关于草原美景的描写.docx

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1、关于草原美景的描写关于草原美景的描写 xxxx为大家整理的关于草原美景的描写，希望大家能够喜欢更多资源请搜索优秀作文频道与你分享 关于草原美景的描写篇一 描写草原风光的资料 描写草原风光的资料 无边无际的平原平坦广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。 高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。 绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光

2、的银项链。雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。 夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。 草原多么像海啊只是比海寂静草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。 夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠

3、，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色白色黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。 啊，这草甸子真是太大了，一望无垠，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。碧绿闪光的野草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花。小星告诉我，洁白的是康乃馨，殷红的是百合，深粉的是马兰，浅蓝的是铃挡，金黄的是蒲公英远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。春天，冰雪融化，万物复苏。 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像

4、天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀 田野躺在光辉朗耀的阳光下面，正是秋收过后的情景，处处点缀着圆圆的稻草堆。黄色的黑色的牛群，散在各处悠闲地啃着草。有的地方，长着绿色的植物，像铺的碧绿的地毯。小溪蜿蜒在田野里，给阳光照着，像一条明亮的玻璃带子。 在葫芦坝靠西的河坎上，有一溜向阳高地，深褐色松软的泥土里，生长着全坝子上最好的庄稼。排着方阵一样的麦田，正在拔节期，绿葱葱的，健壮挺拔，一派蓬勃生机。 如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿葱绿黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似地变换着绚丽的色彩。

5、湛蓝的天洁白的云一望无际的大草原星星点点的蒙古包点缀其中。这就是世上少有的未被污染的内蒙古大草原。平原是辽阔的，一望无垠的黄沙伸展着，直到天边。平原辽阔而且寂静，每日只有一样的阳光蒸晒着，使得地上的黄沙变得焦灼。没有风，没有声息，黄沙发出枯燥的苦味，使人晕眩。 更使人陶醉的是美丽的大草原，在春光明媚草长莺飞的三月，朋友如果你来到我们这儿，我想，你一定会被美丽的大草原迷住的。刚刚泛青的草儿偷偷地探出了头，僵硬的土地已经变得像地毯一样柔软，牧民们赶着牛羊马来到这大草原上放牧。马儿看到这广阔的草原立即狂奔起来，在草原上尽情地打滚。草原上到处都有一种叫蒲草的草，它的叶子形状有点像柳叶，但比柳叶长。 这

6、就是草原，我们引以为傲的蒙古大草原。蔚蓝的天空飘着朵朵白云，翠色的草原里，绵羊数不胜数，各种动物到处奔跑，鸟儿在天空自由自在的飞翔，人们骑着骏马，飞驰在草原上。碧绿一片，其中，以呼伦贝尔草原上的呼伦湖和贝尔湖为亮点。呼伦贝尔草原是内蒙古草原风光最为绚丽的地方，拥有一亿多亩草场，两亿多亩森林，500多个湖泊，3000多条河流，辽阔无边的大草原像是一块天工织就的绿色巨毯，步行其上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。还有格根塔拉草原和希日塔拉草原，如今更加美丽动人，水草肥美，丘陵起伏。在呼伦贝尔草原旅游，可以骑马乘驼畅游草海，可以坐勒勒车环湖漫游，可以临湖垂钓，可以入林狩猎，尽享草原风光。 呼伦贝尔

7、草原是世界最著名的三大草原之一，这里地域辽阔，风光旖旎，水草丰美，3000多条纵横交错的河流，500多个星罗棋布的湖泊，组成了一幅绚丽的画卷，一直延伸至松涛激荡的大兴安岭。 这里夏季气候宜人，空气净透，是避暑度假的胜地冬季银装素裹，白雪皑皑，一派北国风光，是滑雪打猎和冰上运动的好去处。额尔古纳河流域是蒙古族的发祥地，也是成吉思汗叱咤风云过的古战场。 每逢夏季牧民们便在这水草丰美的地方放牧，这里形成了以游牧部落为主体的美丽图画蓝天白云弯弯河水茵茵绿草群群牛羊点点毡房袅袅炊烟，呼伦贝尔是世界少有的绿色净土和生灵的乐园。茫茫无际的天然牧场，清新宁静，置身在美丽的大草原之中，令人心胸豁然开朗。围着红彤

