绿色校园如何应对校园欺凌和校园暴力儿童健康成长教育主题家长会PPT模板.pptx

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1、最好的沉淀授授课人人如何应对校园欺凌和校园暴力如何应对校园欺凌和校园暴力Thenatureoffighting:therighttolifeandhealthisthemostbasichumanrights.Therighttolifeandhealthisthebasisofallotherrights.Fightingbehavior从我做起,抵制校园欺凌和暴力现象共建平安校园.做一个品德优良的中学生一、打架斗殴的性质:生命权和健康权是人类最基本的权利.反对校园暴力共建和谐校园目目录01什么是校园欺凌什么是校园欺凌02什么什么样的孩子易成的孩子易成为欺凌者欺凌者03哪些孩子易成哪些孩子易

2、成为受害者呢受害者呢04如何如何应对校园欺凌校园欺凌什么是校园欺凌？什么是校园欺凌？第一部分第一部分一份对15个省市中小学的抽样调查显示，36的在校学生被抢劫伤害等暴力犯罪侵害过。而说起“有没有被人欺负的经历”时，则约有70-80%的学生均受过同学的欺负，大多数是受过身体上的侵犯。有的是被别人故意撞倒，有的被同学用铅笔戳过眼睛，有个子小的同学曾经被个子大的同学一把抱起来，然后突然放手摔到地上等等，形式很多。还有些就是物品的侵犯，铅笔被人拿走，书包被同学藏起来等。被冷落也被看成是受欺负的一种形式。如此的高发率其实与青少年身心特点有关，青少年身心发展中呈现的一些特点，使他们易成为校园暴力的高危人群

3、。前前言言校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。校园欺凌与校园暴力的影响校园欺凌与校园暴力的影响心理问题影响健康影响人格发展恐惧、消沉抑郁、恐惧、消沉抑郁、创伤后后遗症、症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、胃痛、吸毒、酗酒、自残（常常逃学、（常常逃学、对老老师不恭敬、不恭敬、寻求黑社会求黑社会报复等）。复等）。校园暴力主要校园暴力主要类型型肉体伤害打架、欺负弱小同学。甚至伤害老师。校园抢

4、劫如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。校园凶杀马加爵事件校园性侵犯此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。校园黑社会校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。校园欺凌（校园欺凌（SchoolBully）是指发生在学生之间、蓄意或者恶意通过肢体、语言、网络等手段，实施欺负、侮辱而造成伤害。语言伤害语言上的欺凌包括嘲笑、起外号、言语威胁等社会关系社会关系上则包括排挤、传谣言等等。随着网络、尤其是移动互联网的日益普及，网络欺凌也越来越多。肢体伤害肢体上的欺凌则是肢体上的冲突、打架，还可能包括毁坏财物

5、等什么什么样的孩子易成的孩子易成为欺凌者欺凌者第二部分第二部分什么什么样的孩子易成的孩子易成为？欺凌者典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被动欺凌者。易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷，而孩子人格的形成受家庭影响最深切。只有合格的父母才能培养出合格的孩子。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被

6、动欺凌者。易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷，而孩子人格的形成受家庭影响最深切。倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。典型欺凌者具有以下人格特征：典型欺凌者具有以下人格特征：以自我以自我为中心中心暴力欺暴力欺压他人他人缺少同理心缺少同理心性格缺陷性格缺陷010203欺凌者的主要表欺凌者的主要表现易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差，易受情境影响。独立意识建立，期望别人把自己看成大人;爱出风头，喜欢逞强，希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力挑衅来获得成就感，满足虚荣心。另一些青少年则相反，心理脆

7、弱，自我防护能力差，受暴力侵害时选择忍气吞声。自我意识刚刚形成，易出现自我同一性和社会角色的矛盾冲突。此时青少年最需要的是精神支持。然而，他们从小到大，无时无刻不处于有形/无形竞争压力下；加上其他方面的困扰，精神得不到松弛调整，思想苦闷，易把压力转向对他人和社会实施攻击。易冲动，判断事物不客观爱出风头喜欢逞强自我意识较强伴随自尊的发展，特别爱“面子”。一旦交往受挫，便封闭自己，因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复，甚至演变成故意杀人。“差生”自认“低人一等”，对他人心怀嫉妒；破碎家庭子女缺少温暖环境，自卑心强等，格外易将所有的挫折和批评都当成是对自己人格的“诋毁”，从而激发强烈的暴力行为动机。这些

8、集团容易在不良头目带领下发展成反社会团伙，“有福同享、有难同当、为朋友两肋插刀”，发展帮派成员，为扩大地盘打群架，成为团伙暴力的根源。青少年特别关注人际关系;交往中扮演好自身角色，有助于建立良好、稳定的人际关系;缺乏交往技能，则难以和别人沟通，不能愉快相处，易出现孤独、彷徨等情绪问题。有有强烈的伙伴集烈的伙伴集团倾向向不良人不良人际交往的交往的负面影响大面影响大缺少温暖缺少温暖环境，自卑心境，自卑心强欺凌者的主要表欺凌者的主要表现哪些孩子易成哪些孩子易成为受害者呢？受害者呢？第三部分第三部分来自这样家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，缺少家庭管教。这些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事；在同学间

