【公开课】生态系统的结构2022-2023学年高二生物课件（人教版2019选择性必修2）.pptx

《【公开课】生态系统的结构2022-2023学年高二生物课件（人教版2019选择性必修2）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【公开课】生态系统的结构2022-2023学年高二生物课件（人教版2019选择性必修2）.pptx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1节 生态系统的结构本节聚焦:l生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？l生态系统具有怎样的营养结构？l食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示？第3章 生态系统及其稳定性 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过过100kg100kg。1.大豆根系会给土壤带

2、来哪些变化？问题探讨大豆大豆根的呼吸作用会增加土壤中根的呼吸作用会增加土壤中COCO2 2的含量；的含量；大豆大豆的根会吸收土壤中的的根会吸收土壤中的水和无机盐水和无机盐，使土壤的水，使土壤的水和无机盐减少；和无机盐减少；大豆与根瘤菌大豆与根瘤菌互利共生互利共生固氮，会增加土壤中固氮，会增加土壤中氮的含量；氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。有机物的含量。大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动

3、物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过过100kg100kg。2.大豆与其他生物之间存在什么关系？互利共生问题探讨大豆与大豆与稗草稗草、苘麻、苘麻、鸭趾草鸭趾草大豆与大豆蚜大豆与大豆蚜大豆与根瘤菌大豆与根瘤菌种间竞争捕食 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多虫、大豆蚜等动物，土壤

4、里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过过100kg100kg。环境环境决定决定了哪些生物可以在这里生存，生物了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会反过来会影响和改变影响和改变环境；环境；生物与环境生物与环境相互依赖、相互影响相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的；生物与环境之间有复杂的相互作用相互作用；生物与环境是生物与环境是统一的整体统一的整体。3.大豆田中除了存在生物间的联系，生物与非生物环境之间有哪些联系？请用一句话概括生物与环境的关系。4.像这样在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统

5、一整体称为什么？生态系统问题探讨 在_内，由_与_ 而形成的统一整体,叫作生态系统。一定空间生物群落它的非生物环境相互作用1.概念：个体种群群落 非生物环境 生态系统 生物圈相互作用统一整体2.范围：生态系统的范围可大可小一个池塘、一个池塘、一片草地、一片草地、一块农田、一块农田、一条河流等一条河流等一、生态系统的范围(1)自然生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统3.类型：一、生态系统的范围(2)人工生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统3.类型：一、生态系统的范围1.判断以下例子是否为生态系统一片树林_一

6、片草原上的所有生物_一个动物园中的全部动物和植物_一个果园中的全部果树及其非生物环境_一个果园中的全部生物及其非生物环境_生物圈_一块朽木_是否否否是是是对点训练1 生态系统的概念活学活用动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物，它们构成一个群落吗？动物园是一个生态系统吗？动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。生态系统1 某荒漠生态系统-用豆科植物柠条来人工固沙。某地种植后物种丰富度逐渐增加并趋于稳定，土壤养分也在改善。生态系统2 某池塘生态系统-右下图为一个池塘生态系统的

7、示意图。任务一：分析生态系统中的组成成分讨论1.两个生态系统中有哪些生物？尝试通过他们的营养方式和作用，对它们进行分类。讨论2.在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。植物植食性动物肉食性动物微生物荒漠生态系统柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣真菌、细菌、放线菌池塘生态系统栅藻、团藻、水草草履虫、水蚤、田螺、草鱼青鱼、黑鱼细菌、真菌讨论3.每个生物体的生存都离不开物质和

8、能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？通过光合作用，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。通过捕食植物或其他动物获得物质和能量。分解动植物的遗体或排遗物等获得。植物植食性动物肉食性动物微生物荒漠生态系统柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣真菌、细菌、放线菌池塘生态系统栅藻、团藻、水草草履虫、水蚤、田螺、草鱼青鱼、黑鱼细菌、真菌植物植食性动物肉食性动物微生物非生物物质和能量荒漠生态系统柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣真菌、细菌、放线菌阳光、水、空气、无

