用爱打开问题学生心灵的天窗——读教育专家韩玲《我的班级管理之道》有感天窗天窗.docx
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1、用爱打开问题学生心灵的天窗读教育专家韩玲我的班级管理之道有感天窗天窗用爱打开问题学生心灵的天窗读教育专家韩玲我的班级管理之道有感近日,我认真阅读了中央教科所访问学者、北京市骨干教师、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师的我的班级管理之道,真的是受益匪浅。其中,我感受最深的就是她关于问题学生的教育。她为了说明在实际的工作中如何去对待问题生,举了两个例子:第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。这两则故事虽然发生在不同年代,但叙述的都是“施教者”对“犯错误者”的批评以及产生的效果。乐羊子之妻面对婆婆的不良行为,采取责人先责己的方式,以退为进,以情感人,扣其心灵,促其反省,使婆婆
2、幡然醒悟,羞愧难当。崔永元的数学老师采取羞辱性的语言和行为批评学生,使学生患上了“数学恐惧症”。韩老师通过这两个故事向我们一线教师,尤其是班主任老师,传达一种信息:“在实际的教育教学的过程中,特别是在处理问题学生的时候,必须要站在学生的角度,研究学生的心理,采用适合学生的方式与方法。传统意义上的教育:严师出高徒,棍棒出孝子。已不能适应新时期学生的教育要求。新课程理念下的教育要从尊重和赏识开始。每个孩子都有成功的潜能,每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子,鼓励孩子,是师生情感的催化剂,是激发学生学习内在的动力。好孩子是夸出来的,不是批出来的。在实际的教育教学的过程中,我们要用放大镜找学生的优点,开展
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