《痕迹检验学》比赛课题：足迹检验-步幅特征.ppt

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1、痕迹检验学步幅技术【全国教学比赛】【全国教学比赛】教学方法：借助多媒体，采取课堂讲授、操作演示、提借助多媒体，采取课堂讲授、操作演示、提问发言、讨论点评、案例分析与练习等教学方法问发言、讨论点评、案例分析与练习等教学方法进行进行教学目标了解步幅特征的概念及内容了解步幅特征的概念及内容明确步幅的类型明确步幅的类型掌握步长、步宽、步角的分类及其测量方法掌握步长、步宽、步角的分类及其测量方法教学内容步幅特征。包括双足协调搭配关系特征（步长、步幅特征。包括双足协调搭配关系特征（步长、步宽、步角、步幅的类型）和双足运足方式特征步宽、步角、步幅的类型）和双足运足方式特征（对称协调、不对称协调）（对称协调、

2、不对称协调）教学目标教学内容教学重点教学难点教学方法教学重点：步长、步宽、步角的类型与测量；步幅的分类步长、步宽、步角的类型与测量；步幅的分类教学难点：步长、步宽、步角的测量方法步长、步宽、步角的测量方法【全国教学比赛】概念与特征 双脚协调搭配关系特征 运足方式 课堂小结双脚协调搭配关系特征步行线与足迹中心线步长TitleAB步角D步宽C1、步长的概念2、步长的测量3、步长的分类1、步宽的概念2、步宽的测量3、步宽的分类1、步行线2、足迹中心线1、步角的概念2、步角的测量3、步角的分类【全国教学比赛】步幅特征指在成趟足迹中，反映人行走时双足协调搭配关系及双足迈步动作的特征步幅特征双足协调搭配关

3、系特征双足迈步动作特征在成趟足迹中，相邻的左右足迹之间的距离和角度关系，分为：步长、步宽、步角对称协调动作不对称协调动作【全国教学比赛】小贴士：请思考为什么先要介绍步行线和足迹中心线？步行线在成趟足迹中，同侧相邻的两个足迹内缘最突出点之间的连线。（或者是在成趟足迹中，同侧相邻的两个足迹后跟中心点之间的连线），分为左步行线和右步行线左步行线右步行线【全国教学比赛】穿鞋穿鞋足迹中心线在穿鞋足迹的内侧和外侧各做一条切线，两切线分别与前掌和后跟内外侧最突出点相切，过前掌两切点连线的中点和后跟两切点连线的中点作一条直线并延长，这条直线就为穿鞋足迹的中心线【全国教学比赛】赤脚赤脚足迹中心线以赤脚足迹第二趾

4、的中心点（若无第二趾痕反映，则取拇趾与第三趾痕的间距中点）和脚跟后缘最突出点，作一条直线，这条直线为赤脚足迹中心线【全国教学比赛】步长指在成趟足迹中，相邻的左右两个足迹相同部位之间，与步行线平行的垂直距离，分左步长和右步长左步长左步长右步长右步长【全国教学比赛】左步长的测量a）作出右侧足迹步行线；b）选择相邻的左右两个足迹，要求左足迹在前，右足迹在后；c）过右足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于A点；d）过左足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于B点；e）测量A、B两点之间的距离即为左步长。A AB B左步长左步长【全国教学比赛】右步长的测量a）作出左侧足迹步行线；b）选择相邻的

5、左右两个足迹，要求右足迹在前，左足迹在后；c）过左足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于C点；d）过右足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于D点；e）测量C、D两点之间的距离即为左步长。C CDD右步长右步长【全国教学比赛】【全国教学比赛】步长的分类1 1长步（80cm）2中步（7080cm）3短步（70cm）案例与练习1、某案件现场测得一成趟足迹的左步长为75cm，右步长为76cm，该步长的类型是哪一种？2、某案件现场测得一成趟足迹的左步长为64cm，右步长为65.5cm，该步长的类型是哪一种？（答案：中步）（答案：短步）【全国教学比赛】步宽：步宽：指在成趟足迹中，一侧足迹的后跟

