德育视角下中小学女生校园暴力问题与研究对策.docx

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1、德育视角下中小学女生校园暴力问题与研究对策摘要：随着社会的发展和时代的进步，校园暴力出现了若干的新特点，比如中小学生中女生受到暴力影响的案件数目不断增加。这些行为不仅给受害者带来严重的伤害，与此同时还会产生恶劣的社会影响。为了解决这一现象，就必须要加强对中学生的德育教育，实现现阶段问题的解决。一般情况下包括目的、内容和方法三个方面，本文主要对我国现阶段德育教育的现状进行了分析并总结了女生校园暴力行为中存在的问题，在对我国和国外各个国家的现状进行分析的基础之上提出了相关的建议和措施，希望为之后的实践提供经验和借鉴。一、前言校园暴力正随着社会的发展呈现出若干的新特点，需要注意的是，中小学女生越来越

2、成为这一现象的主要受害者。相关调查显示，2022年许多新闻报道都对中小学女生受到校园暴力威胁的事件进行了报道，这一现象实际上体现了我国现阶段德育教育过程当中的缺失，这也是下一阶段我国须要解决的重点问题之一，本文主要对此进行了分析，具体情况如下。二、中小学女生校园暴力现象的现状和特点（一）施暴者呈现出组团化的基本倾向在对若干中学生女生校园暴力的案件进行分析之后，我们可以发现“多对一”是该行为存在的主要特点之一，这也是和男生之间冲突相区分的重要特点之一。需要注意的是这一现象的出现，会对受害者产生更为严重的影响，不仅包括身体，心灵也会受到伤害。（二）时间分散化，地点具有偏僻性的特点女生之间产生冲突的

3、原因具有多种多样的特点，但是通常情况下都是由于生活中的小事而引起的。很多暴力行为都是产生在课余时间，呈现出分散化的基本特點，在课堂上出现正面冲突的情况很少见，这也是由于学校管理时间决定的。放学时期学校对学生疏于管教，而家长也没有对此进行重视，导致了案件的发生。在对案件发生的地点进行分析之后，可以发现很多具有偏僻性的地点是校园暴力发生最为频繁的地区，比如学校附近的小巷子等等。这些地点具有隐蔽性，具有较高的成功率。（三）施暴手段呈现出多样化和虐待性的基本特点男生之间进行冲突的方法一般都是肢体接触，体现出较强的攻击性，但是女生之间进行校园暴力，通常情况是通过精神和心灵打击的方式来进行，体现出一定的虐

4、待性，施暴手段呈现出多样化的特点，不仅仅包括言语辱骂，还有拍裸照等等。这些行为都给受害者的身体和心灵带来了严重的影响，也会严重危害到社会的长治久安。（四）施暴时间较长男生之间进行冲突的解决通常具有快速性的特点，但是女生校园暴力一般情况下持续的时间比较长，通过长时间的凌辱，来取得心灵上的快感，甚至拍视频上传到网络，在转发的过程当中进行炫耀，属于错误的心理。三、中小学女生出现校园暴力现象的德育原因（一）目的不够准确需要注意的是，德育在一个人的成长过程当中发挥了重要的作用，但是德育的最终目标并不是培养出完美的人，因而不能用严格和苛刻的标准对儿童进行教育。必须要遵从儿童的生理和心理发展特征，因材施教，

5、只有这样才能够实现个体的生命价值，提高生命质量，并最终为社会的进步和发展做出贡献。儿童在心智方面还具有不成熟的特点，因而对于道德楷模缺乏一定的认识，实际上，儿童的生活与高大上的道德楷模之间有着较远的距离，因而难以进行基本的理解，要想实现儿童正确的世界观的树立，就必须要加强对互联网的应用，通过感人的事例也来树立起积极的正面形象，通过潜移默化的方式，达到最终的德育目标。（二）德育内容呈现出落后的基本特点德育教育包括很多方面的内容，呈现出多样性的基本特点，不仅仅包括对学生进行思想道德方面的培育，还必须要对其心理健康进行基本的辅导，只有这样才能够实现个人欲望的合理控制，在此基础上形成良好的生活习惯，具

6、备基本的礼仪，懂得关爱与体谅他人。与此同时，在社会生活中生存的基本法则也要进行一定的教育，只有这样才能够实现立德修身，帮助完善人的品性，树立起科学的世界观和人生观。但是现阶段，我国很多中小学德育老师都简单地将德育的内容归为思想政治教育的范畴，呈现出较强的系统性，对中小学生的生活经验和特点没有形成基本的重视，是导致学生理解能力的下降，对人生过程的丰富性没有形成合理的理解，也会对其未来的成长和发展产生不良影响。（三）德育手段呈现出单一化的基本特点教育手段对德育的形成有着重要的影响，需要注意的是，德育并不是可以通过传授的方法简单实现的，一定要在生活过程当中营造出一定的氛围，在潜移默化的过程当中感染学生。但是现阶段，我国很多德育老师都将其作为课程的一种，通过说教的方法进行教育，呈现出枯燥性的特点，甚至通过惩罚的方法，对品行不良的学生进行处罚，导致德育教育目的难以实现。实际上，德育过程的形成属于自律的范畴，只有学生形成基本的认识，并对诚信观念进行内化，才有可能形成良好的生活习惯，为今后的成长和发展提供必备的保障。这也就说明了现阶段，我国德育教育的说教形式并不能满足实践发展的需求，也难以契合中小学生的心理特点，导致教学效果低下，也难以激发出学生的学习兴趣。四、中小学女生校园暴力的应对策略