8、彤的篝火跳起安带舞，那嘹亮悠扬的蒙古长调伴你直至夜深7月正是去呼伦贝尔的好时候。 在草原深处，有最原始最淳朴的自然风光和风土人情，鄂温克巴尔虎布里亚特蒙古族兄弟姐妹将以特有的豪爽奔放与深情厚意迎接你的到来。穿越吉布胡朗图，你将能品味飞鸟成群水天一色气势磅礴的呼伦湖和新开湖住进自己搭建的蒙古包，品尝亲手宰杀的牛羊，喝一杯醇香的奶茶和美酒，吃一顿鲜嫩的手扒肉，让朝霞般的篝火点燃你无限的热情和美好的希望体会草原牧民赛马套马驯马表演蒙古博克角力擂台赛祭敖包当一回蒙古人做一天牧民吧 关于草原美景的描写篇二 草原 草原教案 第一课时 目的：1学习本课的生字新词，练习用关联词语造 2有感情的朗读课文，体会课

9、文的思想感情。 3给课文分段，初步理解课文。 重点：学习生字词，理解课文段落。 难点：体会作者的思想感情。 教学过程： 一启发谈话，录像导入： 你到过草原吗在电影，电视中见过草原吗著名作家老舍先生用他亲身的经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，草原地人民。下面请看录像。单击题目后的录像。 二检查习题 请五名同学按顺序每人读一个自段。 纠正字音，初步理解文中的新词。 出示生字卡片，读生字。勒读le不读lei，迂读yu，不要读成yu，驰读chi，不要读成ci 本文的作者是谁写的是哪里的草原写的是内蒙古草原上的陈巴尔旗的牧业公社。旗相当于县。牧业公社就是现在的牧业乡。 三初步理解课文 默读课文 思考

10、，讨论： 1本文按什么顺序记叙了访问的过程地点转换顺序 2按方向过程，课文可分几段，为什么有三种方法：分五段，三段或二段，我们按五段来分析课文。第一段讲初次见到草原的景色：第二段讲主人到几十里外欢迎远客第三段讲在蒙古包外迎客的情况第四段讲进了蒙古包相互敬酒以及相互献歌的情形第五段讲主客话别。 播放录音，透过语言文字展开 想象，听完朗读后，单击品句析段中第一段的录像 1本文表达了怎样的思想感情课文有表达这样思想感情的句子吗请找也出来，说说这句话是什么意思。单击第五自然段的品句 2学生各读这句话，进一步体会这句话表达的感情。 指名朗读课文，要读出文中表达的感情。 四练习 1课后习题4，指导用关联词

11、语造句。 1那么那么是排比句式，表示一个事物的两个方面。 2既又是两种情况兼而有之，在这一句中，表示一个事物的四个方面。 3不管总是是表示条件不同，结果相同的句式。 2查字典 3比字组词 五作业 课后练习题2。 用课后练习4的关联词造句。 第二课时 目的：1领会课文中对事物静态和动态的描写领会草原的景色秀丽，地域辽阔。 2理解课文第一段，朗读，背诵第一段。 重点：体会第一段中动态，静态的描写。 难点：理解作者是怎样描写草原景色的静态，动态的。 教学过程： 一复习导入 本文共分几段，每段主要写什么 课文哪一句话点明了文章的中心这一句话表达了怎样的思想感情 二指导学习第第一段 一指名朗读第一段 二

12、播放录像，领略草原的美丽风光，单击第一自然段前的录像 三单击目录中的确良13课课题，出现草原画面，加深对草原风景的印象。四思考讨论： 从这次，我到了草原中，你能读出哪些意思点题，第一次初到草原。课文是从哪俩个方面写草原的天空，天底下。 齐读描写天空的一句话 讨论：1高歌一曲是什么意思作者为什么想高歌一曲单击高歌一曲 2我为什么感到这里的天比别处的更可爱 3课文中连用两个那么表示什么意思强调了什么单击第一段品句一。站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎样的景象作者是怎样描写的站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎样的景象作者是怎样描写的请同学读一读课文，讨论交流： 1解释一碧千里，茫茫的