6、内缘最突出点到对侧足迹步行线之间的垂直距离，分为：左步宽和右步宽左步宽左步宽右步宽右步宽【全国教学比赛】左步宽的测量a）作出右侧足迹步行线；b）作出左侧足迹后跟内缘最突出点；c）测量点到直线之间的距离，即为左步宽。左步宽左步宽右步宽的测量a）作出左侧足迹步行线；b）作出右侧足迹后跟内缘最突出点；c）测量点到直线之间的距离，即为右步宽。右步宽右步宽【全国教学比赛】【全国教学比赛】步宽的分类假设测量的后跟内测最突出点到对侧步行线之间的距离为d1 1分跟步（d0）2并跟步（d0）3搭跟步（d0）案例与练习1、某案件现场测得一成趟足迹的左步宽为1.5cm，右步宽为1.7，该步宽的类型是哪一种？2、某现

7、场测得一成趟足迹的左步宽为1.4cm，右步宽为1.7cm，该步宽的类型是哪一种？（答案：分跟步）（答案：搭跟步）【全国教学比赛】分跟步分跟步搭跟步搭跟步并跟步并跟步【全国教学比赛】步角指左右足迹各自的中心线与其同侧的步行线构成的夹角。分为左步角和右步角左步角右步角【全国教学比赛】左步角的测量a）作出左侧足迹步行线；b）作出左足迹中心线；c）测量两条直线构成的夹角，即为左步角。左步角右步角右步角的测量a）作出右侧足迹步行线；b）作出右足迹中心线；c）测量两条直线构成的夹角，即为右步角。【全国教学比赛】【全国教学比赛】步角的分类 外展步（5）直行步（05）不对称步 内收步（0）大外展（20 ）中外

8、展（1020 ）小外展（510 ）一直行一外展 一直行一内收 一外展一内收案例与练习1、现场测得一成趟足迹的左步角为2，右步角为3，这个步角的类型是哪一种？2、现场测得一成趟足迹的左步角为7，右步角为4，这个步角的类型是哪一种？（答案：直行步）（答案：不对称步一外展一内收）【全国教学比赛】步长 步宽 步角外展步直行步内收步不对称步分跟步并跟步搭跟步长步中步短步小外展小外展中外展中外展大外展大外展一直一外展一直一外展一直一内收一直一内收一内收一外展一内收一外展步幅类型命名原则：步幅类型命名原则：先步角，再步宽，后步长。【全国教学比赛】【案例1】20XX年6月15日上午8时许，某县城关区县医院超市

9、发现被盗。现场勘查过程中，技术人员在超市后面的小树林潮湿泥地上发现新鲜立体成趟足迹。技术人员测得该成趟足迹的左、右步长分别为72.5cm、74cm，左、右步宽分别为1.3cm、1.4cm，左、右步角分别为6、7。问题：问题：该成趟足迹的步幅类该成趟足迹的步幅类型是什么？型是什么？答案：答案：（小）外展分跟中步【全国教学比赛】【案例2】20XX年3月25日上午，某单位五楼仓库发现被盗。现场勘查过程中，技术人员在被盗仓库室内地板砖地面上，发现成趟灰尘减层足迹。技术人员测得该成趟足迹左、右步长分别为63cm、62cm，左、右步宽分别为1.1cm、1.1cm，左、右步角分别为9、3。问题：问题：该成趟

10、足迹的步幅类该成趟足迹的步幅类型是什么？型是什么？答案：答案：不对称搭跟短步（一外展一直行搭跟短步）【全国教学比赛】步行线和足迹中心线步行线和足迹中心线【问题1】在本次课的前部分内容讲授时，曾给大家留了1个思考题。为什么在讲步长、步宽、步角内容之前，要先给大家讲解步行线和足迹中要先给大家讲解步行线和足迹中心线呢心线呢？观察步幅特征的基础步幅特征构图的重要基线测量步幅数据的依据【全国教学比赛】【问题2】对于步长、步宽和步角的测量来说，最关键的是要最关键的是要把握什么呢？把握什么呢？足迹后跟最低点和后跟内侧最突出点步行线和足迹中心线步幅测量【全国教学比赛】直行 内弧 外弧运足方式类型运足方式类型对称协调动作2对称协调动作1 一直行一内弧 一直行一外弧 一内弧一外弧【全国教学比赛】【全国教学比赛】【全国教学比赛】&步幅特征：步幅特征：双足协调搭配关系：步长、步宽、步角；步幅类型双足迈步动作：对称协调、不对称协调右步长左步长左步宽右步宽左步角右步角【全国教学比赛】对称协调动作不对称协调动作【全国教学比赛】1、步长、步宽、步角的种类各有哪些？2、步幅是如何进行分类的？3、对于步长、步宽、步角的测量来说，需要把握的关键是什么？