【课件】第3课+中古时期的欧洲+课件高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册.pptx
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1、第3课 中古时期的欧洲第二单元第二单元 中古时期的世界中古时期的世界模块一中外历史纲要(下)什么是什么是“中世纪中世纪”?这个概念直到启蒙运动时才使用,指的是在西方文明的发展?这个概念直到启蒙运动时才使用,指的是在西方文明的发展中,有一个光辉灿烂的古代,又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有中,有一个光辉灿烂的古代,又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中中”世纪,也就是处在世纪,也就是处在“光芒光芒”和和“光辉光辉”中间的一段,
2、又被称中间的一段,又被称“黑暗的中世纪黑暗的中世纪”。钱乘旦钱乘旦西方那块土西方那块土 无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。本内特等罗马衰亡以来的千年历史本内特等罗马衰亡以来的千年历史 在世界历史上,在世界历史上,515世纪一般被称为世纪一般被称为“中古时期中古时期”(中世纪)。它是欧洲历史三大传统(中世纪)。它是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期,封建制度占据统治地位。始于公元划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期,封建制度占据统治地位。始于公元476年
3、西罗马帝国灭亡,终于公元年西罗马帝国灭亡,终于公元1453年东罗马帝国灭亡,最终融入文艺复兴运动和大航海时代年东罗马帝国灭亡,最终融入文艺复兴运动和大航海时代(地理大发现)中。(地理大发现)中。而中国则相对应的是南北朝到明朝这一段时间的历史。而中国则相对应的是南北朝到明朝这一段时间的历史。什么是什么是“中世纪中世纪”?人口大人口大迁徙迁徙:336 6世纪世纪(欧洲)(欧洲)一、古典时代的终结一、古典时代的终结 民族大迁徒不是简单的民族住地的变化,而是日耳曼人各部落集团对奴隶罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度。(1)
4、背景:日耳曼文明和罗马传统的融合;社会动荡下军事建设的需要;1.政治上:封君封臣制度的形成二、西欧封建社会材料材料2 2 查理设计的这一制度是那个时代诸多习惯和条件的自然产物。查理设计的这一制度是那个时代诸多习惯和条件的自然产物。查理征募能干的武士查理征募能干的武士他们变成了他的封臣他们变成了他的封臣,领主的封臣。他赐予每领主的封臣。他赐予每个人采邑个人采邑一大块足够养活他们的地产。只要作为战士为查理很好地一大块足够养活他们的地产。只要作为战士为查理很好地服役服役,他就能够持有此地产。如此,查理解决了他的军事难题他就能够持有此地产。如此,查理解决了他的军事难题。美布莱恩美布莱恩蒂尔尼、西德尼蒂
5、尔尼、西德尼佩因特佩因特西欧中世纪史西欧中世纪史材料材料1 1 西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上,罗马文明与西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上,罗马文明与日耳曼文明相碰撞、相融合的日耳曼文明相碰撞、相融合的产物。产物。朱伟奇朱伟奇中世纪西欧的封建等级制度及其成因中世纪西欧的封建等级制度及其成因 自然经济的必然产物。(2)封君与封臣之间的关系封君土地保护效忠兵役封臣1.政治上:封君封臣制度的形成二、西欧封建社会“我我.效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡人凡践履契约践履契约,因我委身投附而善待于我,赐我以应,因我委身投附而善待于我,赐我以
6、应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。准则,绝无违背。”封臣封臣 封君封君中中古古时时期期宣宣誓誓效效忠忠仪仪式式(萨萨克克森森镜镜鉴鉴)思考:封君与封臣之间的关系有何特点?以土地为纽带以土地为纽带,层层分封;等级森严,层层分封;等级森严;层级层级间相对独立;双向权利义务的关系;间相对独立;双向权利义务的关系;契约契约意识意识(2)封君与封臣之间的关系1.政治上:封君封臣制度的形成二、西欧封建社会特点:我附庸的附庸,不是我的附庸。中古西欧谚语导致王权受限,中央集权衰落,政治上出现了不同程度的导致王权受限,中央集权衰落,政治