13、意思这句话是什么意思说说为什么辽阔无边的草原却没给人迷蒙，空荡的感觉呢单击一碧千里和品句二。 2作者在描写草原时，具体写了哪些景物这些景物有什么特点小丘，平地，羊群，颜色有绿有白，形态有动有静 3作者把草原和羊群比作什么又为什么说小丘像只用绿色漂染而不用墨成勾勒的中国画单击品句三和渲染，中国画，翠色欲流这三个词语。 4到处翠色欲流，轻轻流入云际如何理解单击品句4 5小丘本身会流动吗作者为什么要用流字呢用这个流字给我们什么感觉呢单击流这个词语。 6这样的境界使我产生什么样的感受我为什么会惊叹感到舒服，愿意久立四望，又想坐下低吟奇丽的小诗 7这样的境界为什么会使骏马和大牛都静立不动课文中为什么用好

14、象一词这样写有什么作用单击品句七和回味词语。 五小结 老舍先生以满腔热情，以轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡，宁静而不死气沉沉到处充满蓬勃的生机。我们可以通过如诗如画的草原美景，体会到草原动态美和静美。 六播放录音单击这一自然段前面的录音 七指导朗读第一段，要求有感情地读，读出作者对草原的热爱之情。 三达标练习： 这一段主要写了几层意思学生在课本中用标出，并画出静态和动态描写的 句子。想一想，这样写有什么好处根据分层，思考怎样背诵才又快又准单击第一段的析段 四作业：背诵第一段。 第三课时 目的：1理解课文后四段内容，受到热爱祖国加强民族团结的教育。

15、2领会课文中静态和动态的描写。 3有感情地朗读课文。 重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。难点：进一步理解事物的静态和动态。 教学过程： 一背诵第一段。 二指导学习第二段 一指名读第二段。 二指导给第二段分层和概括层意。可以分作三层。第一层讲在去陈巴尔虎旗的牧业公社的路上第二层讲走了许久，看到了河马群，听到了鞭响第三层讲我们在距离目的地几十里以外受到热情的欢迎。 三思考讨论： 解释洒脱的意思，为什么在草原上行车十分洒脱单击第二段品句一远远地望见了一条天迂回的明如玻璃的带子河这句话中的河为什么要加感叹号单击品句二 说说第一二层所讲的景象有什么不同 齐读第三层，思考讨论：

16、 1联系上下文，说说忽然的意思。情况变化很快，出乎意料，没有想到。 2说说我们快到公社时，草原上出现了怎样的景象这些景象说明了什么学生找第三层的有关语句读一读 3群马疾驰和襟飘带舞写出了什么特点单击品句三 4作者把欢迎远客的男女老少比作什么为什么这样比喻单击品句四 5作者是怎样写静态的草原热闹起来的场面的学生读读有关句子，提问这句话说明了什么表达了草原人民的什么感情单击品句五 初到草原和快到公社时，景象有什么不同课文描写的景象由静到动，这样写有什么好处 指导朗读第二段，从语气的变化上，要突出草原由静到动的变化。 三指导学习第三四段 一默读第三段。 1思考讨论： 1这一段是讲发生在什么地方的事情

17、 2蒙古包外，主客相见时，作者写了哪三多说明了什么单击第三段品句一 3结合这一段内容，谈谈你是怎样理解总的意思是民族团结互助这一句话。单击品句二 2指名朗读这一段 二指名读第四段 思考讨论： 1这一段讲的是发生在什么地方的事情 2为什么说也不知怎样的，就进了蒙古包 3主人是怎样款待客人的，说明了什么盘腿坐下给人到了家的感觉干部老翁敬酒说明对客人的尊重。 4不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑，会心是什么意思，大家为什么露出会心的微笑 第三四段共写了几个场面每个场面是怎样的盛况说明了什么单击 第四段的析段 指导朗读第四段，要读出蒙汉两族人民的深情厚谊，读出主人的热情好客。 四总结：老舍先生用他

