高考语文复习：语言表达简明、得体.pptx

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1、语言表达简明、得体语言表达简明、得体语言表达简明语言表达简明简明简明何谓简明？“简”即“简洁”：不啰唆重复，不说多余话。它是对“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”：表述要清晰，明白易懂。它是对“质”的要求，是指表达的效果最佳，表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。1 1 1 1语言简练语言简练语言简练语言简练(1)无重复，即不说重复啰唆的话。(2)去赘余，即不说多余无用的话。(3)会省略，即能用指代词或合并同类。简明简明语言表达简明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述,不能节外生枝,说与语段中心没有直接关系的话。要善于找到所给语段的中

2、心句、关键句,以此作为语段的核心内容,删去无关的语句。即时训练即时训练 例例1 1 根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出并说明理由。根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出并说明理由。这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。句句这段文字主要说明这段文字主要说明简牍文书简牍文书“笨重笨重”，使用，使用“不方便不方便”。首句提出看法，接下来的。首句提出看法，接下来的两句用两个事

3、例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明说下来的，并不全是说明“笨重笨重”“”“不方便不方便”的，因此不属于这段文字的要点。的，因此不属于这段文字的要点。即时训练即时训练 例例2 2 下面语段不够简明，把游离于话题之外的一句找出来并修改。下面语段不够简明，把游离于话题之外的一句找出来并修改。春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺

4、术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。句句本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握这个方向，本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握这个方向，就可以发现就可以发现句是游离句，因为它谈的是环保问题。句是游离句，因为它谈的是环保问题。1 1 1 1语言简练语言简练语言简练语言简练(1)无重复，即不说重复啰唆的话。(2)去赘余，即不说多余无用的话。(3)会省略，即能用指代词或合并同类。简明简明无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰

5、嗦。即时训练即时训练 例例1 1 下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑好上了，三仙姑说什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混淆的解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混

6、淆的代词换成明确的对象。代词换成明确的对象。改为改为“小芹小芹”；改为改为“三仙姑三仙姑”；改为改为“小芹小芹”；改为改为“她她”即时训练即时训练 例例2 2 本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。(1)应删除的是()(2)应简略的是()，可改为_解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要善于概括，巧用指代。解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要善于概括，巧用指代。这这1 1 1 1语言简练语言简练语言简练语言

7、简练(1)无重复，即不说重复啰唆的话。(2)去赘余，即不说多余无用的话。(3)会省略，即能用指代词或合并同类。简明简明分析语段中的词、句是否有意思重复,是否有可用可不用的词语,如果词、句有交叉、包含、赘余,要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。即时训练即时训练 例例1 1(2016(2016山东高考山东高考)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极

8、高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_和_。“盛誉盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高极高”与与“盛盛”重复，重复，去掉去掉“极高极高”。“务必务必”指一定、必须的意思；指一定、必须的意思；“一定一定”“”“务必务必”重复。重复。极高极高一定一定(或务必或务必)即时训练即时训练 例例2 2 下面一段文字中画横线的词语，请将必须删去的和不能删去的找出来，下面一段文字中画横线的词语，请将必须

9、删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。把各自序号分别写在相应的横线上。为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持，进一步地提高本刊的质量，更好地满足大家的阅读要求，现本刊拟决定开展读者调查活动，读者意见已附在本期中，本刊希望广大读者认真地填写读者意见，并及时寄回本刊编辑部。(1)必须删去的是：_(2)不能删去的是：_。“们们”，表复数，表复数，与与“广大广大”重复重复；“拟拟”，打算，打算，与与“决定决定”矛盾矛盾；“本刊本刊”赘余，赘余，应承前省略应承前省略；删掉后会改变短语结构，而改变文意。删掉后会改变短语结构，而改变文意。即时训练即时训练 例例3 3 阅读下面一段文字

10、，本着语言要简明的原则，完成文后两题。阅读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后两题。A A我国创刊最早的大型外国文学杂志B B世界文学已经走过了40年的历程。日前，C C我国严济慈和首都文学、翻译界200多位知名人士参加了D D世界文学创刊40周年纪念会。E E世界文学是F F我国译著界颇具权威性的杂志，G G我国著名作家茅盾曾任H H世界文学首任主编。40年来，I I世界文学继承鲁迅办译文的传统，先后J J在世界文学介绍过110 多个国家和地区的优秀文学作品，并以K K世界文学高品位的内容和严谨的译文赢得了L L我国海内外文化界的赞誉。应删去的四处词语是应删去的四处词语是(只填序号只

11、填序号)_)_。应简略的三处话语是应简略的三处话语是(只填序号只填序号)_)_，分别改，分别改为为_。CGJLDHKD处改为“该杂志”，H处改为“该杂志”，K处改为“其”即时训练即时训练CGCG两处，严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语两处，严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国我国”不必要；不必要；J J处前面的主语为世界文学，此处中途易辙，变换了主语，故应删除；处前面的主语为世界文学，此处中途易辙，变换了主语，故应删除；L L处处“海内外海内外”就包括我国，当然应省略。就包括我国，当然应省略。前面出现过的词语，应该用代词代替，避免重复，前面出现过的词语，应该用代词代替，避免重复，故故D D