7、上出现了不同程度的分裂割据局面;分裂割据局面;影响:比较比较封君封臣制度与西周分封制封君封臣制度与西周分封制比较项西欧封君封臣制西周分封制相同点不同点目的相同(维护统治);都有相应的权利义务;给予土地;层层分封;等级森严;地方独立性大封建社会以土地为纽带,靠效忠维系国王是名义上最高统治者,只效忠直接上级侧重军事和经济关系奴隶社会以血缘为纽带,靠宗法制维系侧重政治关系天子是最高统治者,都从属于天子我的附庸的附庸,我的附庸的附庸,不是我的附庸。不是我的附庸。普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。领主城堡领主城堡自由农份地自由农份地农奴份地农奴份地领主自营地领主自营地 教堂教堂公共草地公共草地 马
8、厩马厩 谷仓谷仓 庄园法庭庄园法庭自自给给自自足足,独独立立性性强强农奴在法律上是非自由农奴在法律上是非自由人,受到农奴主的压迫人,受到农奴主的压迫二、西欧封建社会2.经济上:庄园和农奴制(1)庄园构成:土地类型经营管理者权利与义务领主自营地领主农民份地农奴份地农奴自由农份地自由农提供农民土地;直接经营领主自营地;主持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序交纳地租,服劳役;法律上自由 耕种领主自营地,收入归领主;法律上非自由人,被固着于土地上;自备工具为领主服劳役二、西欧封建社会2.经济上:庄园和农奴制(2)庄园特点:西西欧欧封封建建庄庄园园示示意意图图经济:自给自足、封闭独立政治:拥有自己的法
9、庭,维 持社会秩序。(3)庄园运行:庄园主管理庄园事务,组织生产,征收地租,主持庄园法庭审判,裁决纠纷。封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施,而且备有耕畜和各种生产工具。有仓库等设施,而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料,庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料,庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已,庄园庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已,庄园很少出去采购。很少出去采购。孟广林世界中世纪史孟广林世界中世纪史二、西欧
10、封建社会2.经济上:庄园和农奴制 在在现现代代意意义义上上,农农奴奴无无疑疑是是不不自自由由的的,首首先先,他他不不能能擅擅自自离离开开土土地地,他他们们每每年年定定期期给给领领主主干干活活而而毫毫无无报报酬酬,他他们们还还得得忍忍受受数数不不清清的的侮侮辱辱和和赋赋税税,服服从从领领主主法法庭庭的的判判决决。但但他他们们分分到到的的土土地地不不能能加加以以剥剥夺夺,农农业业改改良良时时受受益益。实实际际上上义义务务固固定定,处处境境比比奴奴隶隶好好得得多多,很少完全听凭领主随意打发。很少完全听凭领主随意打发。美罗伯特美罗伯特E.E.勒纳等著勒纳等著西方文明史西方文明史(4)庄园性质:庄园是基
11、本的农业经济组织,也是基本的社会政治单位。主持主持法庭的法庭的人:人:召召开开地地点点:地地点点也也不不固固定定,有有时时在在领领主主宅宅第第的的厅厅堂堂,有有时时在在教教堂堂,有有时时就就在在庄庄园园里里的的大大树树下下审判依据:审判依据:习惯法或村法习惯法或村法作用:作用:领主或者管家庄庄园园法法庭庭起起着着维维护护庄庄园园公公共共秩秩序序的的作作用用,在在动动乱乱的的欧欧洲洲,有有利利于于农农奴奴和和自自由由民民过过着着安安定定的生活;的生活;庄园法庭庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。二、西欧封建社会2.经济上:
12、庄园和农奴制(1)地位:在西欧社会占据举足轻重的地位(2)表现:经济:拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税;政治:形成了从教皇到各级神职人员的等级制度,成为最大的有组织的力量;天主教天主教会拥有大量庄园和广袤土地,西欧国王为获得教会支持,赏赐给教会大会拥有大量庄园和广袤土地,西欧国王为获得教会支持,赏赐给教会大片土地,罗马教皇派出许多隐修士到西班牙、高卢、不列颠和北非等地区布教,片土地,罗马教皇派出许多隐修士到西班牙、高卢、不列颠和北非等地区布教,广建修道院,扩建庄园出租土地,鼎盛时期,天主教会占有了欧洲三分之一的土广建修道院,扩建庄园出租土地,鼎盛时期,天主教会占有了欧洲三分之一的土地
13、,成为地,成为各国最有势力的封建领主各国最有势力的封建领主。公元公元6 6世纪世纪开始,教会利用圣经中农牧产品的开始,教会利用圣经中农牧产品的1/10“1/10“属于上帝属于上帝”的说法,的说法,向信徒征收什一税。中世纪时,教皇索性宣布信徒可以支付相应的费用来获得救向信徒征收什一税。中世纪时,教皇索性宣布信徒可以支付相应的费用来获得救赎,这样教士兜售赎罪券,是西欧中世纪时特有的现象。赎,这样教士兜售赎罪券,是西欧中世纪时特有的现象。神父神父主教主教大主教大主教红衣红衣主教主教教皇教皇3.精神上:基督教占统治地位二、西欧封建社会精神文化上:垄断教育文化:开办学校,宣讲教义,只有教士能阅读和解释圣
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