【公开课】群落的结构课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx
《【公开课】群落的结构课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【公开课】群落的结构课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx(71页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2.12.1群落的结构群落的结构1.1.这个池塘中这个池塘中所有鱼所有鱼是是种群种群吗?吗?一定区域内、一定区域内、同种生物、同种生物、集合体(所有个体)集合体(所有个体)2.2.这个池这个池塘内所有的塘内所有的动植物动植物是是群落群落吗?吗?同一时间内同一时间内聚集在聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的的集合集合,叫做,叫做群落群落。这个池这个池塘内所有的塘内所有的动植物动植物是是群落群落。生物生物同一时间内、同一时间内、例例1 1、农贸市场上有新鲜的白菜,大蒜,活鸡,鱼,以及附着在上面的细菌,农贸市场上有新鲜的白菜,大蒜,活鸡,鱼,以及附着在上面的细菌,真菌等微生物,它们共
2、同构成一个(真菌等微生物,它们共同构成一个()A.A.种群种群 B.B.群落群落 C.C.生态系统生态系统 D.D.以上都不是以上都不是例例2 2、下列实例中属于群落的是(下列实例中属于群落的是()A.A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛C.C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物D.D.海洋中全部的鱼海洋中全部的鱼DC不符合:各种生物种群不符合:各种生物种群若要研究池塘生物若要研究池塘生物群落群落,你将从哪些方面着手研究?,你
3、将从哪些方面着手研究?物种组成,优势种群物种组成,优势种群种间关系种间关系群落演替群落演替群落的空间结构群落的空间结构种群位置种群位置池塘的范围和边界池塘的范围和边界研究池研究池塘群落塘群落热热带带雨雨林林植被茂密,植被茂密,物种数目物种数目异常繁多异常繁多常绿阔叶林常绿阔叶林位于亚热带,位于亚热带,物种数目物种数目仅次仅次于热带雨林于热带雨林落叶阔叶林落叶阔叶林位于温带,位于温带,物种数目物种数目少于热少于热带雨林带雨林常绿针叶林常绿针叶林位于寒温带,位于寒温带,物种数目物种数目少于少于落叶阔叶林落叶阔叶林苔原苔原又称又称冻原冻原,物种数目物种数目极少极少从从热带热带到到两极两极群落群落物种
4、数目物种数目如何变化的?如何变化的?热带两极两极热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原 武夷山常绿阔叶林武夷山常绿阔叶林 西伯利亚冻原西伯利亚冻原低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植物 670670种种 高等植物高等植物 28882888种种 高等植物高等植物 139139种种动物动物 50005000种种 动物动物 10001000种种脊椎动物脊椎动物 475475种种海拔高度的增加海拔高度的增加,丰富度丰富度减少减少水深水深度的增加度的增加,丰富度丰富度减少减少若要研究池塘生物若要研究池塘生物群落群落,你将从哪些方面着手研究?,你
5、将从哪些方面着手研究?物种组成,优势种群物种组成,优势种群种间关系种间关系群落演替群落演替群落的空间结构群落的空间结构种群位置种群位置池塘的范围和边界池塘的范围和边界研究池研究池塘群落塘群落种间种间关系关系捕食捕食种间种间竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生种间关系的判断:种间关系的判断:(1 1)蛇和田鼠)蛇和田鼠(2 2)马和牛)马和牛(3 3)蛔虫和人)蛔虫和人(4 4)根瘤菌和大豆)根瘤菌和大豆(5 5)蝉吸食大树的汁液)蝉吸食大树的汁液捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生寄生寄生种间种间关系关系捕食捕食以以作为作为。竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生一种一种生物生物另一种另一种生物生物
6、食物食物1.1.“大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼”是否属于捕食关系?是否属于捕食关系?若发生在若发生在同种鱼同种鱼之间,则属于之间,则属于种内斗争种内斗争;若发生在若发生在不同种鱼不同种鱼之间,则属于之间,则属于捕食捕食。2.2.牛饮水是否属于捕食?牛饮水是否属于捕食?一种生物以非生物为食不属于捕食。一种生物以非生物为食不属于捕食。讨论讨论1 1:猞猁和雪兔种群数量波动情况,你能发现什么规律:猞猁和雪兔种群数量波动情况,你能发现什么规律?1845185518651875188518951905191519251935 年份年份雪兔雪兔猞猁猞猁种种群群数数量量/千千只只雪兔和猞猁雪兔和猞猁相互制约相互制约