9、机盐等等池塘生态系统栅藻、团藻、水草草履虫、水蚤、田螺、草鱼青鱼、黑鱼细菌、真菌讨论4.将上述生物按照它们在生态系统中的作用进行归类，并总结生态系统的组成。生态系统生产者消费者分解者非生物物质和能量能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。自养生物，主要是绿色植物。光、热、水、空气、无机盐等。非生物的物质和能量生产者(producer)消费者(consumer)分解者(decomposer)生态系统二、生态系统的组成成分阅读教材P50倒数第2段，回答下列问题：生产者通过什么生理过程获取能量和物质？生产者为什么是生态系

10、统的基石？消费者如何获取能量和物质？消费者在生态系统中有哪些作用？分解者如何获取能量和物质？分解者在生态系统中有哪些作用？生产者、消费者、分解者体内的物质和能量通过哪些生理过程回到无机环境中的？二、生态系统的组成成分1.生产者：（1）类型：（2）作用：（3）地位：通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能。是生态系统的 。基石二、生态系统的组成成分蓝细菌和绿色植物(光合作用)硝化细菌(化能合成作用)CO2+H2O 有机物+O2光能CO2+H2O 有机物+O2化学能（自养生物）思考1生产者一定是植物吗？菟丝子：不含叶绿素，营寄生生活生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细

11、菌）思考2所有的植物都是生产者吗？植物不一定是生产者（如菟丝子是消费者）2.消费者：（1）类型：（2）作用：二、生态系统的组成成分植食性、肉食性、杂食性动物营寄生生活的生物加快生态系统的物质循环帮助植物传粉和种子的传播细菌、真菌分解羊体内分解思考3消费者一定是动物吗？消费者不一定是动物（如菟丝子、寄生细菌）思考4所有的动物都是消费者吗？动物不一定是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂）3.分解者：（1）类型：（2）作用：二、生态系统的组成成分细菌和真菌腐食性动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物。思考5分解者一定是微生物吗？分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物）思考6所有的微生物都

12、是分解者吗？微生物不一定是分解者（如硝化细菌是生产者）积累：有些生物具有双重“身份”猪笼草生产者：进行光合作用大肠杆菌消费者：捕食昆虫消费者：生活在肠道中分解者：生物在腐烂的有机体中菟丝子菟丝子蓝细菌蓝细菌硝化细菌硝化细菌蚯蚓蚯蚓蜣螂（屎壳螂）蜣螂（屎壳螂）蛔虫蛔虫蘑菇蘑菇分解者分解者分解者分解者消费者消费者生产者生产者生产者生产者消费者消费者分解者分解者2.下列生物分别属于生态系统中什么成分？对点训练2 生态系统的组成成分易错辨析1.生产者一定是植物吗？2.植物一定是生产者吗？3.生产者一定是自养生物吗？4.自养生物一定是生产者吗？5.消费者一定是动物吗？6.动物一定是消费者吗？不一定，例如

13、蓝细菌和硝化细菌不一定，例如菟丝子一定一定不一定，例如菟丝子、胞内寄生菌（结核杆菌）不一定，例如蚯蚓、蜣螂、秃鹫7.消费者一定是异养生物吗？8.异养生物一定是消费者吗？9.寄生生物一定是消费者吗？10.分解者一定都是微生物吗？11.微生物一定都是分解者吗？12.分解者一定都是异养生物吗？13.腐生生物一定是分解者吗？一定不一定，例如分解者一定不一定，例如蚯蚓、蜣螂、秃鹫不一定，例如蓝细菌、硝化细菌一定一定1.根据生态系统中各成分的作用及物质、能量的获取方式，将生产者、消费者、分解者用箭头和文字连接起来生产者消费者分解者动物摄食尸体、粪便枯枝落叶、遗体（基石）（加快物质循环）（不可缺少）任务二：

