县教育局关于2023年上半年工作总结及下半年工作打算范文.docx

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1、 县教育局关于2023年上半年工作总结及下半年工作打算范文县教育局关于2023年上半年工作总结及下半年工作准备范文 2023年上半年，*县教育局在县委、县政府的正确领导下，不断创新思路，转变作风，真抓实干，各项工作有序推动，取得了肯定的成效。 一、主要措施及成效 （一）推动工程建立进度。一是完成了*第一小学和*小学2所学校改扩建工程，另外*所改扩建学校正在加速建立中。二是出台了住宅工程配套教育设施移交治理方法和慈善总会配套教育设施建立基金治理暂行方法。三是完成*、*、*、*、*、*和*等7个乡镇共*栋校舍的抗震安全鉴定的现场工作。四是完成了*县2023-2035年幼儿园和中小学校建立专项规划的

2、专家论证工作。 （二）强化教师队伍建立。一是按严格酝酿动议、民主推举、组织考察等工作环节，提拔*名领导干部。二是实行网上聘请的形式开展教师聘请工作，今年第一批聘请硕士讨论生和短缺学科教师*人，目前面试工作已完成，预备组织入围签约和体检。三是制定了县内教师调开工作方案，组织开展县内教师调开工作，目前正在汇总教师调动申请状况。四是制定了师德建立实施方案，实行学习争论、主题教育活动、师德师风问题整改等形式，加强师德师风建立。通报表彰了教育系统防疫工作*个先进集体和*名优秀工、教师代表。五是组织*个考核小组，实行述职述廉、教职工民主测评、教师代表座谈了解、查阅资料、现场观察和综合评价等形式，对全县*所

3、中小学校领导班子进展了届满考核。六是制定了*县公办中小学校（幼儿园）年度绩效考核评价工作方案和*县教师专业技术岗位晋升竞聘工作方案，目前正在修改完善。 （三）提高立德树人实效。一是思政课建立进一步加强。开展了校长（书记）为全体师生上思政第一课等活动，共报送市局*篇优秀讲稿。二是中小学心理安康教育水平进一步提升。组织全县*名专职心理教师到*县精神卫生中心心理门诊观摩学习；开展学生心理安康状况全员普查*次；开展中小学心理安康教育校园行活动，其中家长心理安康教育主题活动*场、学生心理安康教育主题活动*场；开展各种专题讲座和团体心理辅导活动*次；辅导站接待个案面询*多人次，网络询问*次，电话询问*次。

4、三是青少年守法拒毒意识进一步增加。指导九龙峰旅游区学校按省“八个一”要求开展毒品预防教育工作，对高潭镇、宝口镇、*镇的禁毒工作进展了督导检查；组织全县中小学生参观“*禁毒VR展览馆”。四是家校协同育人效能进一步提升。组织*所试点学校开展*市家校共育示范校、特色校创立工作；征集并选送“家庭教育大家谈”视频*份到市局参评；结合家访、家长会、家长课堂、“惠家教”平台等载体，引导家长学习科学的家庭教育方法。五是未成年思想道德建立工作水平进一步提升。结合*县创立全国县级文明城市契机，印发文明创立网上申报每月重点工作提示并在全县中小学校开展了两轮问卷调查；申报创立*所市级文明校园；制定2023年*县未成年

5、人“十百千”实施方案；开展“新时代好少年”评比学习宣传活动，*名学生获得*“新时代好少年”荣耀称号。 （四）落实各项学生教育补助工作。一是制订并印发了学生资助工作方案，坚决落实各项资助政策，2023年春季学期，共发放各学段资助资金*万元，惠及家庭经济困难学生*人。二是2023年上半年共发放农村义务教育学生养分改善规划补助*人次，补助资金*万元。 （五）推动“双减”政策落实。一是推动减轻学生作业负担。印发通知，要求学校压减作业总量、掌握作业时间、优化作业构造、提高作业设计质量；成立学校作业审核监视小组，在校内、年级设置作业公示栏，分年级公示作业内容构成、完成时长等。二是提高校内课后效劳水平。印发

6、通知，进一步强调校内课后效劳时间、效劳内容、安全保障、监视治理等方面要求。要求学校丰富校内课后效劳课程内容，课后根本托管和共性化托管相结合，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，促进学生素养全面进展。三是强化“双减”政策落实监管。印发自查自纠的通知，组织开展校内课后效劳的学校查摆问题、对比整改。 （六）推动降低民办占比工作。一是公办学校挖潜扩容。初步盘整*、*、*、*、*、*、*、*公办学校学位，可增加公办学位约*个。二是推动民办学校转为公办。正协商成人中专附属学校转为公办事宜，转制完成，该校*个学位将全部变为公办学位（含现有学生*人）。三是实施政府购置学位。推动

7、县府办出台方案，将投入*万元，按每生每学年1000元的标准补贴符合条件的学生监护人，购置2023至2023学年度民办学位*个。 （七）持续开展控辍保学工作。一是组织全县义务教育学校对疑似辍学学生进展全面摸底和统计上报。二是要求学校对每一名疑似辍学学生实行责任包干，包干人员（包括学校领导和班主任）进家入户具体了解学生疑似辍学缘由，“一人一案”，落实劝返措施，完善台账资料。三是强化挂钩责任，坚持把控辍保学工作作为每学期局各股室对挂钩学校开学工作检查的一个重要内容。四是发函至相关镇政府（街道办、管委会），协调镇政府仔细履行控辍保学法定职责，催促指导镇政府有关部门、村（居）委和学校联保联控，共同开展疑

