.04%;同时，他们的文化层次也参差不齐，其中，小学文化占单亲家庭的60.59%，中学的占34.01%，大专以上文化层次较高的只占其中的5.4%。 (五)单亲家庭子女的受教育状况。在学校的教育中，86.7%单亲家庭的子女能够完成九年义务教育，有13.3%单亲家庭的子女不能完成九年义务教育。

17、调查结果显示，单亲子女的学习状况向两个极端进展。其中，学习成绩特殊突出的单亲子女属于个别现象，只占0.6%，成绩较差的占78.3%。由于单亲家庭孩子的监护人文化水平普遍低，不具备给孩子进展家庭教育的素养和力量，因此，生活在单亲家庭中的孩子，大多数未承受到良好的家庭教育。 (六)单亲家庭子女的心理需求和安康状况。在2840名单亲家庭子女中，多数孩子的安康状况一般，有一局部孩子的安康得不到保证。在91%的孩子内心深处中最渴望有一个完善、和谐的家庭，能够同时得到父亲和母亲的爱，45.6%的渴望不再受到别人的卑视，48.2%的盼望得到社会的救助。 第三篇：七年级单亲家庭子女成长状况调查报告 七年级单亲

18、家庭子女成长状况调查报告 家一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方，它是孩子成长的最重要的场所。很多心理学家指出：完整的家庭不仅是个人美妙生活的起点，也是优良人格形成的源头。婚姻家庭关系越坚固，教育子女的条件就越好。然而随着社会变迁和时代的进展，尤其是改革开放后外来文化的渗透、影响，我国国民固有的婚姻伦理观念也发生了变化，“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”这种反传统的新潮思想日益得到社会人士的认可，使许很多多的婚姻家庭走向了解体，消失了数以百计的单亲家庭。如今单亲家庭已成为社会上一个特别的群体。而在学校教育工作中，作为教师，面对着越来越多生活在单亲家庭中的学生，深感肩负的责任重大，工作难度

19、不断加大。因此进展这样一次的调查，目的是为了帮忙教师进一步了解单亲家庭子女的安康心理安康状况，以便实行有效的教育措施，促使单亲家庭的子女安康成长。 调查统计： 我们设计了这样的问卷调查表（无记名填写）: 1、家长的平常休闲活动是什么？ 2、平常自己闲暇时间常常干什么？ 3、平常谁与你常常沟通？(父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他) 4、你最惦念谁？（父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他） 5、有心事你会向谁诉说？（父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他） 6、父母平常与你沟通的时间也许是多少？ 7、教师对你的态度如何？ 8、你对教师有什么想法？ 9、你对父母有什么想法？ 10、 你

20、对自己的评价是什么？ 从回收的126个单亲家庭同学的调查卷中，我们了解到：这些单亲子女的家长的休闲活动为打麻将、打牌、看电视，外出活动多；学生本人的闲暇时间是玩电脑、看课外书籍、看电视、打球、外出游玩等；父母每天与自己的子女沟通时间大多数都说很少，孩子有心事多向朋友诉说，少数向爷爷、奶奶诉说，甚至有的上网向生疏人诉说；在班级中，大多数单亲子女认为教师对自己态度一般，受批判的次数比表扬多。学生对家校和家长的要求是：盼望教师、家长能理解自己，不要布置太多的作业，考试少一些、要求低点；盼望家长少打牌，少出去，盼望家长能多陪陪他，和他多聊聊，盼望家长不要老是骂他，最渴望得到关爱和亲情，等等。从调查卷中

21、我们还了解到在校表现不好、成绩较差者占绝大局部了。 从调查中我们了解到54名来自单亲家庭的学生中有35名学生来自于离异家庭，来自这些特别家庭的学生中，在思想、行为等方面表现上都不同程度的暴露出一些问题。尤其言谈举止等表现上都会折射出比拟偏激的一面，在处事上也表现出那独有的共性，针对所发觉的种种问题，假如不准时矫治，不对他们进展教育帮忙，听之任之，任其进展，无论现在或将来都会对社会产生负面影响。- 1 - 主要表现： 1、单亲家庭的子女自卑缺少自信，对待事物比拟消极，妒忌心较强 虽然现在人们对夫妻离婚并不看成是一件什么难事或不光荣的事，但父母离异后，单亲家庭的孩子还是或多或少地感觉自己不如健全家

22、庭的同伴，而家长在孩子成长的过程中，往往照看上有不周之处，教育又不够准时；而这些孩子攀比心更强，内心总渴望得到其他孩子拥有父母时的欢乐，种种现象很简单造成他们的自卑心理。另外，这些孩子也会产生对自己父母的不理解和埋怨，也会让他们的内心感到压抑，长此下去，造成了不良心情的积累，致使他们面对现实显得消极冷漠，甚至排斥别人。 2、单亲家庭子女比拟孤僻，爱封闭自己，理解问题较偏激 这类孩子往往缺少与父母的沟通与沟通，同时，缺少父母的关爱和催促，得不到更多的暖和，在学习过程中，孩子会产生一种厌学心情，学习成绩会下降，对生活感到很绝望。这样的生活环境就会使这类学生考虑问题片面，不爱与他人合作沟通，不能以积