12、处改为处改为“该杂志该杂志”，H H处改为处改为“该杂志该杂志”，K K处改为处改为“其其”。即时训练即时训练 例例4 4 阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。科学院举行A A超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国B B超对称性和超引力问题学术讨论会，C C对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。D D“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才引入物理学中的新概念。在这次会上，与会者介绍了当前国内外E E对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了

13、热烈、自由的F F学术讨论，G G在某些问题上提出了一些新见解。应删除的两处语句是应删除的两处语句是(只填序号只填序号)_)_。应简略的一处语句是应简略的一处语句是(只填序号只填序号)_)_，分别改，分别改为为_。BFE对于这两个问题即时训练即时训练这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而A A是必须有的，不能删除。第是必须有的，不能删除。第1 1段前两个分句指明了会议的目的、举办单位、时段前两个分句指明了会议的目的、举办单位、时间、内容和性质，间、内容和性质，但是后面的但是后面的C C处也交代了会议的内容，为避免

14、重复，所以处也交代了会议的内容，为避免重复，所以B B是是必须删除的，否则就显得啰唆、累赘。必须删除的，否则就显得啰唆、累赘。第第2 2段首句交代段首句交代“超对称性超对称性”和和“超引超引力力”问题的由来，因而问题的由来，因而D D是不能删除的。是不能删除的。因为前文都已经说明会议是因为前文都已经说明会议是“学术学术”讨论会，所以讨论会，所以F F处的处的“学术学术”与上文重复，应当删除。与上文重复，应当删除。因为上句已经出现了因为上句已经出现了“超对称性超对称性”和和“超引力超引力”这两个概念，这两个概念，E E处再一处再一次出现会议主题，显得啰唆、累赘，但又不能删除，因此次出现会议主题，

15、显得啰唆、累赘，但又不能删除，因此应该改用指代性词语应该改用指代性词语作复指，如改为作复指，如改为“对于这两个问题对于这两个问题”，就会既，就会既“简简”又又“明明”。微点小练微点小练2 2 2 2表达明晰表达明晰表达明晰表达明晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。简明简明对于对于口语口语，需要注意三个方面：，需要注意三个方面：一要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同；二要避免同音误听影响信息的接受；三要注意合理停顿。对于对于书面语书面语，必须解决两大问题：，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。2 2 2 2表达明晰表达明晰表达明晰表达明

16、晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。简明简明2 2 2 2表达明晰表达明晰表达明晰表达明晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。简明简明2 2 2 2表达明晰表达明晰表达明晰表达明晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。简明简明2 2 2 2表达明晰表达明晰表达明晰表达明晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。简明简明即时训练即时训练 例例1 1 下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请加下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请加以分析。以分析。2019年8月

17、23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2019年12月31日前归还。“王华给我借王华给我借”改为改为“王华借给我王华借给我”或或“我从王华处借得我从王华处借得”；“解决公司周转不灵的问题解决公司周转不灵的问题”改为改为“解决我公司周转不灵的问题解决我公司周转不灵的问题”；“现还欠款现还欠款2020万元万元”有歧义有歧义，改为，改为“现已还款现已还款2020万元，还欠万元，还欠5 5万元万元”或或“今已还款今已还款2020万元，还欠万元，还欠5 5万元万元”。即时训练即时训练 例例2 2 下面句子有歧义，请作修改。下面句子有歧义，请作修改。这份报告我写

18、不好。可作如下修改：可作如下修改：“(“(不赞成自己写不赞成自己写)这份报告不该让我来写”或或“(“(没有把握写好没有把握写好)这份报告我可能写不好”句子有歧义，有句子有歧义，有“不赞成自己写不赞成自己写”和和“没有把握写好没有把握写好”两种理解。两种理解。即时训练即时训练 例例3 3 即时训练即时训练微点小练微点小练微点解读微点解读微点通关微点通关微点通关微点通关实题演练实题演练 例例1 1 下面这份申请书的正文存在一些问题，请根据文中提供的信息，重新下面这份申请书的正文存在一些问题，请根据文中提供的信息，重新拟写。拟写。(不超过不超过3030个字个字)申 请 书校学生处：老师，我记得学生证

19、是放在家里的，但翻箱倒柜都没找着。我这人比较马虎，可能是乱塞乱放弄丢了，今后我会注意改正。现在我需要学生证办理公交卡，麻烦老师补发给我吧。谢谢老师！申请人：年级班年月日作为申请书，作为申请书，写清楚申请目的写清楚申请目的(原因原因)、申请事项即可、申请事项即可，其他的都是冗余，其他的都是冗余，可以删除与申请目的无关的叙述，同时表达上注意语体要求。可以删除与申请目的无关的叙述，同时表达上注意语体要求。我不慎遗失学生证，特申请补发，以便办理公交卡。特此申请。我不慎遗失学生证，特申请补发，以便办理公交卡。特此申请。语言表达得体语言表达得体一次，德国柏林空军俱乐部，举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的士兵