18、亲身的经历，通过优美生动的语言，描绘了美丽的大草原，那里的天明朗清新，那里的地辽阔而不空荡，那里的人民更是热情好客，这真是草原的景美，人更美。同时，也说明了蒙汉人民的深情厚谊。单击第五段的析段。 五课堂练习 句义理解 概括中心 短文练习 六作业： 课后练习35 预习镜泊湖奇观 七板书设计： 景色美丽动情 草原途中盛况又动情我 主人热情更动情 蒙情深汉 民族团结互助 2丝绸之路 教学目标 1指导学生会认9个生字，正确读写古朴典雅矗立栩栩如生飘忽戎装不计其数浩浩荡荡高擎节杖五彩缤纷助兴美轮美奂遐想等词语。 2指导学生运用多种方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。 3指导学生读懂课文内容，从古丝绸

19、之路的故事中体会当年东西方商贸文化的交往和繁荣景象。 4引导学生正确流利有感情地朗读课文。 重点难点 引导学生理解古丝绸之路上的故事情景，感受东西方文化商贸交流的繁荣。 课时安排1课时 教学过程 一谈话引入，激发兴趣 大家搜集了关于丝绸之路的图片和文字资料，现在请大家介绍一下自己对丝绸之路的了解。板书课题，学生齐读。 学生交流，教师及时点拨引导：我们可以通过网络图书馆报刊杂志等途径来搜集自己学习所需要的资料，另外课文后边的资料袋里也为我们介绍了很多知识，我们在预习课文时要充分利用它。 二自主学习，整体感知 1自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。 2默读课文，思考：丝绸之路是一条怎么样的路在课

20、文中寻找一句合适的话来说明。 预设：学生可能会找到这些句子： 1商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。这是一条运送货物的路。 2望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声这是一条繁忙的路。 3没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀这是一条伟大的路。 4从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。这是一条商品流通文化交流的路。 三走进丝绸之路 1走进商品流通文化交流的繁忙之路。 1播放课件由课文中的插图和教师自己搜集的图片组合而成，学生边观察，边与同桌叙述。 2指名学生描述自

21、己所看到和想到的情景。 教师：在漫漫黄沙中，一条丝绸古道从古都长安向远处延伸，一直延伸到罗马。商旅的频繁往来促进了亚欧各国与中国的友好往来。这巨型石雕引起我们无限的遐想。教师用简笔画表示丝绸古道的大致线路，帮助学生理解和想象。 3学生自读课文第一及最后两个自然段。 4交流： 这些骆驼背上驮着的是些什么你还有什么补充 教师适时板书：科学技术文化艺术动物植物友好往来共同发展丝绸之路对东西方的文化和商贸带来了怎样的影响在历史上有什么深远的意义 5一条丝绸之路，谱写了华夏灿烂文明的新篇。这条路是商贸路，也是友谊路，更是发展路，繁荣路。两千多年后的今天，我们仍然会沉浸在那些遥远的往事中 四学习重点事例，

22、走进友谊之路 1浏览课文第二至第十二自然段。思考：课文描写了一个怎样的场景用一两句话概括。 2学生交流这部分的主要内容。 教师可根据学生的交流适时板书：迎接见面赠礼表演 3再读课文，思考：文章哪些地方给你留下的印象最深你从中体会到了什么把自己的体会写在课文的旁边。 4全班交流。 1将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。将军翻身下马，立正高呼：本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者 从这些描写安息国军民的隆重欢迎仪式的句子中，感受他们对汉朝使节的尊重，体会两国的友

23、好往来。 关于草原美景的描写篇三 描写田园风光的资料 描写田园风光的资料 无边无际的平原平坦广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。 一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。 那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。 高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。 高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。 绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。 雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了 一片辽阔的大草原，大得无边无

24、际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。 夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。 草原多么像海啊只是比海寂静草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。 远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。 好段 夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色白色黄色或是蓝色的不知名的花，把草