7、,它们的种群数量在,它们的种群数量在一定的范围内波动一定的范围内波动。雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量1845185518651875188518951905191519251935 年份年份雪兔雪兔猞猁猞猁种种群群数数量量/千千只只讨论讨论2 2:猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用?:猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用?植物植物雪兔雪兔猞猁猞猁使整个群落可以处在相对稳定的状态使整个群落可以处在相对稳定的状态。一种生物一种生物以以另一种生物另一种生物作为食物。作为食物。被捕食者被捕食者与与捕食者捕食者相互制相互制约双方的数量。约双方的数量。AB为为被
8、捕食者被捕食者A AB B生生物物数数量量时间时间种间关系种间关系捕食捕食先增先减先增先减为为捕食者捕食者后增后减后增后减能量关系:能量关系:大大草履虫草履虫死亡死亡小小草履虫草履虫正常正常小草履虫单独培养小草履虫单独培养大草履虫单独培养大草履虫单独培养混合培养混合培养两种草履虫没有分泌杀死对方的物质。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质。种间关系种间关系竞争竞争种间种间关系关系捕食捕食以以作为作为。竞争竞争两种两种或或两种以上生物两种以上生物相互争夺相互争夺资资源源和和空间空间等。竞争的结果常表现等。竞争的结果常表现为为相互抑制相互抑制,有时表现为一方占,有时表现为一方占优势优势,另一方处于,另
9、一方处于劣势劣势甚至甚至灭亡灭亡。寄生寄生互利共生互利共生一种一种生物生物另一种另一种生物生物食物食物A AB BA AB B 种间关系种间关系竞争竞争“你死我活你死我活”“此消彼长此消彼长”生生物物数数量量生生物物数数量量竞争实力悬殊竞争实力悬殊竞争实力相当竞争实力相当水稻和稗子水稻和稗子大草履虫与双小核草履虫大草履虫与双小核草履虫时间时间时间时间你增我减同步变化你增我减同步变化C CB BA A能量关系:能量关系:菟丝子寄生在豆科植物菟丝子寄生在豆科植物体表体表蛔虫等寄生动物的蛔虫等寄生动物的体内体内BABAA A:寄主:寄主B B:寄生者:寄生者种间关系种间关系寄生寄生备注:寄生者通常不
10、会杀死寄主备注:寄生者通常不会杀死寄主能量关系:能量关系:种间种间关系关系捕食捕食以以作为作为。竞争竞争两种两种或或两种以上生物两种以上生物相互争夺相互争夺资资源源和和空间空间等。竞争的结果常表现等。竞争的结果常表现为为相互抑制相互抑制,有时表现为一方占,有时表现为一方占优势优势,另一方处于,另一方处于劣势劣势甚至甚至灭亡灭亡。寄生寄生一种生物一种生物(寄生者寄生者)寄居于)寄居于另一另一种生物种生物(寄主寄主)的)的体内体内或或体表体表,摄取寄主的摄取寄主的养分养分以维持生活。以维持生活。互利共生互利共生一种一种生物生物另一种另一种生物生物食物食物寄生寄生一种生物寄居在另一种生物的一种生物寄
11、居在另一种生物的体内或体表体内或体表,摄取寄主的养分以,摄取寄主的养分以维持生活。维持生活。对寄生者对寄生者有利有利,对寄主,对寄主有害有害。菟丝子菟丝子寄生在植物寄生在植物体表体表;虱子和跳蚤虱子和跳蚤寄生在其它动物的寄生在其它动物的体表体表;例如:例如:蛔虫、绦虫、血吸虫蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的等寄生在其它动物的体内体内;噬菌体噬菌体寄生在细菌寄生在细菌内部内部。寄生寄生特点:特点:对寄主对寄主有害有害,对寄生生物,对寄生生物有利有利。如果分开,寄生者难以。如果分开,寄生者难以单独生存,而寄主会生活得更好。单独生存,而寄主会生活得更好。生物数量生物数量时间时间A A寄主寄主B
12、B 寄生寄生者者生物数量生物数量时间时间A A寄主寄主B B 寄生者寄生者寄生虫与寄主寄生虫与寄主(蛔虫与人)蛔虫与人)噬菌体与细菌噬菌体与细菌根瘤内有大量根瘤菌根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料光合作用光合作用提供有机养料提供有机养料地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类提供提供水、水、COCO2 2、无机盐、无机盐通过光合作用提通过光合作用提供有机养料供有机养料种间种间关系关系捕食捕食以以作为作为。竞争竞争两种两种或或两种以上生物两种以上生物相互争夺相互争夺资资源源和和空间空间等。
13、竞争的结果常表现等。竞争的结果常表现为为相互抑制相互抑制,有时表现为一方占,有时表现为一方占优势优势,另一方处于,另一方处于劣势劣势甚至甚至灭亡灭亡。寄生寄生一种生物一种生物(寄生者寄生者)寄居于)寄居于另一另一种生物种生物(寄主寄主)的)的体内体内或或体表体表,摄取寄主的摄取寄主的养分养分以维持生活。以维持生活。互利共生互利共生两种生物两种生物共同共同生活在一起生活在一起,相互,相互依存,依存,彼此有利彼此有利。一种一种生物生物另一种另一种生物生物食物食物根瘤内有大量根瘤菌根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料光合作用光
