高考语文复习-散文阅读之形象分析.pptx

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1、分析散文形象高考散文阅读高考散文阅读 一、高考评价体系的要求一、高考评价体系的要求指标指标具体要求具体要求必备知识必备知识1 1掌握掌握刻画形象的方法刻画形象的方法 2 2掌握掌握分析文中形象的方法分析文中形象的方法关键能力关键能力3 3准确理解准确理解文中形象的特点及作用文中形象的特点及作用4 4精准分析表述出精准分析表述出文中形象的特点及作用文中形象的特点及作用二二 、知识梳理、知识梳理 散文作品中的形象是指作品中的人物、事物（写人叙事散文）、景散文作品中的形象是指作品中的人物、事物（写人叙事散文）、景物（写景状物散文）等形象。物（写景状物散文）等形象。1 1主要物象（人物）的作用主要物象

2、（人物）的作用 托物言志，揭示主旨。托物言志，揭示主旨。全文线索，把众多材料组织贯串在一起。全文线索，把众多材料组织贯串在一起。2 2次要物象（人物）的作用次要物象（人物）的作用 行文线索，前后勾连。行文线索，前后勾连。设置伏笔，照应下文。设置伏笔，照应下文。运用对比、衬运用对比、衬托，使主要物象特点更加鲜明突出。托，使主要物象特点更加鲜明突出。充实内容，寄托作者的思想情感，充实内容，寄托作者的思想情感，深化升华主旨。深化升华主旨。3 3刻画人物形象的手法刻画人物形象的手法 肖像描写：揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征。肖像描写：揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征。语言描写：揭

3、示人物的身份、地位、文化修养和人物的思想性格、语言描写：揭示人物的身份、地位、文化修养和人物的思想性格、心理活动。心理活动。行动描写：传神地摹写人物的心理活动，更好展现人物的性格特行动描写：传神地摹写人物的心理活动，更好展现人物的性格特征。征。心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），刻画人物性格。喜悦、兴奋等），刻画人物性格。细节描写：表现人物心理，刻画人物性格。细节描写：表现人物心理，刻画人物性格。衬托：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物形象。衬托：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物形象。

4、对比：两个人物相互对比，或一个人物前后的行为形成对比。对比：两个人物相互对比，或一个人物前后的行为形成对比。1 1（20172017年高考北京卷年高考北京卷）第二段写出了根河的哪些特点？有什么象）第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？征意义？2 2（20192019年高考天津卷年高考天津卷）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？这一形象对萨丽娃有什么影响？3 3（20112011年高考北京卷年高考北京卷）作者曾说：）作者曾说：“雪雪”是是祁连雪祁连雪的的“文文眼眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中，具有重要的作用。请通

5、读全文，谈谈文中“雪雪”的重要作用具体的重要作用具体表现在哪些方面。表现在哪些方面。三三 、题型分析、题型分析 从从分析对象分析对象上看，分析形象试题分为上看，分析形象试题分为分析人物形象分析人物形象和和分析景物形象分析景物形象两类。如第两类。如第1 1、3 3题是分析景物形象试题，第题是分析景物形象试题，第2 2题是分析人物形象试题。题是分析人物形象试题。从从分析角度分析角度上看，分析形象试题分为上看，分析形象试题分为概括形象特点试题概括形象特点试题和和分析形象分析形象作用试题作用试题。如第。如第1 1题是分析景物形象的特点试题，第题是分析景物形象的特点试题，第3 3题是分析景物的作题是分析

6、景物的作用试题。第用试题。第2 2题第题第1 1问是分析人物形象的特点试题，第问是分析人物形象的特点试题，第2 2问是分析次要人物问是分析次要人物的作用试题。的作用试题。分析物象的作用试题又分为分析物象的作用试题又分为分析主要物象作用分析主要物象作用和和分析次要物象分析次要物象作用作用两类。第两类。第1 1、3 3题都是分析主要物象试题。题都是分析主要物象试题。1 1分析物象试题的解法分析物象试题的解法 第一步：分析物象的外在特征第一步：分析物象的外在特征 分析物象试题多是托物言志类散文的命题热点。作者对生活中的某分析物象试题多是托物言志类散文的命题热点。作者对生活中的某些事物的感触必须要借助

7、描写所托之物来抒发，作者以事物的外形特征些事物的感触必须要借助描写所托之物来抒发，作者以事物的外形特征与人物品格的相似点为与人物品格的相似点为“契合点契合点”，只要找准对其外在形象的描写，找，只要找准对其外在形象的描写，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点，就可分析出它的内在品质。出所托之物与所赞美的对象之间的相似点，就可分析出它的内在品质。因此，要抓住文中从形状、色彩、声音、状态（静态与动态）和环境因此，要抓住文中从形状、色彩、声音、状态（静态与动态）和环境四、解题技巧四、解题技巧特点等方面描写物象特征的关键词句进行分析，归纳出物象的外在特点。特点等方面描写物象特征的关键词句进行分析，归纳