14、构建生态系统的结构模型任务二：构建生态系统的结构模型2.在生物组分之间建立联系的基础上，生物组分与非生物组分间的关系如何体现？请模型图上补充完善。生产者消费者分解者非生物的物质和能量动物摄食尸体、粪便枯枝落叶、遗体（基石）呼吸作用（加快物质循环）（不可缺少）光合作用呼吸作用分解作用各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。CO2等生产者遗体、粪便等植食性动物肉食性动物1肉食性动物2分解者无机盐等_ _ _光合作用分解作用（呼吸作用）呼吸作用捕食3.3.图中分别代表什么生理过程？ADCB生产者非生物的物质和能量分解者消费者方法规律：1.双向箭头很显眼，对应“

15、生产者”与”非生物的物质和能量”2.多进一出非生物,一出指向生产者（所有箭头都指向的是“非生物的物质和能量”,双向箭头的另一端为“生产者”）3.生产消费指分解(生产者和消费者都可以被分解者分解）模型构建：生态系统各成分间的关系联系生物界和非生物界之间的必备成分是什么？生产者和分解者ABCDBDAC1.说出两图中字母对应的各成分名称，并总结识图规律。A_ B_C_ D_消费者分解者非生物的物质和能量生产者A_ B_C_ D_生产者分解者消费者非生物的物质和能量1.先找双向箭头，双向箭头两边必定为“生产者”、“非生物的物质和能量”；2.再看指入箭头，指入箭头最多的为“非生物的物质和能量”，其次为分

16、解者；3.然后根据能量从“生”“消”“分”的顺序判断其他成分。对点训练3 生态系统的结构模型(1)一个完整的生态系统应包括生物群落及其非生物环境()(2)所有的植物都是生产者，所有的动物都是消费者()(3)细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者()(4)生产者都是自养生物，消费者都是异养生物()(5)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位()判断正误（P31）1.(2022天津市红桥区高二期末)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是 A.能进行光合作用的生物才属于生产者B.有的植物和微生物也可能是消费者C.细菌和真菌等微生物全部属于分解者

17、D.空气和热能不属于生态系统的组成成分典题应用（P33）2.如图为生态系统的组成成分的关系图。下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是 A.b中有真核生物，也有原核生物，但 都是自养生物B.a中全是异养真核生物C.c只包括腐生细菌和真菌D.a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定问1.在某玉米地中有玉米、蝗虫、青蛙、蛇、鹰等生物。请同学们写出一条食物链？问2.判断下列食物链的书写是否正确：草蝗虫青蛙蛇老鹰蝗虫青蛙蛇老鹰草蝗虫青蛙蛇任务三：构建生态系统的食物网、食物链食物链书写注意事项:每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。生产者总是第一营养级。三、生

18、态系统的营养结构玉米蝗虫青蛙蛇鹰第 营养级第 营养级第 营养级第 营养级第 营养级生产者 消费者 消费者 消费者 消费者三、生态系统的营养结构思考1：食物链形成的根本原因是什么？思考2：食物链的第一营养级是什么？思考3：消费级别与营养级别有何关系？各种生物之间的食物关系。生产者消费者级别=营养级别-1初级次级三级四级一二五四三1.食物链 在“螳螂捕蝉，黄雀在后”所在的食物链中，“螳螂是第几营养级？蝉螳螂黄雀任务三：构建生态系统的食物网、食物链生物种类蝗虫青蛙鼠蛇胃中食物玉米叶蝗虫蝗虫、青蛙、玉米鼠、青蛙问3.下表为某玉米地各种生物胃内食物分析表，根据表格材料，构建该地生物的食物网玉米蝗虫青蛙鼠