14、合作用提供有机养料提供有机养料地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类提供提供水、水、COCO2 2、无机盐、无机盐通过光合作用提通过光合作用提供有机养料供有机养料特点:彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。特点:彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。AB群落中的种间关系群落中的种间关系互利共生互利共生特点:彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。特点:彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。生物生物A A生物生物B B时间时间生生物物数数量量同增同减同增同减能量关系:能量关系:人体肠道人体肠道有益菌群有益菌群提供营养提供营养阻止和抑制外来致病菌群的入侵,阻止和抑制
15、外来致病菌群的入侵,为人体提供多种维生素为人体提供多种维生素生活链接生活链接:人体肠道与有益菌群:人体肠道与有益菌群思考:思考:1 1、适量饮用添加了、适量饮用添加了有益菌群有益菌群的奶制品可以防的奶制品可以防止维生素缺乏症止维生素缺乏症。2 2、有益菌群与人体是什么关系?、有益菌群与人体是什么关系?是寄生呢还是互利共生?冬虫夏草是一种名贵中药冬虫夏草是一种名贵中药蝙蝠蛾的幼虫蝙蝠蛾的幼虫被被真菌真菌侵入体内,菌丝逐渐充满侵入体内,菌丝逐渐充满虫体,使虫体,使幼虫的组织被破环幼虫的组织被破环,残留外皮。,残留外皮。夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的
16、子座,似直立小草。子座,似直立小草。这种真菌和幼虫的关系是?这种真菌和幼虫的关系是?寄寄 生生冬虫夏草冬虫夏草34时间BA个体数时间ABB互利共生互利共生寄生寄生捕食捕食1234个体数时间判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么?个体数时间生生物物数数量量同增同减同增同减先增先减先增先减竞争竞争你增我减你增我减生生物物数数量量时间时间竞争竞争51.1.几十年前,欧洲的一种百灵鸟被引进美洲,这种鸟的生几十年前,欧洲的一种百灵鸟被引进美洲,这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似,后来发现草地百灵鸟绝活习性与当地的草地百灵鸟相似,后来发现草地百灵鸟绝迹了,这种现象在生物学
17、上称为迹了,这种现象在生物学上称为 A A捕食捕食 B B竞争竞争 C C寄生寄生 D D互利共生互利共生2.2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开,当小虫进入触动腺毛,捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开,当小虫进入触动腺毛,两片叶子合拢,将虫体消化,吸收营养。这种关系在生物两片叶子合拢,将虫体消化,吸收营养。这种关系在生物学上是学上是 A A竞争竞争 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D互利共生互利共生3.3.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内,吸取养料,大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内,吸取养料,同时又可合成一些维生素供人需要。这些大肠杆菌与人的同时又可合成一些维生素供人需要。这些大肠杆菌与人
18、的关系是关系是 A A互利共生互利共生 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D竞争竞争36时间BA个体数时间ABB互利共生互利共生寄生寄生捕食捕食1234个体数时间判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么?个体数时间生生物物数数量量同增同减同增同减先增先减先增先减竞争竞争你增我减你增我减生生物物数数量量时间时间竞争竞争54.3群落的结构群落的结构一一.群落概念群落概念:(写出4大要点)二二.群落水平上研究的群落水平上研究的6大问题大问题(1):(2):(3):(4):(5):(6):4.3群落的结构群落的结构1.群落的物种组成物种组成群落的物种组成是:群落的物种组成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公开课 公开 群落 结构 课件 2022 2023 学年 上学 生物 人教版 选择性 必修
限制150内