第3课《花之歌》--部编版（五四学制）语文六年级上册.pptx

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1、花之歌纪伯伦学习目标02整体把握诗歌借物抒怀的精巧构思。01朗读课文，掌握朗读技巧。03理解文章的主要内容。作者简介纪伯伦（18831931），被誉为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有泪与笑先知沙与沫等，其作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。一、字音字形苍穹（qing）孕育（yn）摇曳（y）琼浆（qing）鸣啭（zhun）婆娑（su）旖旎（yn）馥郁（fy）冠冕（gunmin）硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏二、朗读指导1.划分节奏依靠标点符号来区分句与句之间的停顿。根据相对完整的意义单位来

2、区分句子中间的短暂停顿。二、朗读指导2.确立重音重音的确立，在精不在多。它往往落在作者要强调之处。处理重读部分时要同时放慢语速。二、朗读指导2.确立重音重音的表现方式本文涉及三种：加强音量，用“”表示。拖长字音，用“”表示。重音轻读，用“”表示。二、朗读指导2.确立重音拖音把要强调的部分拉长朗读，渲染一种情绪、氛围。轻读把要强调的部分声音压低，再有力地轻轻吐出，以表达细腻、含蓄的情感。三、分析形象1.文中的“我”指的是谁？文中的“我”指花。三、分析形象2.“我”有怎样的特点？“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍”自然界中循环往复的花开花落。三、分析形象“我是星星，

3、从苍穹坠落在绿茵中。”花的整体形貌和生长环境，远观如星。2.“我”有怎样的特点？三、分析形象“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”花的四季变化。2.“我”有怎样的特点？三、分析形象“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”花的功用。2.“我”有怎样的特点？四、发现哲理文章末尾通过“我”这个形象，揭示了怎样的哲理？感恩感恩陪伴与帮助你的人自爱自己认可自己的价值自谦不因为自己有优点而盲目骄傲五、了解文体散文诗篇幅短小；既是散文，又是诗；多拿来抒情，也可拿来说理，但说理不能说得生硬，要像本文一样有抒情化的、含蓄委婉的美感。五、了解文体散文诗它有散文的外观，不像诗那样分行和押韵，也不必过于追求语言的简练，可以保留一些细节。五、了解文体散文诗它又有诗的特点，句不分行不押韵，但不能缺乏内在的音韵美和节奏感；它是歌唱生活，而不能像多数散文那样详细地叙述生活、描述生活。谢谢观看