班级管理智慧.docx

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1、班级管理智慧读班级管理智慧案例精选心得体会班级管理智慧案例精选这本书是班主任之友杂志中的美文精华，阅读完这本书，使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深层次的认识。尤其是书中提到的教师也应该尊重学生的理念让我深受感触。书中的优秀班主任们，用他们的教育艺术向我们阐释着尊重学生的含义，用爱去呵护每一位学生，以父母的关怀感动孩子，也展示了他们在教育上无穷的思考、无穷的智慧结晶。魏书生老师这样说过：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，往往是我们方法太少”，的确，我们的教育面对的是独立的个性，每一个孩子都

2、是一个鲜明的个体，作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿，从孩子的角度去思考问题，去寻找多个解决方法中最适宜的解决方法，在运用力量的同时运用技巧，则事半功倍。我认为想要做一个优秀的班主任的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。要寻找最适宜的解决方法就需要关注个体，关注个体潜能的开发。理解、尊重、关爱学生，让每一个学生都获得公平发展的机会。这就需要我们班主任用“心”去仔细观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，走进学生的内心世界，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数

3、。这样，班主任对开展班级管理工作将会更顺利。思想支配人的行动和语言，什么样的思想意识，便产生什么样的行动和语言。因此，班主任要透过学生外在行为和语言去分析、捕捉学生的思想变化，从而制定出促进学生发展的切实可行的计划与措施，“细”字当先，我们班主任要关注学生的一言一行，从中去发现他们的所思所想，及时把思维的不良倾向消灭在萌芽状态，防止滋生蔓延。班级无小事，事事都重要，班级建设方面，应该发挥学生的参与性。如：我们班的墙报布置，放飞理想：当你仔细揣摩学生心理时，你便会发现孩子们希望得到表扬和别人的认可，希望展示自己与众不同的一面，希望在竞争中自己取胜位居前列，且能一目了然的展现给大家。我充分利用墙报

4、满足了同学们的所需所求。在，墙报的设置，给同学们搭建了展示自我的平台，优与劣对比，鞭策与鼓励并存，促进学生迸发出学习的热情，使学生自我约束力增强，学习成绩提高。对学生来说，老师的表扬是天籁之声，是神圣之音；老师的表扬会激励学生思维的热情，引发学生对自己潜能的肯定；老师的表扬甚至还会使学生对自己理想追求，对自己成功的自信和把握，起到决定性作用。所以我们班主任不要太吝啬我们的表扬。但是教师对学生的行为评价要力求客观、公正，对是对，错是错，不夸大，不缩小。无论是表扬还是批评，都要实事求是，注重实际效果。表扬不要过分，否则容易使孩子造成错觉，认为自己什么都好，滋长骄傲自满情绪绪，只爱听赞扬话，不愿听反面意见。长此下去，就会影响孩子良好个性的形成。孩子有了缺点和错误，批评要及时，态度要恰当。家校联合，促进发展：孩子在成长过程中离不开父母的呵护与教育，处于青春期的孩子往往自以为是，忽视老师和家长的指点与帮助，但如果老师和家长之间形成合力，配合默契，往往会使“问题学生”化解心结，及时走向正确的发展轨道上来，所以，正确处理好学生、家长、老师三者之间的关系是非常重要的。说教育教学都要讲究方法，讲究技巧，在运用力量的同时运用技巧，则事半功倍。我认为想要做一个优秀的班主任的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。