【课件】 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 课件-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏.pptx

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1、+吴冠中；现在文盲不多了，美盲却很多。+美盲是什么意思？美术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。美术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。说说你的生活哪些事物与美术有关？说说你的生活哪些事物与美术有关？1.1.绘画绘画+按使用工具与材料按使用工具与材料：中国画、油画、：中国画、油画、版画、版画、水粉画、水彩画、铅笔画、钢笔画等。水粉画、水彩画、铅笔画、钢笔画等。+按所描绘的对象和表现内容按所描绘的对象和表现内容：历史画、风历史画、风俗画、人物画、肖像画、人体画、风景画、俗画、人物画、肖像画、人体画、风景画、静物画等。静物画等。+按用途按用途：年画、宣传画、电影广告画、电：年画、宣传画、电

2、影广告画、电影动画、装饰画、影动画、装饰画、建筑画、服装画、书籍建筑画、服装画、书籍插图、漫画、舞台美术等。插图、漫画、舞台美术等。油画木刻中国画风景画与人物画风景画与人物画2 2雕塑雕塑+按题材和功能：按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。或公共雕塑、实用装饰雕塑等。+按空间：按空间：圆雕、浮雕。圆雕、浮雕。+按放置地点：按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。室内雕塑、户外雕塑。+按工具材料按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕石雕、木雕、泥塑、金属雕塑、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软

3、雕塑等。塑、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。+按形式语言：按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。雕塑、观念雕塑。石雕（圆雕与浮雕）石雕（圆雕与浮雕）金属雕塑与泥塑金属雕塑与泥塑3 3建筑建筑 供人们生产、生活或进行其它活动供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场所都叫做的房屋或场所都叫做“建筑物建筑物”，如住宅、，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。人们不在其中生产、生活的建筑，人们不在其中生产、生活的建筑，则称为则称为“构筑物构筑物”

4、，如水坝、水塔、蓄，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。水池、烟囱等。+古典建筑与现代建筑4民间艺术民间艺术+按照材质来分类按照材质来分类,有纸、布、竹、木、石、有纸、布、竹、木、石、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等等不同材料制成的各类民间手工艺品。漆等等不同材料制成的各类民间手工艺品。+按照制作技艺的不同按照制作技艺的不同,又可以将民间艺术又可以将民间艺术分为剪刻类、塑作类、织绣类、编织类、分为剪刻类、塑作类、织绣类、编织类、绘画类、雕镌类、扎糊类、表演类、装饰绘画类、雕镌类、扎糊类、表演类、装饰陈设类等。陈设类等。什么是美术鉴赏什么是美术鉴赏+美术

5、鉴赏是运用感知、视觉经验和相美术鉴赏是运用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。美术鉴赏的目的是获得审美享审美活动。美术鉴赏的目的是获得审美享受受,并理解美术作品和美术现象。并理解美术作品和美术现象。假如我们有幸穿越回唐朝，每到天气转假如我们有幸穿越回唐朝，每到天气转寒、秋风乍起，我们可能会看到这样的寒、秋风乍起，我们可能会看到这样的景象景象 捣练图（中国画，局部，宋代摹本，绢本设色，捣

6、练图（中国画，局部，宋代摹本，绢本设色，3737厘米厘米147147厘米，美国波士顿博物馆藏）厘米，美国波士顿博物馆藏）张萱（唐）是盛唐时期著名的人物画家，长安（今陕西西张萱（唐）是盛唐时期著名的人物画家，长安（今陕西西安）人安）人+1.时代背景时代背景 2.主题内容主题内容+3.人物形象人物形象 4.色彩搭配色彩搭配+5.动态表现动态表现 6.细节刻画细节刻画熨烫缝纫捣练思考思考+同学们，我们从这幅作品中读同学们，我们从这幅作品中读出了这么多信息，是否就是在出了这么多信息，是否就是在进行美术鉴赏了呢？进行美术鉴赏了呢？+所谓所谓“鉴鉴”，就是归类、分析、判断，就是归类、分析、判断，具体的说，

7、就是要弄明白一件美术作品的具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的术作品产生的社会、历史、文化背景社会、历史、文化背景等相等相关知识。关知识。+所谓所谓“赏赏”即欣赏，就是接受者把他即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。美评价。美术鉴与赏的区别美术鉴与赏的区别 捣练图捣练图描绘的是宫中妇女描绘的是宫中妇女“捣练

8、捣练”的情景。的情景。“练练”是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。画面形成一个完整的捣练过程，具有连环能使用。画面形成一个完整的捣练过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人的衣饰、生画的性质。这里既让我们看到了唐代人的衣饰、生活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。观察思考：画中的鸟、鱼有什么特观察思考：画中的鸟、鱼有什么特点

9、？为什么？这种形象好看吗？点？为什么？这种形象好看吗？艺术漂亮艺术美艺术美+美术作品中的艺术是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美。形式美形式美+美术自身产生的美，不仅包含在艺术美之中，其本身也有独立的审美价值。梦 西班牙 毕加索 1997年 4840万美元万美元。红色的和谐马蒂斯 野兽主义 美术是社会存在的产物，它担负着社会功能的角色。这种社会功能体现在三个方面 认识功能，教育功能，审美功能认识功能，教育功能，审美功能美术鉴赏的意义美术鉴赏的意义认识功能认识功能+我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?描绘的就是高更理想中的伊甸园，在青绿色的神秘大气氛围中，由生到死的过程依次展开。这是画家

10、以最大热情完成的哲理性作品，创作这幅画的时候，贫病交迫和世俗否定已经使高更的精神濒临崩溃的边缘，为此曾经多次自杀。他曾跑到深山里吃下毒药，企图死后以自己的尸体饲兽，以求彻底的解脱，但被人发现救起。尔后，他又突然产生强烈的创作欲。他说:“我打算在我死前画一幅宏伟的作品，我空前狂热，日以继夜地工作了一个月。”他认为这幅画是一位走投无路、精疲力竭的人把它当作遗嘱画在麻袋布上的。于是他想把自己梦幻中的一切都表现到这幅画中，包括能够回忆所有艺术的古风形态、惯用的鲜艳色彩和赤裸的男女人体等等。当他梦醒时，他觉得面对画幅看到了他所要画的整个构思:“我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?”这句话就成了这幅画的标题。教育功能教育功能这幅画面表现的是什么内容，这幅画面表现的是什么内容，给你带来何种感受？给你带来何种感受？审美功能审美功能+石窟佛像被油漆彩绘后更加鲜艳了，是不是更美观了，谈一谈你的想法？“美是到处都有的，对于我们的眼睛，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹罗丹