25、原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。 啊，这草甸子真是太大了，一望无垠，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。碧绿闪光的野草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花。小星告诉我，洁白的是康乃馨，殷红的是百合，深粉的是马兰，浅蓝的是铃挡，金黄的是蒲公英远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。春天，冰雪融化，万物复苏。 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀 田野躺在光辉朗耀的阳光下面，正是秋收过后的情景，处处点缀着圆

26、圆的稻草堆。黄色的黑色的牛群，散在各处悠闲地啃着草。有的地方，长着绿色的植物，像铺的碧绿的地毯。小 溪蜿蜒在田野里，给阳光照着，像一条明亮的玻璃带子。 在葫芦坝靠西的河坎上，有一溜向阳高地，深褐色松软的泥土里，生长着全坝子上最好的庄稼。排着方阵一样的麦田，正在拔节期，绿葱葱的，健壮挺拔，一派蓬勃生机。 如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿葱绿黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似地变换着绚丽的色彩。 看，千百条水渠，像彩带似的，把无边无际的田地，划成棋盘似的整齐方块。那高粱长得多好呀高高的秆子，大大

27、的叶子，穗子又肥又大，站在高处望去，一片红色的海洋，在阳光下，更显耀眼，那密密挤着的鲜红的穗子随风颤动，就像波涛起伏的海面。那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。一朵朵棉花裂开嘴儿，怒放绽开，绛红色的棉花叶子，已经飘落大半。密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去，真像一片银海雪原，又像那雪白的珍珠。田地旁边是片枫树林，像一幅巨大的红地毯一样铺在地上，红艳艳的一片。一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像在鼓掌欢迎我们哩瞧，那菊花，开得多热烈，多么繁茂，黄的红的白的紫的，一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争奇斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇缤纷的世界。 平原是

28、辽阔的，一望无垠的黄沙伸展着，直到天边。平原辽阔而且寂静，每日只有一样的阳光蒸晒着，使得地上的黄沙变得焦灼。没有风，没有声息，黄沙发出枯燥的苦味，使人晕眩。 更使人陶醉的是美丽的大草原，在春光明媚草长莺飞的三月，朋友如果你来到我们这儿，我想，你一定会被美丽的大草原迷住的。刚刚泛青的草儿偷偷地探出了头，僵硬的土地已经变得像地毯一样柔软，牧民们赶着牛羊马来到这大草原上放牧。马儿看到这广阔的草原立即狂奔起来，在草原上尽情地打滚。草原上到处都有一种叫蒲草的草，它的叶子形状有点像柳叶，但比柳叶长。 1田园风光是美丽的，也是可爱的，但田园风光的四季也各有千秋。溪水淙淙的春天，声声蛙鸣的夏天，如诗如画的秋天

29、，还有白雪茫茫的冬天。是它们描绘出田园风光的四季景色。 2有一个地方，就似人间天堂，但没有那样花枝艳耀，也没样那样富丽堂皇。这就是美丽的乡村。 3乡村是美丽的，乡村是迷人的，乡村是独特的，更是繁忙的。 4一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。乡村风光，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特迷人的风景，让人迷恋着，沉醉着。 结尾 5美丽的乡村风光，你让人醉了又醉。好几回，我梦里都在它的怀抱里放声高歌呢 6嗬，好一幅恬静优雅的乡村田园风光那诗意般的黄昏，令人心醉，让人沉静在大自然的美丽中 7多么美丽的田园，多么宽阔的田野。使我流连忘返。回家后，这幅连绵不断的画卷时常在我的脑海里回荡。

30、8田园的风光是美丽的，田园的空气是清新的，田园的树林是静谧的，田园的天空是湛蓝的，田园的稻田是辽阔的，田园的人们是勤劳的好一幅田园风景画 关于草原美景的描写篇四 草原 草原优秀教学设计 利川市团堡镇 永兴小学杨玲华 一教学目标： 根据新课标20XX版的要求农村学校五年级学生的学习情况和课时要求我制定了一下目标： 1知识与技能目标： 1认识4个生字，会写14个生字。正确读写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞等词语。 2有感情地朗读课文，背诵第一二自然段。 2过程与方法目标： 通过自主学习合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会

