班主任深化德育工作初探.docx

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1、班主任深化德育工作初探一、在班会课中深化德育工作班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而班会课针对性强，教育效果好，是班主任对学生进行德育教育的主阵地。因此，班主任要善于组织主题班会，有的放矢地对学生进行教育。每周的班会课，我都会根据学生实际情况，组织各种主题班会，对学生进行多方面的教育。例如，组织我班光荣我光荣，对学生开展集体主义教育；组织播种习惯，收获人生，培养学生良好行为习惯；组织讲礼貌尊重别人，教育学生对人有礼貌，尊重长辈，尊重别人；组织报亲恩，教育学生孝敬父母；组织安全教育，增强学生安全意识；组织团结就是力量，教育学生团结协作，搞好班集体建设。这学期，我班有4个学生纪律较差，特别是李

2、某同学，课堂上爱讲话，或私下传纸条、开小会，影响了课堂教学。我想采用处罚只能在短期和表面上有效，治标不治本。于是，我想到了利用班会课教育他们，就组织了一个主题班会如何成为受欢迎的人，引导全班同学说说对李某违纪行为的看法以及如何帮助他。通过交流和讨论，学生实话实说，表现出了对同学的关爱和真诚。问题找到了，解决问题的方法也讨论出来了。然后我引入校规，并共同制定班规，让学生主动参与，因为是共同讨论出来的班规，所以学生在进行自我教育、自我约束方面有了良好的效果。李某等同学在班级帮助下，慢慢地改掉了不良言行。实践证明，有目的、有意义、有组织的主题班会，能向学生进行生动而有效的思想教育，并为提高学生的思想

3、道德素质提供有效的途径。二、在教学活动中深化德育工作教学中渗透德育，在当前具有深远的现实意义。“人之初，如玉璞。性与情，俱可塑”。初中生虽早已告别“人之初”的童年，但心理学上正处于第二次“断乳期”，正处于世界观、人生观的形成期，他们的心理判断能力还较弱，这就更需要每一位为人师表者时刻牢记“教之道，德为先”的道理，在教好书的同时，积极利用课堂教学工作，创造一个教书育人的良好氛围，不顾此失彼，真正肩负起教书育人的使命。我担任语文教学工作，就拿初中语文教学来说。语文较其他学科来说有更得天独厚的教育优势。著名特级教师于漪说：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人”。所以，我们有意在语文教学活动中渗

4、透德育，对正处于成长和心理高速发育期的初中学生来说，是塑造他们健康人格，培养他们树立正确人生观、价值观的重要手段。例如，在最后一课一文中学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷，把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上。我适时提问：“作为一名中学生该如何对待自己祖国的语言文字呢？”让全班学生讨论，从而教育他们“爱国”并非空洞遥远，它就在我们日常生活中，就在我们的身边，爱祖国的语言文字也是爱国的行动。再启发引导学生：“那么在和平年代的今天，我们还需不需要这种精神呢？该如何去做才是爱国呢？”让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受，从而培养起学生的爱国意识，其他各科教学活动也是如此。三、在丰

5、富多彩的课外活动中深化德育工作学校课堂道德教育是十分有限的，而一个人的成长却是无限的。我国的学者把课外活动叫做“第二课堂”，国外的学者称之为“隐蔽课程”。因此，积极开展以道德教育为主题的课外教育活动，这是课堂德育教育的延续。如利用学校广播、黑板报、宣传橱窗，向学生生动形象地介绍我国传统优秀美德。开展读书活动，引导学生更多地了解有关道德方面的知识，强化同学们的良好品质。开展各种形式的重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等课外活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。开展“青少年志愿者”“送温暖”“扶残助残”等公益活动，发扬互相关心、助人为乐的精神。积极组织学生到工厂、农村参加生产劳

6、动和社会实践，开阔视野，加深同工人、农民的思想感情交流，使学生从广阔、丰富的社会改革和建设实践中，得到启迪，吸取营养，提高自己。实践证明，在丰富多彩的课外活动中深化德育工作，是班主任进行德育教育的一种行之有效的方法。四、在各项评比竞赛活动中深化德育工作兴趣是最好的老师，因材施教是引导学生成才的向导。因此，我们在开展丰富多彩的课外活动的同时，还应注重把各项活动融合在各项评比竞赛活动中，这既符合学生的兴趣，也符合学生争强好胜、自信心强的性格。如学校每月开展的“文明宿舍”“文明班级”“清洁卫生班”评比，班主任可以把这些目标具体化成一条条的标准、要求，通过宿舍之间、班级之间的评比、竞争，培养学生团结合

7、作的集体主义精神和良好的行为习惯。同时，根据学校开展的各项竞赛活动，积极组织学生参加，如“争当校园美容师”“班级优秀板报”“诗歌朗诵比赛”，“绘画、手工制作大赛”、文体比赛等，使他们在课余休息和娱乐评比竞争中，增长知识、陶冶情操，自觉接受思想道德教育。这个学期的六月份，学校联合市环保局举行了“环保征文比赛”，旨在引导学生树立环保意识，争当环保小卫士。我组织全班学生积极参加了比赛，他们在征文中纷纷表达了对环保的认识与做法，更有学生获得了比赛的一、二、三等奖。通过评比竞赛活动，增强了学生的环保意识，约束了学生的破坏环境行为。教育实践证明，在班会课、教学活动、课外活动以及各项评比竞赛活动中深化德育工作，十分符合学生的心理特点，有利于实施道德教育，更有利于提高学生整体的思想道德素质。