古诗词复习-部编版语文七年级上册.pptx

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1、古诗词复习杜佳玉 统编版七年级上册壹贰叁肆观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙秋思古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海1 1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。2 2、自选角度赏析诗句。、自选角度赏析诗句。（1 1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（2 2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行

2、，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（1）答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。（2）答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人的修辞手法，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，表达了对友人遭贬进行的友人的无

3、限关心、思念和同情。2 2、诗歌为何选取、诗歌为何选取“杨花杨花”“”“子规子规”来写？来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。壹壹说说“阔”和“悬”的妙处。答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。表现了作者宽广博大的胸襟。贰贰分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。答：作者借景抒情，表达了对故

4、乡的强烈思念之情。次北固山下贰贰叁叁简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”的表达效果。答：“生”与“入”用了拟人的手法，赋予“海日”和“江春”人的行为，生动形象地写出了时序交替的自然理趣，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人乐观、积极、向上的力量。次北固山下天净沙秋思壹贰前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画。答：深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅

5、袅炊烟。这首小令在写法上有何特点？试举一例简要分析。答：（1）运用了寓景于情的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。（2）运用了静景和动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲戚。（3）运用了大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的愁苦之情。壹贰叁肆峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛课外古诗词诵读

6、课外古诗词诵读峨眉山月歌1“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？答：峨眉山上高悬着半轮秋月，月亮的影子倒映在平羌江面上，仿佛和江水一起流动。2诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？答：五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，表现了诗人对即将离开故乡外出闯荡而生发的憧憬和喜悦之情，又抒发了对友人的思念。1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感情。江南逢李龟年江南逢李龟年 答：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节

7、”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。答：这两个词语表现了两位曾经常见面，非常熟悉，李龟年经常在达官贵人府里演奏，杜甫也常常出入这些权贵之家，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。行军九日思长安故园壹“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法表现的？请简要分析。答：两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。诗人一是直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残

8、壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。答：低头看回乐峰前，那莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬头看，受降城外浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜，令人顿觉冷嗖嗖。1.1.请发挥想象，用自己的语言描绘请发挥想象，用自己的语言描绘“回乐峰前沙似雪，受降城外回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜月如霜”所表现的景象。所表现的景象。答：抒发了作者对故乡的思念之情。2.2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？感？夜上受降城闻笛

9、夜上受降城闻笛壹贰叁肆秋词（其一）夜雨寄北十一月四日风雨大作潼关课外古诗词诵读课外古诗词诵读赏析：秋词（其一）1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。2.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（写作手法+思想情感）（画面描写/炼字+思想情感）对比 “排”，推开的意思。写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。表现了诗人奋发进取的精神和豁达乐观的情怀。赏析：夜雨寄北1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。写作手法+情感：情景交融，描写巴山水满池塘的秋夜雨景，烘托诗人愁思之绵绵深重。两个“期”字，一问一答，一扬一抑，离别之苦、思念之切跃然纸上。(炼字/写作手法+情感)“涨

10、”字一语双关，极具动态。既写出巴山水满池塘的秋夜雨景，又表现诗人愁思之深重。“秋”字点明了季节，又渲染孤单、悲凉的气氛，烘托人物孤寂、落寞的心情。炼字+情感赏析十一月四日风雨大作（其二）1.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。2.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。写作手法+情感炼字+情感 通过“僵”“孤”写出了诗人晚年生活的凄凉、孤独；“尚”“思”字表现了诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。（表现了诗人积极乐观、豁达的心境。）这两句诗采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的心愿寄托在梦中，诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。诗中的“风吹雨 既是眼前情景，又象征了南宋王朝

11、岌岌可危的处境和命运。抒发了诗人诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。这首诗运用了的 修辞，赋予云以 （“簇拥”），赋予河流以 （“嫌弃拘束”），生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种，、追求个性解放的少年意气。拟人人的动作人的情感冲破罗网勇往直前赏析：潼关 所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这同当时神州大地上正在崛起的，是完全合拍的。潼 关 清.谭嗣同终 古 高 云 簇 此 城，秋 风 吹 散 马 蹄 声。河 流 大 野 犹 嫌 束，山 入 潼 关 不 解 平。诗人立马潼关，眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧；而那连绵不断的山峰，在关东并不惹眼，刚入潼关便突兀而起、耸入云天，一座座争奇斗险，唯恐自己显得平庸。画面：根据诗句，想象诗人见到了怎样的景象？感谢您的聆听汇报人 风云办公公司名称 xxx