31、课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 3情感态度与价值观目标： 引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。 二教学重难点： 重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 难点：品味优美的语言，体会表达方法通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 三学生分析： 农村学生接触外界的机会很少，在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过的诗歌敕勒川以及一些有关草原的歌曲对草原

32、有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强五教学媒体与资源的选择与应用： 多媒体课件辅助教学：利用百度笔画笔顺软件具体化生字的书写训练利用PPT对课文中出现的一些知识进行图片阐释利用视频让学生去了解草原利用歌曲去营造氛围，增强感情。 六教学实施过程： 第一课时 一导入： 同学们，你们去过草原吗通过所学知识，说说草原是什么样子的生根据学过的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像 今天，我们跟着著名作家老舍先生一起去看看草原，看看他在那里见到了什么，听到了什么，感受到了什么。 二走进课文，读通课文 1初读课文，自学要求： 1大声的读课文，读准文中生字的读音，请将你不熟悉的字

33、词注上拼音 2把不好读的词语和句子多度几遍，直到读通顺，把你不理解的词语做上记号，我们在学习课文时注意结合课文。 2自学检查： 1大屏幕出示本课的生字，点名读生字。师相机指导学生读得不准确的字音。对学生多次出错的地方作强化训练。 2用百度笔画软件对襟貌羞涩这几个字的笔画笔顺作示范，强调书写(笔画软件演练，学生在草稿本上模仿) 3大屏幕出示本课词语，点名读词语，相机指导学生读错的部分。针对本地学生对平翘舌音以及h和f分不清的情况对柔美回味洒脱疾驰拘束羞涩翠色欲流这几个词作重点指导。 4小组间比赛读新词 3初步感受草原的魅力： 1用自己喜欢的方式，多读几遍课文。然后说说草原给你留下了什么的映像。广

34、阔碧绿草原人民好客等 2快速浏览课文，看看课文按什么顺序写的，写了哪些内容。 3交流展示： 初见草原迎客待客话别根据作者的行踪所写 板凳 发表于20XX1210123913只看该作者 第二课时 一导入： 回忆文章的主要内容和写作顺序 二最近课文第一自然段，感受草原的魅力。 师：上次课，我们初步感受了草原的美景，这节课我们跟着老舍先生具体的去感受一下草原的魅力。 1请你们结成小组，一起去草原旅游。注意不要走马观花，要用心，用情感细细的去品味。然后选择一种你认为好的方式来回报你们的学习。比如：朗诵画画吟诗唱歌跳舞等 2小组学习。 3学习结果汇报，交流。 1在天底下，一碧千里，而并不茫茫结合多学诗句

35、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊理解茫茫的意思。并且体会一碧千里，而并不茫茫的原因。 2体会羊群无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花的妙处。大屏幕提示：体会句子的妙处的方法有：修辞手法重点字词，尤其是动词的 妙用句子表现的意境美 3小丘的美： 请学生朗读有关描写小丘的部分 反复朗读，读出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈谈翠色欲流意境美。用渲染法根据课文描写画画你心中的草原。请学生快速作画，多媒体展示台展示学生的作品 4这种境界好像回味着草原的无限乐趣。 作者想低吟一首奇丽的小诗，你有没有想到关于草原的一首小诗或者即兴将你的感受用几句诗一样的优美的语言表现出来呢 5草原风光组图欣赏，多媒体

36、展示根据课文描写展示组图，学生根据课文描写和图片提示有感情的朗读课文。 师小结过渡：是呀，多美的草原呀。那里会居住着什么样的人们呢让我们一起去看看吧 第三课时 一导入 有感情的朗读第一自然段 二访问陈巴尔虎旗 师：陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方，那里的人民和我们土家族苗族聚居区的人们的生活有什么区别呢你们想知道吗生答 1我来当草原旅游小导游： 假如你是一位导游，现在要带着大家去草原游玩，你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢 根据课文第2345自然段的描写，以小组学习的形式，结合你们预习课文时准备的资料，为你的导游工作做准备。 使用道具举报 地板 发表于20XX1210123918只看该作者