8、出物象的外在特点。第二步：挖掘物象的内在品质第二步：挖掘物象的内在品质 抓住文中描写物象特征的关键词语和句子，分析概括出物象所体现抓住文中描写物象特征的关键词语和句子，分析概括出物象所体现的人物的精神品格（内涵、本质、精神）。的人物的精神品格（内涵、本质、精神）。第三步：点明体现作者的某种情感或表达作者的某种向往、追求。第三步：点明体现作者的某种情感或表达作者的某种向往、追求。抓住段首句和结尾段，关注文中议论句和抒情句提炼所言之志，把握作抓住段首句和结尾段，关注文中议论句和抒情句提炼所言之志，把握作者的托物所言之者的托物所言之“志志”。2 2分析人物形象试题的解法分析人物形象试题的解法 与概括

9、小说中人物形象特点需要从情节入手相同，可从记叙的事件与概括小说中人物形象特点需要从情节入手相同，可从记叙的事件中分析概括出人物的性格特点。中分析概括出人物的性格特点。通过对人物外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写通过对人物外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等的分析把握人物的性格特点。此外，要关注文中抒情议论的语句，特等的分析把握人物的性格特点。此外，要关注文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点。别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点。把握文章时代背景，明确人物的代表类型、地位，以及人物的称谓把握文章时代背景，明确人物的代表类型、地位，

10、以及人物的称谓中暗含的褒贬感情色彩也是分析人物性格不可忽视的一个方面。中暗含的褒贬感情色彩也是分析人物性格不可忽视的一个方面。1 1（20172017年高考北京卷年高考北京卷）第二段写出了根河的哪些特点？有什么象）第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？征意义？相关原文：相关原文：春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本

11、的名字纯真清洌，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒葛根高勒”，正，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。五、解题示例五、解题示例 第一步：分析物象的外在特征。第一步：分析物象的外在特征。第二段共四句话，都是描写和介绍根河。第一句主要写根河拥有巨第二段共四句话，都是描写和介绍根河。第一句主要写根河拥有巨大的生命力。第二、三句主要写根河水纯真清洌透明。第四句主要写根大的生命力。第

12、二、三句主要写根河水纯真清洌透明。第四句主要写根河的两个方面，一是它一次次回到童年，一次次丰满成熟；二是它养育河的两个方面，一是它一次次回到童年，一次次丰满成熟；二是它养育了两岸生物。了两岸生物。第二步：挖掘物象的内在品格。第二步：挖掘物象的内在品格。根河的象征意义应指向鄂温克人所具有的特点，需要联系后文和本根河的象征意义应指向鄂温克人所具有的特点，需要联系后文和本文主旨作答。由春天文主旨作答。由春天“河的巨大生命力迸发开来河的巨大生命力迸发开来”得出根河象征鄂温克得出根河象征鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力；由人在艰难环境中迸发出的顽强生命力；由“纯真清洌，水晶一般透明纯真清洌，水晶一

13、般透明”得出根河象征鄂温克人淳朴的性格、纯净的文化；由得出根河象征鄂温克人淳朴的性格、纯净的文化；由“将涓涓乳汁流送将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物给两岸的万千生物”得出根河象征孕育鄂温克人的母亲。此题参考答案：得出根河象征孕育鄂温克人的母亲。此题参考答案：（1 1）特点：）特点：巨大的生命力；巨大的生命力；纯真清澈；纯真清澈；一次次地新生；一次次地新生；养养育了两岸的生物。育了两岸的生物。（2 2）象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。）象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。阅读下面的文字，完成后面问题。阅读下面的文字，完成后面问题。牛铃叮当牛铃叮当 李清明李清明 水乡多水牛。水乡多水

14、牛。从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。养水牛。俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，

15、这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易六、对点训练六、对点训练饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。需一捆干草便能果腹。漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田

16、；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的承想几吨重的“铁牛铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉拖拉”出来。出来。水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。

17、水浅处水牛游得很慢，一边游水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不十分得意地叫唤不停。停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡

18、时，再使劲用双脚拍击水面。用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了不消两日，我们便掌握了“牛刨牛刨”“”“蛙泳蛙泳”等全套的游泳本领。等全套的游泳本领。与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛还不忘摆动头角，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀嗯呀嗯呀嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当叮当叮当叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们，头上

19、扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将干草燃成的火冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，

20、响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁

21、泪想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。眼模糊。现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里才各自牵回

22、。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的。是谁家的。如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对薄公堂，一家甚至提出要耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对薄公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠纷，但

23、花去的。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。后谈论最多的黑色幽默。打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂牛铃牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。（本文有删改）（本文有删改）文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”，有什么艺术效果？，有什么艺术效果？参考答案：参考答案：呼应题目，点明文旨。呼应题目，点明文旨。作为线索，使全文结构更加紧凑。作为线索，使全文结构更加紧凑。形成背景旋律，增添了感染力。形成背景旋律，增添了感染力。构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。