20、斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静课前小故事他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你认为这种治疗能生头发吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。（考点阐释）“能够根据场合、对象、谦敬、语体的差异，做到语言基本的体。”（考试说明）语言得体，就是指能够恰当使用语言，符合语境和语体要求。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，一些敏感的客人听到了，心想：心想

21、：“该来的没来，那我们是不该来的啰？该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。主人一于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否你说话前应

22、该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不我并不是叫他们走哇！是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我不是叫他们走，那就是叫我走了。走了。”说完，头也不回地离开了。说完，头也不回地离开了。例一：下列标语与所张贴的场合协调一致的是（例一：下列标语与所张贴的场合协调一致的是（）A A、考场门口：失败乃成功之母、考场门口：失败乃成功之母B B、卷烟厂车间：严禁吸烟、卷烟厂车间：严禁吸烟C C、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来D

23、 D、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒E E、医院门口：宾至如归。、医院门口：宾至如归。B变变式式训训练练 甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好”丙听到乙的嘀咕很敏感，丙听到乙的嘀咕很敏感，找了个机会悄悄问甲：找了个机会悄悄问甲：“她刚才说我什么她刚才说我什么”如果你是甲，你会如果你是甲，你

24、会怎样回答呢？怎样回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过2020字。字。她说换个角度拍更能展现你的美。从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说说:“:“荷薪者过来。荷薪者过来。”挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字，就二个字，就过去了。秀才又问过去了。秀才又问:“:“价钱几何价钱几何?”?”挑夫只听懂挑夫只听懂“价钱价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了:“:“外实而内外实而内虚，烟多而焰少，请损之。虚，烟多而焰少，请损之。”

25、这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。例二：某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点例二：某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是项是()A A惟日孜孜，无敢逸豫。惟日孜孜，无敢逸豫。(尚书尚书)B B为草当作兰，为木当作松。为草当作兰，为木当作松。(李白李白)C C少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤杜荀鹤)D D谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼苏轼)D变变式式训训练练将

26、下面句子的内容放在将下面句子的内容放在A A、B B两种不同的语言环境中进行转述。两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说小王说“_”“_”B B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说小王说“_”“_”姗姗，小李说

27、他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。子一同到京城，去参加举人的考试。放榜的时候，孙山的名字虽然放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问

28、他儿子有没有考取。孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口用两句诗回答：既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口用两句诗回答：“解解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”与人相见说“”问人姓氏说“”请人解答说“”请改文章说“”老人年龄说“”看望别人说“”欢迎购买说“”希望照顾说“”赞人见解说“”归还物品说“”自己住处说“”宾客来到说“”礼礼貌貌用用语语您好贵姓请教斧正高寿惠顾关照高见奉还寒舍光临拜访 雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。家大舍小令外人，谦辞敬辞有用法。家大舍小令

29、外人，谦辞敬辞有用法。谦辞只能用于己，敬辞只能用于他。谦辞只能用于己，敬辞只能用于他。谦辞敬辞要牢记，建设文明好国家。谦辞敬辞要牢记，建设文明好国家。谦谦敬敬歌歌例三：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得例三：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得体的基本原则，每空不超过体的基本原则，每空不超过2 2个字。注意人物的身份、关系和个字。注意人物的身份、关系和时代。时代。假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用_，苏轼称呼张梦得时可用，苏轼称呼张梦得时可用_，自称时可称，自称时可称“仆仆”。信中提及苏。信中提及苏辙时，可

30、称辙时，可称_，提及自己过世的母亲时则称，提及自己过世的母亲时则称_，提及自己，提及自己尚健在的父亲苏洵时则称尚健在的父亲苏洵时则称_。顿首足下舍弟先慈家父1.1.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书5050周年，我因俗周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。

31、盛夏快来了，请先生保重身体。变变式式训训练练从教前往敬赠斧正将至例四：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面例四：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。语体的要求，请找出并作修改。贵校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，贵校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管道陈旧，需要换掉。学校打算发现管道陈旧，需要换掉。学校打算7 7月月1515日开始施工。施工期日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。宿。望大家配合。堵塞更换我校计

32、划正值假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路行万里路”，又能，又能“读万卷书读万卷书”的学生。的学生。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。变变式式训训练练(1)言外之意：我们不能录取你，因为你的学习成绩不够优秀(你的知识储备不够丰富)。(2)应答：

33、尊敬的老师，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会增加在学业上的投入，迎头赶上。语语 言言体体得得适应场合，用语准确注意语体，符合要求看准对象，讲究分寸注意遣词，谦敬得当 根据你所学到的关于语言表达得体的相关知识，小根据你所学到的关于语言表达得体的相关知识，小组合作，尝试着出类型题目。组合作，尝试着出类型题目。要求：要求：1.1.尽可能涉及两个以上的要素；尽可能涉及两个以上的要素；2.2.题目类型多样；题目类型多样；3.3.设计合理，无错误。设计合理，无错误。大大展展身身手手作业超市作业超市1.暑假期间，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。宛风：李老师：噢，宛风啊。宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：李老师：好的，再见。2.2.你的好朋友毕昇因一模考试失利，心理压力过大。请你写一封信，鼓励他。（注意语言表达得体，不超过100字。）