37、 2小组合作学习 3展示交流。 每一小组选一位发言人，带领全班同学一起去草原游玩，介绍那里的风土民情。班上其他同学作文游客可在导游介绍时随时提问，当导游有无法回答的问题时，小组内的其他同学可以帮忙回答。若有大家都无法回答的问题，老师将把它记录下来。等待全班同学和老师一起解决。 三体会蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳，升华主题。 师小结过渡：好一个能干的小导游呀，给我们展示了蒙古草原的美，让我们体会到了蒙古人民的热情好客。 那我们再来体会一下梦汉情深四个字，你们是从课文的哪些地方体会到的，请找出来，好好读读。 1根据提示自学。 2汇报，朗读。 师小结：是呀，多美的草原，多热情的蒙古人民，多么与众不

38、同的待客方式。关 于西部你们还知道哪些知识呢根据预习时在图书室查找的资料，向老师家长了解的资料介绍祖国美丽辽阔的西部 四让我们再来一起探索课文写作方面的一些特点吧 师：课文流露出的作者的感情是什么 生：对草原的喜欢，对蒙古族人民的赞美 师：是的，那么作者是怎样表现这些情感的呢请你们先自己思考，然后再小组内交流一下你们的感受 生1：直抒胸臆，课文中很多地方都在直接描写草原的美，从中很容易感受出作者对草原的喜爱之情。 生2：细致的描写，课文中作者细致的描写了草原的美景，如果不喜欢怎么能看得这么仔细，写得这么细致呢 生3：对事情的记叙，很自然，不做作，让读者在其中感受到蒙古人民的好客热情大方，蒙汉情

39、深。 师：是呀，归纳得很好。让我们在轻松快乐的学习中有所收获。 五结束 请大家跟着美丽草原我的家和一段有关草原的视频一起去欣赏草原的美丽和与众不同吧 七教学反思 这篇课文，用优美的文字我们介绍了草原的美丽，草原人民与众不同民俗风情，给我们展示了一顿西部文化的大餐。学生通过课前收集资料，课中入情入境的学习，通过多媒体的辅助教学，突破了山村孩子眼界狭窄的瓶颈，教学中学生学习积极性高，确实有收货。同时激起了学生了解探索西部文化的兴趣，为本单元其他课文的学习打下了极好的基础。 美中不足的是个别学生由于低年级学习的基础没有打牢，在本课的学习中略显吃力。在以后的教学中应注意多关注后进生。 关于草原美景的描

40、写篇五 草原 六上第五单元课题16草原第1教时总第个教案课型：新授课 1 2 3 4 六上第五单元课题16草原第2教时总第个教案课型：新授课 5 关于草原美景的描写篇六 11草原 三朗读品析，感受草原风光美 1简介作者：作为著名小说家戏剧家，被誉为人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。 2有感情地范读。 3学生自由练读。 4句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美重点指导 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示

41、我满心的愉快。 1词语比较：空气是那么清鲜清新，天空是那么明朗晴朗。 图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会清鲜明朗的用法。 有感情朗读，读出清鲜明朗的草原的高远辽阔的意境。 2如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做 想象：作者会高歌一曲什么谁愿意上来高歌一曲 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 1出示图片：理解一碧千里。 2你能否说一些四个字的表示绿的词语来 郁郁葱葱苍翠欲滴借机理解翠色欲流意思。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 1演示绿色渲染墨线勾勒。 2图片展示，感情朗读，体会柔美的感觉。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服

42、，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 请你学着这样的说法，用上既又既又说一句话。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1句子比较： 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。 2不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受 5有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味用心赏读吧。 6熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。 四作业 1抄写课文中的生字和词语。 2将课文第一自然段背诵下来。 第二课时 一复习导入，重温风光美 1出示课题。 2播放歌曲美丽的草原我的家，欣赏草原风光图片滚动。 3引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。 二初读课文，感受洒脱之美 导入：在天底下，一碧千里，而并不茫茫，走了一百五