注重数学与生活联系增强数学应用意识.docx

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注重数学与生活联系增强数学应用意识一、收集生活现象二、创设生活情景三、组织实践活动课堂教学是培养学生应用意识的主渠道，课外活动及作业是培养学生数学应用意识的必要补充。数学知识的学习仅满足于课堂教学实践是远远不够的，必须将课堂与课外有机地结合起来，将课堂上的知识拓展到课外，采用多种形式，为学生创设无限的课后应用知识的空间，使学生学以致用，增强数学应用意识。如：学了统计知识后，可以让学生调查家庭每月消费情况，再绘制成统计图表，从中了解消费的支配情况，以便做出合理调整；调查自己家里每个月的水电费的支出情况，计算一下这个月比上个月节省了百分之几还是增加了百分之几。此外，如按比例分配方法计算水电费、计算储蓄利息、计算外出旅游开支等等，而问题解决教学就是让学生学会怎样解决这些生活问题。在这样一个个实际测算；亲自参与的过程，既提高了兴趣，又培养了学生测量、计算等各方面的能力，让学生在生活中学，在生活中用。在这种学习过程中，学生的创新意识可以得到增强，潜能可以得到充分的挖掘和展示，让学生在“学数学用数学”中体验数学的乐趣，凸显数学的魅力和应用价值。总之，新课标下数学教学不再仅仅是知识的传授过程，而是学习与应用并进的过程。走向生活是现代数学教学追求的理念，作为数学教师应想方设法为学生搭起数学与生活的桥梁，让学生通过自身的体验，走进数学，增强应用数学的意识。