9、不受重视，缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。只有很少朋友，在学校中十分孤单；有身体或智能障碍者；沉默、表达能力不佳者；性格或行为上有异于他人。封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩子易形成自闭性格。富裕家庭喜欢炫耀、露富的学生容易成为被抢劫、勒索的目标。受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯用拳头来解决问题，而这样的孩子在互殴中往往也成为被侵害的对象。受害者的主要受害者的主要类型型弱势家庭喜欢炫耀、露富暴力家庭单亲家庭儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论哪种文化，进攻性行为都在所难免。不幸的是，当孩子们确实受到暴力欺凌行为的身体或精神伤害时，又往往不愿意主动地向

10、你透露。这些孩子或许认同了别人给他起的难听的绰号，或许认为他们应该自己来处理这件事情。作为家长都不希望如果怀疑孩子受到了欺负，首先自己的孩子在学校受欺凌，要弄清事实真相：家家长怎么做怎么做你的孩子是受欺你的孩子是受欺负者者吗？因？因为有有时孩子之孩子之间的打的打闹很多都是出于孩子之很多都是出于孩子之间的社交的社交尝试，游，游戏，或者善意，或者善意的追逐，并不会的追逐，并不会牵扯到道德扯到道德领域的是非。域的是非。经常常发生的身体征兆生的身体征兆及及时观察和判断孩子是否受到欺察和判断孩子是否受到欺负衣服被撕破衣服被撕破头疼、肚子疼、胃口差失眠做恶梦伤痕与淤紫伤痕与淤紫不愿意上学或向家长要求转学社

11、会性征兆社会性征兆则表表现为经常丢钱或心爱的物品等如何如何应对校园欺凌校园欺凌第四部分第四部分如果遇到校园欺凌怎么如果遇到校园欺凌怎么办？首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反

12、而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。适当自卫而不是忍受挨打如何自如何自卫人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走。受到暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。当在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦

13、。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。遇到校园暴力遇到校园暴力沉着冷静沉着冷静争取时间争取时间呼救求助呼救求助麻痹对方麻痹对方寻找机会寻找机会当孩子受到欺当孩子受到欺负时，有些父母认为联系侵犯者父母可以对暴力孩子的行为做必要的纠正。但往往效果不佳。因为喜欢欺负别人的孩子是在家里学会用暴力方式解决问题的，他们同样是受害者。一个孩子喜欢暴力是因为他的父亲是个暴徒。孩子受到欺孩子受到欺负时家家长怎么怎么办父母有必要保持冷静，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、咨询员、园长或校长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身

14、权益也也有有些些父父母母们总是是希希望望孩孩子子能能够积极极反反抗抗和和自自卫，以以免免养养成成懦懦弱弱的的个个性性。但是，打回去的教育并不能解决根本的问题。很多时候孩子间的打斗基本上都是暂时性、代表性的，并不存在原则上的敌意，如果轻易地教孩子以动手方式来解决问题，就容易使孩子的争斗升级，最终造成更大的伤害。教孩子正确的交往技巧，学会以智慧和能力取教孩子正确的交往技巧，学会以智慧和能力取胜，才是孩子立足于未来社会，并在，才是孩子立足于未来社会，并在竞争中争中获得成功的根本途径。得成功的根本途径。1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2、必要时，向路人呼救求助，

15、采用异常动作引起周围人注意。3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。4、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。6、给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。7、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。孩子怎孩子怎样自我自我预防防家家长具体的具体的应对方法方法1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，

16、不要过于招摇。2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。5、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。6、让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施

17、身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。7、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。家家长具体的具体的应对方法方法怎怎样让暴力暴力远离校园？离校园？学校要切学校要切实肩肩负起教育管理的起教育管理的责任，采任，采取有效措施防范校园暴力。取有效措施防范校园暴力。经

18、常常对学生学生进行青少年保行青少年保护相关法律相关法律知知识教育。教育。加加强青少年学生心理知青少年学生心理知识教育和心理技能教育和心理技能训练，提高学生，提高学生处世世经验和能力。和能力。平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。家长要承担起预防校园暴力的责任。看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。怎怎样让暴力暴力远离校园？离校园？对孩子孩子爱之有道，不要一味的之有道，不要一味的满足其要求，言听足其要求，言听计从。适当从

19、。适当进行行挫折教育，培养孩子挫折教育，培养孩子坚强品格。品格。最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。加强打击力度。校园暴力问题。加强打击力度。最好的沉淀授授课人人如何应对校园欺凌和校园暴力如何应对校园欺凌和校园暴力Thenatureoffighting:therighttolifeandhealthisthemostbasichumanrights.Therighttolifeandhealthisthebasisofallotherrights.Fightingbehavior从我做起,抵制校园欺凌和暴力现象共建平安校园.做一个品德优良的中学生一、打架斗殴的性质:生命权和健康权是人类最基本的权利.反对校园暴力共建和谐校园