教育论文解放思想求真务实办人民满意教育.docx

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1、教育论文解放思想求真务实办人民满意教育写这篇文章的时候，其实我心里很忐忑，主要是我对教育的理解真的还很肤浅，而且教育改革已经好些年了，至今仍在自相矛盾中艰难发展，况且有很多被称作专家的官员和老师们都努力推行自己的教育理念，我一凡夫俗子，若不是应制作文，岂敢妄谈。因此本文以一很冠冕的题目面世，以求其正统与严肃。这些年，走南闯北，认真学习全国闻名的学校的教育改革经验，事实上我们的教育也经常是外地同行学习考察的对象。但是无论哪里“升学率”都成了教育不能承受之重，无论哪里最终都把教学质量作为衡量教育的事实上的唯一标准，而人的发展和成长往往只是教育改革最普及的华丽外衣，包装着教育原始、功利的本身。我常常

2、想，教育应该不以出名为目的。如果一个地方试图把自己的教育打造成一个品牌，那将是教育的悲哀。教育应该是自主、朴素、真实、安静的。不需要世俗的浮华，要不得政治的绑架。学校应该是学生生命快乐成长的地方，当一个孩子从三岁起就扛起起一个地方政绩的无形大旗，那么这样的教育只能是对成绩的恒久追求和对人性的漠视与摧残。十几年后，当一个学生离开学校的时候，带走的除了分数，就是对教育深深的痛恨。那么，教育究竟该改向何处，我认为其实大多数教育者心知肚明：教育不是对学生在自己学校的这几年负责，而应该为学生的一生负责。从幼儿园到大学，都应该把学生的健康成长和学习知识同等相待，学校经历应该是学生记忆里最美好幸福的一段时光

3、，学会做人与能力知识的同步提高是教育最朴实的追求和目的。走进我们的教育教学，我也时常默默的问自己：我们教育教学的对象到底是书还是学生？老师们累于案牍之劳，学生们苦于作业之重。而最重要的“人”却往往被我们漠视！一种不重视人的发展规律的教育究竟有什么意义？一种复制别人的思想而不自己思考的教育究竟有什么价值？思想家索罗曾经说过：教育就是挖好一方池塘，等待生物的自然成长。学校就是能让师生自由生长、快乐发展的地方，学校应该成为师生向往的地方，能给他们幸福和快乐的乐园。只有解放了老师和学生固有的你教我学的桎梏，我们才能回归教育的原点-学生的学。没有学生的学，教师的教就失去了意义。教师与其整天研究枯燥教材，

4、还不如抽点时间时间思考一下学生的成长发展到底需要什么，这样的教学也许更生动些，更快乐些。我从不把自己当成圣贤，我深知好学生不是教出来的，而是学出来的。我研究过从一年级到高三很多差学生，结论是这些学生大多不是天生的资质差，而是家庭教育的缺失和老师的过度的管制和打击造成的。当我们的学生在家庭和学校体验不到的幸福和快乐，那么他只能成长为一个叛逆、消极、不接受规范的孩子。因此只有当引导学生自主的去探究知识，发展能力，给他们方向和激励，让他们体验成功的快乐，思考失败的教训，自己的人生经验，这样才能够给他们一个丰富成功的人生。因此，我喜欢自己是一个摆渡人生的渔夫的角色，我的船上满载一船生动清新的孩子，我帮

5、他们抵达知识的彼岸，送他们走向更美好的远方。这一路的风景需要他们自己体会，我不是导游，罗列一路的故事，我只是带着他们一同体验人生的过程。现实当中，我们的教育总是多了简单的说教规范，少了些温情的关怀；多了一些理性的管制束缚，少了些亲情般的宽容和耐心；多了些不准和禁止，少了些倾听和民主。有时候我就想，我们的国家缺少的不是民主的制度，而是让个体体验民主的生活方式机会，而教育正好可以给学生提供体验民主的平台。这也是教育促进社会发展的意义所在。而一个民主自由的社会需要教育的点滴积累，需要要我们在教育教学当中解放自己的，从重视每一个生命个体开始，从尊重人、关怀人、解放人、赏识人开始。当然，社会给教育营造一

6、个清新自主、纯净民主的环境是真正教育发展的必备条件。换句话说，教育必须“求真务实”。基于我们当前国家办学为主的教育体制，教育行政机关必须以解决管理和教学中的实际问题为目的，用心办教育，真心为教育，摒弃官僚作风，给学校和教育最大的支持最少的干扰，尊重教育规律，用最低的消耗赢得最高的效益，让师生在管理过程当中最大限度的体验和实验自己的人生价值。只有教育的独立性才能带来教育的创造性。教育少了为政治服务的负担和追求浮华数字的劳倦，相信教育的春天就会到来。解放思想，求真务实，遵从教育规律，重视人的发展，办自己的教育，相信教育有多大的空间，就有多好的发展。作为一名老师，我纵有胸兵百万，也难撼那冰冷的方剑一把。相信那些有识之士一定会以天下为己任，把教育当成强国的另一支伟大的力量，一个国家真正的强大是富足了的人民思想的强大！是教育的强大，是人民最大的满意和幸福。