【课件】设计制作生态瓶观察其稳定性说课课件高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptx

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1、设计制作生态瓶，观察其稳定性 人 教 2 0 1 9 版 高 中 生 物 学选 择 性 必 修 二 生 物 与 环 境 第 三 章 第 5 节实验教学设计依据新课程 改革学生为主体激发学习兴趣自主设计核心素养一、教材分析二、学情分析三、核心素养四、教法学法与实验改进五、实验过程六、实验反思教材分析学情分析核心素养教法学法实验改进实验过程实验反思生态系统稳定性生态系统结构、功能等人与环境教材分析学情分析核心素养教法学法实验改进实验过程实验反思授课对象：高二学生生态系统相关知识点；稳定性上的理解存在不足一定的发散思维渴望运用已有知识设计实验，但缺乏严谨性合作探究动手操作言语表达能力基础年龄特征知识

2、基础教材分析学情分析核心素养教法学法实验改进实验过程实验反思 1.小小组自制生自制生态瓶，瓶，说出生出生态系系统的的结构构组成，并成，并理解其理解其稳态是相是相对的。（生命的。（生命观念）念）2.运用所学知运用所学知识自制生自制生态瓶，建立生瓶，建立生态系系统的概念的概念模型（科学思模型（科学思维）3.结合校内合校内实际情况，自主情况，自主设计生生态瓶所需材料，瓶所需材料，并分析影响其并分析影响其稳定性的因素，从而构建出定性的因素，从而构建出较为完整完整的小型生的小型生态系系统（科学探究）（科学探究）4.通通过对生生态瓶瓶稳定性探究交流与定性探究交流与观察，察，认同生物同生物与与环境是一个境是

3、一个统一整体，形成生一整体，形成生态意意识（社会（社会责任）任）教材分析学情分析核心素养教法学法实验改进实验过程实验反思1.构建出完整的小型生态系统成重点难点影响生态系统稳定性的因素2.明确生态系统成分作用教材分析学情分析教学目标教法学法实验改进实验过程实验反思师生生生互动情景导入法现场教学法问题驱动法小组合作设计探究观察分析 学案导学法分享交流教材分析学情分析教学目标教法学法实验改进实验过程实验反思改进内容改进内容原实验方案原实验方案改进方案改进方案实验方案的方案的调整整1.1.时间安排时间安排3.5生态系统的稳定性3.1生态系统的结构2.2.实验对象实验对象水陆环境结合陆地环境3.3.实验

4、材料实验材料推荐生物材料自主选择生物材料4.4.实验器具实验器具密封大缸轻便小瓶5.5.实验方法实验方法观察性实验设计探究、研究观察、对比交流教材分析学情分析教学目标教法学法实验改进实验过程实验反思01 师生探讨制作稳定生态瓶的要点师生探讨制作稳定生态瓶的要点（制作要点）（制作要点）02 组内探讨生态瓶的设计及采样点组内探讨生态瓶的设计及采样点（设计材料）（设计材料）03 03 校内采集材料（校内采集）校内采集材料（校内采集）04 04 构建生态瓶（材料构建）构建生态瓶（材料构建）实验过程05 05 组间展示生态瓶与交流组间展示生态瓶与交流 （展示与交流）（展示与交流）06 06 课后观察记录

5、与总结反思课后观察记录与总结反思 创设情景，激发兴趣实验过程要点讨论材料设计校内采集材料构建生物圈二号崩生物圈二号崩溃的原因？的原因？如何构建如何构建稳定的生定的生态系系统？你能否构建出你能否构建出稳定的小型生定的小型生态系系统？展示交流设计制作生态瓶，观察其稳定性 人 教 2 0 1 9 版 高 中 生 物 学选 择 性 必 修 二 生 物 与 环 境 第 三 章 第 5 节教材分析学情分析教学目标教法学法实验改进实验过程实验反思校内自主采集材料校内自主采集材料调动积极极性性发挥创造造性性低低成成本本开开展展组间展示、交流展示、交流巩巩固固知知识言言语组织表表达达对比比学学习教材分析学情分析教学目标教法学法实验改进实验过程实验反思1.实验时间偏长实验时间偏长2.所构建生态系统成分组成关系不清晰所构建生态系统成分组成关系不清晰3.难以对比生态系统稳定性的维持情况难以对比生态系统稳定性的维持情况4.无法定量探究生态瓶的维持情况无法定量探究生态瓶的维持情况T H A N K S请评委老委老师批批评指正！指正！