23、极的态度处理问题。因而经常心灰意冷，好像看破红尘，失去对生活追求。 3、单亲家庭子女因缺乏必要的管束而变得放任、散慢 我们都知道：家庭教育是学校重要补充，有利于青少年养成好的习惯。而单亲家庭的学生在家庭教育上消失了漏洞，从而导致他们在遵守纪律和道德品质方面消失问题。由于家庭的解体，孩子由父或母一方来抚养，有的跟随年迈的（外）祖父母，父母双方相互推托，都不愿尽教育子女的责任，对孩子漠不关怀，放任自流；由于缺少管教，有相当单亲子女在闲暇独处时经常感到无聊，采纳消极被动的方式打发时间：打嬉戏机，泡网吧，看小说，从而不写作业，甚至进展到逃学。还有的从小养成骄横的习气，事事以自我为中心，心目中没有父母、

24、教师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，简单走上违法乱纪的道路。 4、单亲家庭的孩子在学习上缺乏自信念，学习成绩较差 家庭的破损，给孩子的心灵蒙上一层阴影，加上生活环境的变化以及家长的疏忽管教，使孩子们有了困难无法准时得到父母的帮忙，从而导致孩子生活无方向、学习无目的，缺乏自信念，学习成绩呈现下滑趋势。 5、单亲家庭的孩子多有不正常交往的现象 对于中学生来说，正处于花季的年龄，尤其这些单亲家庭的子女成熟比拟早，并且处在青春期发育阶段，在父母缺乏治理，缺少关爱的状况下，他们对异性简单产生好感，渴望得到对方的理解和帮忙。 几点建议： 通过调查和缘由分析，无论作为父母还是一名教育

25、工，我们都迫切感觉单亲家庭学生问题严峻。他们需要来自家庭、学校、教师、社会全方位的关爱。 1、建立单亲家庭学生的心理安康档案，以便能有针对性的做好思想工作 首先要建立单亲家庭学生的心理安康档案，把握不同家庭学生的心理状况；通过家访、座谈、问卷调查、书信、网络等方式进展做进一步的了解，对他们有关的心理问题要分析透彻，切实找到切入点，对发觉的问题要实行行之有效的辅导和帮忙，与他们进展心与心的沟通与沟通，让他们能信任自己，平常的思想工作要做到位，让他们时时刻刻能保持良好的心态去对待和处理问题。 2、开展丰富多彩的活动，在活动中感受欢乐 在学校里教师可以通过班级的主题班会、心理剧表演赛、演讲竞赛等丰富

26、多彩的活动，给他们一个展现自我的时机，帮忙他们建立自信，并学会与他人沟通沟通，懂得理解帮忙他人，提高学生的心理安康水平和进展自我的力量。另外，还可以组织学生观看爱国主义和有教育意义的视频，开展有意义的艺术、体育、实践等活动，使他们淡忘苦痛，消退孤独感，能够对生活更加布满信念，能够深刻感受到生活的美妙，全身心地体验欢快。 3、对他们多给以鼓舞和关爱，爱护其自尊心 单亲家庭孩子缺少完整家庭的爱，心灵受到了创伤带来精神压力大。有的往往性格孤僻，心境愁闷，意志薄弱，自由散漫，缺乏进取心，学习较差，破罐子破摔。他们既自卑，又很自尊，所以我们切不行用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他们不幸的家庭来

27、损伤他们的自尊。即使父母犯罪，他们是无辜的，要鼓舞他们振作起来，面对现实，自强不息，活得更好。自尊心是人心灵中最敏感的角落，敬重是情感沟通的钥匙。心理学家认为：“赞扬、鼓励，可鼓舞士气，提高信念。”故作为教师特殊要敬重他们，满腔热忱帮忙他们树立信念，使学生信任自己，任何困难和挫折都难不倒自己，培育起他们自信。 4、勤家访，多联系 家庭是教育学生的重要阵地，父母是子女的第一任教师。很多单亲家庭子女所以会成为后进学生，一般都和家长对子女的教育不够负责任或教育不得法有关。为有效地教育和帮忙单亲家庭子女安康成长，教师要做好家长的工作，多向家长讲孩子的进步和特长，对存在的问题，交换意见时留意方式和策略，这有利于孩子熟悉提高和改正错误。用都是教育者的公平身份同家长沟通和商讨教育孩子方法。让家长明确作为父或母的责任，多为孩子着想，削减单亲带来的负面影响，协作学校用正确的方法教育孩子。要使家长熟悉到对子女放任不管是违法，是罪过，不配为人之父母。启发家长的良知，为子女作表率 单亲家庭的孩子存在的种种问题给我们敲响了警钟，它呼吁社会每一个人都来爱惜关怀单亲家庭孩子，由于青少年是祖国的将来，为了中华民族的明天，让我们都来关怀单亲家庭孩子的教育问题，为社会、为国家尽一分责任。帮忙他们走出青春的阴影，承受社会的阳光和雨露，绽放出青春的花朵。