19、蛇三、生态系统的营养结构1、该食物网中有几条食物链？为什么不同的食物链能够形成食物网？2.食物网（P51）（1）概念：（2）形成原因：（3）特点：玉米蝗虫青蛙鼠蛇思考4条 一种绿色植物可能是 植食性动物的食物；一种植食性动物既可能吃 植物，也可能被 肉食性动物所食。食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。多种多种多种玉米蝗虫青蛙鼠蛇2、食物网中没有体现生态系统的什么组成成分？为什么不出现？3、处于第三营养级的生物有哪些？4、该食物网中蛇属于第几营养级？5、食物链上的营养级一般不超过五个，为什么？思考分解者、非生物的物质和能量不出现在食物链（网）中。青蛙、鼠某一营养级的生物代表的是处于该营养级的

20、所有生物。三、四、五各种动物所处的营养级并不是一成不变的。各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，流到第五营养级时，余下的能量已经很少，甚至不足以养活一个种群。玉米蝗虫青蛙鼠蛇6、食物网中，青蛙与蝗虫是什么种间关系？蛇与鼠呢？7、大量捕杀鼠会导致蛇的数量明显下降吗？8、与P52食物网相比较，哪个食物网所在的生态系统更加稳定？原因是什么？思考捕食捕食和竞争如果一条食物链上的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能由其他生物来取代。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。非生物物质和能量生产者消费者分解者生态系统的组成成分营养结构：食物链和食物网生态系统的结构物质循环、能量流动的

21、渠道课堂小结(1)食物链中只有生产者和消费者，无分解者()(2)食物网中两种生物之间只有捕食关系()(3)同一生物在不同食物链中所占的营养级可能不同()(4)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂是第二营养级()判断正误（P33）3.(2022北京丰台中学高二期末)下列有关食物链的描述，正确的是 A.在食物链中，生产者一定是第一营养级；如果狼吃了羊，狼为第二营 养级B.关于狼吃羊的食物链应写成：羊狼C.在生态系统中，最短的食物链由生产者与次级消费者构成D.在食物网中，各种动物所处的营养级并不是一成不变的典题应用（P34）4.有关下图的各项叙述中，正确的是 A.图中有两条食物链B.食物网中，狐

22、与鸟之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系C.细菌占有第二、三、四、五营养级D.该图中的所有成分构成生物群落，狐为第三、四营养级课后习题1.1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。

23、判断下列说法是否正确。加。判断下列说法是否正确。(1)(1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。()()(2)(2)卷叶蛾卷叶蛾螳螂螳螂黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。()()(3)(3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。中性昆虫在果园生态系统中是多余的。()()(4)(4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。()()2.2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是食物链彼此相互

24、交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是()()A.A.每种动物可以吃多种植物每种动物可以吃多种植物 B.B.每种生物都被多种生物捕食每种生物都被多种生物捕食C.C.每种生物都只位于一条食物链上每种生物都只位于一条食物链上 D.D.一种生物可能属于不同的营养级一种生物可能属于不同的营养级D课后习题课后习题3.3.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态系统吗？系统吗？动动物物园园中中的的全全部部动动物物不不能能说说是是一一个个系系统统，因因为为不不同同种种动动物物是是分分开开饲饲养养

25、的的，彼彼此此之之间间没没有有内内在在联联系系和和相相互互影影响响，不不是是一一个个有有机机的的整整体体。同同理理，动动物物园园中中的的全全部部动动物物和和植物也不是一个系统。植物也不是一个系统。4.4.下下图图是是某某海海洋洋生生态态系系统统中中，生生产产者者固固定定太太阳阳能能的的数数量量与与水水深关系的曲线。请据图回答以下问题。深关系的曲线。请据图回答以下问题。（1 1）在在远远洋洋水水域域，从从水水深深30m30m处处开开始始，随随着着水水深深增增加加，固固定定太太阳阳能能的的数数量量逐逐渐渐减减少少，影影响响这这一一变变化化的的非非生生物物因因素素主主要要是是_ _。（2 2）近海水域水深为）近海水域水深为_ _ 时，生产者的数量最多。时，生产者的数量最多。阳光阳光10-15m10-15m消费者、分解者消费者、分解者（3 3）生活在水深）生活在水深100m100m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 _ _。