8、似辍学学生劝返复学工作。五是联合县编委办等7部门印发了残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作实施细则，保障残疾儿童少年入学权利。 （八）扎实做好校园安全工作。一是完善学校“人防、物防、技防”建立，落实完成4个100%工作。二是以学校综治工作站为抓手，开展常态化校园及周边综合治理工作，加强部门联动，有效解决校园及周边治安、交通、卫生、食品、消防、流淌摊贩、校外托管机构、文化等综治难题，以及全力做好防溺水、防性侵、防诈骗等工作。三是接连召开了县教育局班子扩大会、全县教育系统工作部署会，全面推动校园防凌辱工作。四是通过各种形式开展校园安全宣传教育活动，掩盖全县*所学校、幼儿园，*余名教师参加授课，*万

9、名学生受益。 （九）推动教育督导工作。一是连续推动*、*、*、* 4个镇强镇复评工作，启动*、*、* 3个镇强镇复评工作。目前*镇强镇复评工作已通过市督前检查，等待省评估验收。二是高质量完成2023年*省义务教育质量监测以及结果分析工作，并向县政府主要领导报告和开展二次解读。三是抽调*名责任督学对*所幼儿园进展办园行为督导评估，对办园中存在的问题进展现场反应。 二、存在问题 一是新建学校的用地手续难度较大，造成工程的前期工作进度相对滞后；新建、改建、扩建工程的建立资金需求较大，需要县财政和上级资金依据先急后缓，妥当统筹安排。 二是依据*县师生比与班师比相结合，目前缺编*个。2023年省市要求降

10、低民办义务教育学校在校生占比等状况按师生比算，*县中小学教师共缺编*个。 三是公办义务教育学位紧缺，猜测今年秋季学期*等*个镇（街道）中心区小学一年级共缺少学位*个，初中七年级共缺少学位*个，将导致招生和降低民办占比工作面临较大压力。 三、下半年工作规划 （一）加快工程工程建立进度。一是大力推动14所改扩建学校建立进度，启动*其次中学、*学校、*学校、*第九小学等工程的前期工作；连续协调跟进*中学、*小学建立进度；推动6所寄宿制学校、*第一小学、*中学、*小学等工程的附属配套工程进度。二是依据地震易发区重要公共建筑物抗震安全鉴定结果，制定公办中小学及幼儿园校舍加固和拆建规划。 （二）连续抓好教

11、师队伍建立。一是连续做好绩效考核和二次竞聘工作，形成多劳多得，优者优酬的鼓励气氛，促进*县教育事业高质量进展。二是连续推动县域内教师（校长）沟通轮岗支教工作，更好地激发干部队伍的生气和活力，促进城乡教育更加均衡进展。三是连续开展评先表彰活动，鼓励广阔教师忠诚于人民教育事业，营造尊师重教的良好气氛。 （三）进一步提升未成年思想道德建立工作水平。一是常态抓好县级文明城市及未成年人思想道德建立工作，对标对表抓实文明创立工作，连续推动市、县级文明校园创立，扎实开展各项主题教育活动。二是进一步推动家校共育示范校创立和家校共育效劳进校工程工作，连续推广“惠家教”家校共育学习平台，完成每学年4次8课时的家长

12、课程培训任务。三是分片区组织心理教师入职前培训、拟组织校长心理安康教育C、B证培训。四是开展中小学课题、论文及教案等德育成果评比活动，进一步推动德育科研成果化、科学化、精品化。 （四）严密组织招生入学工作。一是开展专项检查，依法从严监管义务教育学校招生工作，指导学校标准招生程序、严格资料审核、完善台账资料等。二是进一步内部挖潜，通过功能场室改造为课室等措施，增加招生班数及学位供应。三是制订分流方案，对积分不够未能被相关公办学校录用的适龄儿童少年供应到周边公办学校入读的选择。 （五）强化“双减”政策落实。一是连续将“双减”和“六项治理”工作纳入各股室常常性检查挂钩学校的重要内容。二是监控学校在“

13、双减”平台填报信息数据，确保填报数据符合上级要求，持续保持落实“双减”政策的正确目标导向。三是严密协调县教师进展中心，着力在作业“调构造、提质量”下功夫，提升教师作业设计力量，增加作业的针对性、有效性；深化教学改革讨论，提高课堂教学效益，努力确保减负不降质。四是从安全治理等四个方面严格标准学校开展校内课后效劳工作。五是拟设立县教育局和学校“双减”工作举报专线，畅通学生及家长反映问题渠道。 （六）推动降低民办占比工作。一是争取县财政资金持续倾斜学校建立，有序推动新改扩建学校工程进度，增加公办学位供应。二是依据盘整出的可用公办学位数，制订民办学校学生分流方案，引导学生转学到相关公办学校，削减民办学校在校生人数。三是实施政府购置学位工作，以政府购置民办学校学位兜底，确保民办占比到达上级规定目标。 （七）推动集团化办学工作。召开推动集团化办学工作会议，组织试验小学教育集团成员学校校长、分管副校长外出学习沟通，以“资源共享、标准治理、师生成长、凝练特色”为抓手，实质性开展集团化办学工作，整体提高治理效益和教育质量，助推根底教育治理体制和办学模式改革。(.Wk114.Cn 转载请注明 )